渠道营销案例范文10篇

一、市场营销案例教学的必要性

市场营销学有很强的实践性和应用性，对学生的实操能力有很高的要求，只有在教学过程中配上适当的案例，才能锻炼学生的实操能力。在学生对案例的分析与讨论的过程中，可以巩固学生所学理论知识，加深对理论的理解，还能够促进学生思考能力和实际操作能力的提高，同时能调动学生学习的积极性、主动性和自觉性。因此，在课堂教学中引入适当的案例，有利于增加教师和学生之间的互动关系；有利于提高教师素质，提高教学质量和教学水平。

二、市场营销案例的选择

当代中职学生是一个思维活跃、求新求变、善于质疑的群体，他们不会满足于教条的“填鸭”式教学法。因此，在案例的选择上一定要能满足他们的好奇心，能吸引他们的注意力，勾引起他们的求知欲。这样就一定要选择新颖、有趣、富有针对性的案例。案例的选择一定是真实而又典型的事件，以“事件观”选择案例，要求我们遵循“事件”发展的客观规律，一个完整的营销案例必须从环境、产品、渠道、品牌、广告、公共关系等多方面解读。这样的案例会让学生灵活地运用所学的理论知识，达到“以例导行”的教学效果。

三、市场营销案例教学中存在的问题

1．教师的专业素质有待提高。虽然案例教学可以实现“教师主导，学生主体”的教学氛围，但是并不意味着教师的地位在课堂中降低，反而对教师的专业素质有了更高的要求，要求专业教师不仅有理论，更要有实战经验，这样才能得到学生真正的信服。而现在的专业教师缺乏实际的营销经验，很少参与过实战营销。因此，在案例的分析和讲解过程中，很容易角度单一，点评总结不深入，导致教学效果欠佳。因此，专业教师一定要在上课前，对要讲授的案例有充分的、全面的、多角度的、深入的理解和认识，尽量避免程式化的教学。2．缺乏合适的案例。好的营销案例是实施案例教学取得良好教学效果的前提之一。但目前，我国大多职高营销学科教师案例教学所选择的案例存在不能结合教学目标、时效性不强、不贴近生活内容死板等问题，大大地影响教学的效果。3．缺乏良好的实施环境。班级容量大，专业教师少使得案例教学不能保证教师在上课时可以照顾到每个学生；不能保证所选的案例有明显的难易差异，以满足各种层次学生学习。案例教学需要学生进行探讨和讨论，没有合适的小组活动场地、没有充分的准备时间导致在组织教学的过程中，学生的小组活动不能充分地完成。这些客观环境的不足都大大地影响了案例教学的效果。

［提要］在新媒体时代，我国消费者市场的情绪营销已相对成熟，但仍然面临着一些瓶颈和困境。通过分析冰墩墩、卫龙和《大鱼海棠》的情绪营销案例，了解新媒体时代我国消费者市场情绪营销发展现状，并针对营销管理方面存在的问题，提出相应优化建议。

关键词：新媒体时代；情绪营销；营销管理；优化建议

一、我国消费者市场情绪营销发展及研究现状

（一）情绪营销发展现状。情绪营销的作用机理是在洞察和唤醒用户群体情绪的基础上，使用户与品牌或产品产生心理关联感，设定特定场景以满足用户表达、宣泄情绪的需求，最终将情绪转化为消费行为。在用户意识日益崛起的消费者市场，以用户为中心，通过激发用户情绪，建立用户与品牌或产品间强关联的情绪营销模式，无疑是当下最为有效和持久的营销方式之一。如今，我国消费者市场的情绪营销已进入相对成熟期，诞生了不少现象级的情绪营销案例。无论是在全网刷屏的B站广告片《后浪》，还是激发消费者强烈情感共鸣的江小白走心文案，又或是鸿星尔克驰援河南灾情引爆的“野性消费”事件，其中都不难发现情绪营销的身影。但是，在百花齐放的情绪营销的背后，不可避免地存在一些问题。情绪与产品间粘合度低、重情绪轻产品、情绪渲染失当等问题都极大地影响了营销效果，同时也制约了我国消费者市场情绪营销的进一步发展。

（二）情绪营销研究现状。在知网对情绪营销关键词进行检索，相关文献共有64篇。其中，河南大学的赵慧晴结合B站《后浪》广告片对广告的情绪营销模式进行了分析。朱红羽、张笑分析了瓶体广告情绪营销的作用机制和营销策略。张凯璇、侯欣洁分析了新浪微博的娱乐营销号的情绪营销状况。张佳琪通过分析网络自制剧《白夜追凶》的情绪营销模式，总结了优化网络自制剧差异化营销的启示。映盛中国的谭运猛在《情绪营销引领营销新革命》的演讲中提出了解决情绪营销难题的三步走方案。综上，发现国内学者对情绪营销的研究大多是基于个别营销案例或从局部角度进行的营销策略分析，从整体视角对我国消费者市场的情绪营销现状以及营销管理方面进行的研究较少。因而，基于整体视角对新媒体时代下我国消费者市场的情绪营销管理进行研究具有创新性和现实意义。

二、我国消费者市场情绪营销的突破与瓶颈

摘要：旅游市场营销是一门实践性、经验性和综合性极强的独立学科。案例教学以其独特的教学方式，不仅能够增强学生理论联系实际的能力,还可以有效提高旅游市场营销教学的效率。本文通过旅游市场营销案例教学的应用价值进行分析，并对案例教学法在旅游市场营销教学中的应用提出了几点建议。

关键词：旅游市场；营销案例；教学应用

随着社会的发展，旅游业已经成为全球经济中最强大和最大的产业之一。随着内需的扩大，消费的升级和国民收入的不断提高，我国旅游业进入了发展的黄金时期。旅游市场营销是根据旅游经济活动规律研究和指导旅游企业营销活动的理论基础。本课程不仅要求学生掌握旅游营销的基本理论、基本原理和基本方法，而且要求学生掌握一定的分析和解决问题的能力。可见，理论与实践的结合是旅游营销的生命。实践证明，通过案例教学进行营销教学能够取得良好的教学效果。

一旅游市场营销案例教学的应用价值

(一)有利于激发学生的学习积极性。传统教学方法的弊端在于缺乏教师与学生之间应有的沟通和互动；为了完成学习任务和应付考试，学生被动地学习，在学习过程中找不到自己的兴趣点，抑制了学生求学的欲望和热情。而案例教学是一种启发式的教学方式，它通过在课堂上对典型营销案例的分析讲解，把乏味的旅游市场营销学理论知识应用到实际当中，并要求学生主动地参与讨论、发表意见[1]。通过这种讨论式的案例教学方法，进一步激发学生主动求知的内在动力，达到良好的教学效果。（二）有利于提高学生综合素质能力。旅游业以及旅游产品的综合性特征决定了旅游市场营销的主体呈多样性。旅游活动是一个复杂的社会文化活动。对旅游市场营销学的研究必须建立在定量分析与定性分析的基础上[2]。所以，旅游市场营销的研究也是一个丰富而多元的互动过程。优化课堂教学结构，使课堂的多方位交流比传统的单向交流更有意义。它可以最大限度地发挥学生相互学习的潜力，共同进步。课堂案例教学形式多样，其中小组讨论形式最为灵活。该案例教学中，同学们根据案例基础形成自己的观点，互相碰撞、互相切磋，积极思考、分析与讨论，充分发挥自己的才能，最终达成一致观点。“实践是检验真理的唯一标准”，这种教学方法不仅加深了学生对所学理论知识的掌握，而且提高了学生分析问题和解决问题的能力。把书本的理论知识灵活地运用到现实的案例当中，并最终达到综合素质的提高具有非常重要的作用。（三）有利于提高教师的业务素质。案例教学主要特点是通过为学生提供模拟逼真的场景让学生设身处地去体验别人的经历而学习的一种独特而有效的教学方法。该教学方法对教师的要求更高，不仅要掌握渊博的理论知识，还必须深入广泛的实践调查研究，旅游企业在旅游营销实践中收集的信息科学和合理的加工和整理，编辑和适合教学需要不同的情况下，促使教师教学和科研水平不断提高，与此同时，教师引导学生分析案例，解决实际问题的过程，灵活应对课堂讨论可能遇到的各种问题，也能进一步提高教师自身的专业素质。

二目前旅游市场营销案例教学的问题分析

［摘要］首先描述了当前旅游市场营销教学中存在的不足，继而提出了教学内容整合的指导思想，并从旅游市场营销基础理论、基本模式和技能训练三个模块提出了旅游市场营销教学内容整合的具体方案。

［关键词］旅游市场营销；基础理论；技能训练；内容整合

一、引言

随着国内旅游市场的日益火爆，旅游客源的市场竞争也进一步加剧，旅游市场营销在旅游管理中的重要性逐渐凸显。作为连接旅游企业和游客的桥梁，旅游营销战略和管理已成为各大旅游企业竞相发展的核心战略，旅游市场营销教学课程作为旅游专业的重要课程，承担着提高旅游营销战略和管理水平的重要使命。

二、现状

长期以来，对旅游市场营销课程的功能一直缺乏清晰的定位，对课程的功能和作用未能进行全面的阐释，模糊的定位导致对旅游市场营销认识不清，更没有察觉到课程在旅游市场中的巨大作用，不少教师和学生视课程为鸡肋。可曾知缺少优秀的市场营销，最直接的后果就是客源的萎缩，而后续的服务、管理、反馈都依赖于营销而存在，试问皮之不存，毛将焉附？然而由于长时间的错误认识，导致当前旅游市场营销教学存在诸多问题。由于行业短期火爆掩盖了旅游市场营销的作用，加之对本课程认识有失偏颇历来已久，导致课程体系建设滞后，主要体现为：（1）教学内容滞后。虽然旅游市场营销学在旅游专业课程中引入较早，但一直以来仅作为市场学分支存在，课程内容设计上始终寄生于传统营销学的知识体系。这就使旅游市场特性无法向纵深方向延伸，其涵盖的面始终过于狭窄，知识体系陈旧，缺乏前瞻性和发展性。（2）教学理念滞后，不少学校和专业教师的理念未能及时更新，在教学上仍采用单纯讲授的方法，过于重视理论教学，对能力培养关注不够。（3）轻视对学生实践能力的培养，不少高职院校对专业实践课程的安排甚少，且在具体操作时笼而统之，没有明确的具体要求。

第一篇

一、行动导向案例教学法的涵义

让学生进入营销情景，转变角色，以营销人员的身份，一起讨论、一起想办法、一起出谋划策，从而实现“在学中做，在做中学”。案例教学法在实际教学中，侧重以学生为主体，教师起引导作用，通过教师选取典型案例，引导学生认真阅读，积极讨论发言，在学生的相互讨论和师生的互动中，充分调动学生的学习积极性和主动性，变“要我学”为“我要学”。

二、行动导向案例教学法在市场营销教学中的优势

营销从业人员不仅要有相关营销理论专业知识，更重要的是实操能力。未来营销者应具备的主要能力是学习能力、人际交往能力与解决问题的能力。市场营销作为一门实践性很强的学科，教学实践中引入行动导向案例教学，注重对学生的学习能力与社会能力的培养。因此，基于行动导向的案例教学，可以取得较好的教学效果。第一，营销案例具有鲜明的教学目的性。案例作为事件而言，含有问题和疑难情景在内，通过案例分析讨论，让学生验证、操习和运用营销的某些概念、理论和方法，解决疑难情景以达到学生能深刻领会、把握、提高相应知识与技能的目的。通过营销案例教学，引导学生在把握市场营销理论知识的基础上，进一步去了解社会和企业的实际，并从中发现问题、分析问题，提高解决问题、处理人际关系和增强学习能力的一种十分有效而独特的教学方法。第二，营销案例具有高拟真性，即接近营销的真实情况。通过对事实的描述，把学生带入到一种高仿真的营销情境，以身临其境的感受，通过快速阅读、做笔记、列提纲、查资料、演绎与归纳等个人学习与小组交流沟通、班级的汇报交流，培养学生的学习能力、人际交往能力与解决问题的能力，学生可以更加深刻地感受到市场营销的真实性、实用性、复杂性，是理论联系实际很好的教学方法。第三，课堂讨论解决案例的过程是培养学生营销品质的过程，积极参与的精神能使学生勇于承担风险，而做好营销工作是不能不承担风险的。第四，培养以消费者为导向的营销意识。营销案例情景的解决，学生首先要转化身份角色，融入案例情景，从而培养学生以消费者为核心的营销意识。

三、基于行动导向的市场营销案例教学应用

可观的销售业绩，品牌知名度的提高，丰富的客户资料积累，潜在客户群的掌握与开发等等是所有网站经营者预期实现的目标，也是一些成功网站已获得的回报。无论是盈利性质还是非盈利性质，基于Web的经营活动已相当广泛而且成熟。以Web世界为主体的网络社会中随处可见网上书店、网上购物中心、Web杂志、电子报纸、网上邮局、学术社团、技术协会、咨询公司及各类专业化服务机构等经营实体及活动，Web技术创造了全新的市场机遇和经营模式，相应的市场营销策略是Web站点成功运作的关键。

一．要明确基本任务，确定经营方向

网站的基本任务决定了网站的经营方向，是站点建立后一切经营活动的核心和出发点。像旅游信息服务站点面向人们的外出旅游需求，提供交通、景点、旅游产品等信息服务；网上书店面向人们的文化需求，提供各类书籍、音像制品等；而职业信息服务站点则通过提供招聘和求职信息满足人们的求职求贤需求。

确定网站的基本任务，如同在网络社会中选择了一个行业。对于某些行业如服装、重型机械加工等来说，网络站点虽然目前还不能成为主要的经营渠道，但至少应成为市场营销策略的组成部分，目的在于：不要忽视日趋成熟的网络营销渠道，不要漏掉从网上发现你的客户；而对于另外一些行业来说，网络站点既是其经营战略的组成部分，更是主要的经营渠道，因此具有更具体、更现实的目标：销售产品或服务，树立品牌形象，赢取广泛的客户群等，目前比较成熟和活跃的主要有书店、软件、各类专业化信息服务等行业。

确定网站的基本任务既需要经过市场调查、预测和分析，还需要结合经营实体的自身资源特点。

营销案例1：中国航贸信息网（）是一个很好的例子，它是中国航务周刊杂志社面向航运业信息需求开发的专业化信息服务站点。海运、空运、陆运等业务与生产企业和贸易组织的经营活动有着密切的联系，形成了一个巨大的信息需求市场，而中国航务周刊杂志社一直以来掌握着航运业全面、准确而权威的信息。中国航贸信息网面向市场需求并结合自身资源优势确定了网站提供全面、准确、及时、权威的航运信息的基本任务。

可观的销售业绩，品牌知名度的提高，丰富的客户资料积累，潜在客户群的掌握与开发等等是所有网站经营者预期实现的目标，也是一些成功网站已获得的回报。无论是盈利性质还是非盈利性质，基于Web的经营活动已相当广泛而且成熟。以Web世界为主体的网络社会中随处可见网上书店、网上购物中心、Web杂志、电子报纸、网上邮局、学术社团、技术协会、咨询公司及各类专业化服务机构等经营实体及活动，Web技术创造了全新的市场机遇和经营模式，相应的市场营销策略是Web站点成功运作的关键。

一．要明确基本任务，确定经营方向

网站的基本任务决定了网站的经营方向，是站点建立后一切经营活动的核心和出发点。像旅游信息服务站点面向人们的外出旅游需求，提供交通、景点、旅游产品等信息服务；网上书店面向人们的文化需求，提供各类书籍、音像制品等；而职业信息服务站点则通过提供招聘和求职信息满足人们的求职求贤需求。

确定网站的基本任务，如同在网络社会中选择了一个行业。对于某些行业如服装、重型机械加工等来说，网络站点虽然目前还不能成为主要的经营渠道，但至少应成为市场营销策略的组成部分，目的在于：不要忽视日趋成熟的网络营销渠道，不要漏掉从网上发现你的客户；而对于另外一些行业来说，网络站点既是其经营战略的组成部分，更是主要的经营渠道，因此具有更具体、更现实的目标：销售产品或服务，树立品牌形象，赢取广泛的客户群等，目前比较成熟和活跃的主要有书店、软件、各类专业化信息服务等行业。

确定网站的基本任务既需要经过市场调查、预测和分析，还需要结合经营实体的自身资源特点。

营销案例1：中国航贸信息网是一个很好的例子，它是中国航务周刊杂志社面向航运业信息需求开发的专业化信息服务站点。海运、空运、陆运等业务与生产企业和贸易组织的经营活动有着密切的联系，形成了一个巨大的信息需求市场，而中国航务周刊杂志社一直以来掌握着航运业全面、准确而权威的信息。中国航贸信息网面向市场需求并结合自身资源优势确定了网站提供全面、准确、及时、权威的航运信息的基本任务。

摘要案例教学是市场营销理论的主要教学手段，而选取案例的准确性影响着教学效果，目前采用较多的营销教学案例除了国内外知名企业的经营得失、经验教训以外，也有与学生关系甚密的校园案例，本文结合多年教学实践及效果分析，认为广告案例以其易懂易得、能准确反映企业营销思想和策略路线等特点同样可以作为市场营销教学的主要案例。

关键词广告案例教学市场营销教学

AbstractThecaseteachingisthemainmethodinthemarketingteaching.Buttheaccuracyofthechosencasesaffectontheeffectofteaching.Atpresent，exceptthewell-knownenterprises’managementsuccessandfailureinthedomesticandforeign，therearemanycampuscasesthatarerelatedwithstudentinthemarketingteaching.Basedontheteachingpracticeandtheanalysis，thisarticlethinkstheadvertisementcasescanbeusedinthemarketingteachingbecauseitiseasytobeunderstoodandtobeobtained，atthesametimeitisalsoabletoaccuratelyreflectenterprise’marketingthoughtandstrategyroute.

KeyWordsAdvertisementCaseteachingMarketingteaching

一直以来，众多从事教学工作的学者对如何讲好市场营销学提出了不同的意见，多数认为用案例教学方式在此课程的教授中能实现理论联系实际、培养学生学习兴趣、提高教学质量和效果的目标。的确，在多年的教学实践中，笔者深感此教学方式所带来的好处——学生爱听、勤思考、教师的综合素质得以提高，但是在教学实践中也感到案例教学存在的问题，最主要的是案例选取。因为案例的适宜性将影响教学效果，在颜帮全所写的“市场营销案例教学存在的问题及对策”一文中提到目前案例教学中存在的问题之一就是案例的选择，他认为虽然市面上有很多冠以“市场营销案例”的书籍，但仍然存在着案例覆盖面小、缺乏针对性、典型性、实践性及本土化低等方面的问题，笔者也感同身受。在教学实践中，大多数营销案例多以文字出现且所编写的案例虽然是近期发生的，但由于学生的实践及对相关行业知识的缺乏，致使学生不熟悉或不能完全理解案例所发生的背景，这就增加了学生分析问题难度。如何选取合适的案例，将案例教学“事半功倍”的效果在教学过程中得以实现是笔者一直在思考问题。笔者认为在案例选取的问题上应本着选择与学生生活紧密联系的案例为原则。因此，笔者在教学中引入了的广告。虽然广告不能完全等同于市场营销，但是广告却是市场营销活动中不可或缺的一部分，在广告中蕴含着大量企业市场营销的思想，可以说，广告是直接了解企业经营思路及市场策略的最好途径。经过多次教学实践，广告案例的引入既简单且教学效果较好，学生的课堂学习积极性不仅得到提高，而且对营销理论要点也有了深刻的理解。

利用广告案例进行案例教学，笔者认为有以下几个方面的好处：

摘要：市场营销是一门实践性较强的学科，这就决定了在课堂教学工作中，在发挥教师主导作用的同时，要突出学生的主体作用，调动学生学习的积极性。案例教学法旨在配合课堂理论教学的内容和进度，通过教师讲授市场营销的理论知识和组织案例讨论，引导和督促学生由易到难、由浅到深、由个别到一般、由局部到全面，经过调查研究、独立思考、独立决策，有序地完成市场营销教学规定的全部内容，使学生能融会贯通、学以致用。

关键词：市场营销案例教学法实施策略

市场营销学是一门研究市场运营规律、消费者行为及企业营销管理的应用学科。要把这门课程传授给学生，使学生既能牢牢掌握理论，又能在实践中灵活运用，激发创新意识的教学目的，就要求市场营销学教师不断摸索与总结、设计市场营销学课程的教学模式。研究如何把“案例教学法”运用到市场营销学的教学中，对提高市场营销学课程的教学质量具有重要作用。

一、“案例教学法”在市场营销教学中的意义

研究“案例教学法”的教育思想、教育理论、教育技术和教育评价方法，探索适应市场营销学课程教学的教学方式，以促进市场营销学课堂教学质量的提高，是目前各个高职院校急需解决的问题。通过实验验证“案例教学法”在市场营销学教学中可以普遍适用。“案例教学法”有以下特色：一是直观生动，深化认知。“案例教学法”的教学使学生如临其境，由感性认识，通过分析、研究、讨论上升为理性认识，从而加强了学生对知识的理解和内化；二是真实可信，说服力强。运用案例阐述理论，让事实说话，避免了单纯空洞的理论说教：三是学生参与，提高能力。“案例教学法”的教学变学生被动接受为主动参与，学生在分析、讨论过程中提高了分析问题、解决问题的能力；四是师生相促，教学相长。

市场营销学是一门综合性学科，要求学生了解和掌握市场营销学的基本理论的同时，还要了解我国社会主义市场体系的特点及职能，掌握购买行为分析的技术，市场调查、预测、决策方法与技术，以及市场营销策略的理论。市场营销学课程的教学要适应时展的需要，不断探索有利于培养学生的创新意识与实践能力的教学模式。“市场营销学”课运用“案例教学法”可以有效地提高“市场营销学”课堂教学的针对性和实效性。通过对“案例教学法”教学的理论与实验研究，完成“市场营销学”教学模式的更新。即由传统封闭型向现代开放型转变，把“要我学”变成“我要学”从而在“市场营销学”教学中实现学生知识、能力、情感同步协调发展。可以促进市场营销学课程与企业对营销技能人才需求的有机结合。由于“案例教学法”的教学需要教师在课内外通过诸多教学环节的密切配合才能完成，故“案例教学法”可以更好的在教学在突出学生的主动参与和积极探索，锻炼了学生的能力，活跃了课堂气氛。因而能够充分体现以获取“知识”为基础，以调动“情感”为纽带，以培养“能力”为结晶的大学生自身学习需求。

［摘要］随着网络技术的不断发展，社会的信息化程度不断提高，网上购物已经成为人们生活的常态，电子商务行业也得到了极大的发展。与此同时，各大高校也开始注重对于电子商务人才的培养，但是作为一个新型学科，电子商务教学方法也需要做出创新，而部分高校运用视觉营销及兴趣教学法进行电子商务教学，有效提高了教学效率。

［关键词］视觉营销；兴趣教学法；电子商务教学

近年来，各大电商平台的发展速度惊人，电子商务业已成为商务活动的主要组成部分。而作为一个新型产业，目前电子商务领域存在较大的人才缺口，因此各大高校纷纷开展了电子商务教学课程。但在电子商务教学过程中，传统的教学模式及教学方法不能很好地满足授课需求，因此教学人员需要对于教学方法做出改进。本文也将结合电子商务教学的特点分析视觉营销及兴趣教学法在电子商务教学中的应用问题。

1电子商务视觉营销及兴趣教学法简述

电子商务行业作为一个新兴行业，近年来取得的发展举世瞩目，已经对于传统的商务领域格局形成了巨大的冲击。尤其在我国各大电商平台的发展更是一日千里，人们也已经逐渐习惯了网络购物这一生活方式。电子商务本质上便是指依托于网络信息技术，通过在线平台实现物品交易的商务模式。而近年来随着网络技术的发展，电子商务的领域也在不断扩大，目前人们将在世界各地广泛开展的，双方通过网络信息平台交流实现的无会面交易统称为电子商务，这也足以体现出电子商务的重要地位。正因为目前电子商务发展如此迅速，因此我国在这一领域的人才缺口日益增大，仅凭企业在工作中进行相关人才的培养远远不能满足当前的实际需求。因此目前高校通过开展电子商务教学承担起了培养电子商务人才的任务，目前为了达到更好的教学效果，通常都会利用视觉营销及兴趣教学法来进行电子商务课程的教学。视觉营销指的是当前一种基于人们视觉感官进行的营销方式，这种营销方式在多媒体技术蓬勃发展的今天无疑具有天然优势，因此成为了电子商务中的主要营销手段。利用人们的视觉感受来提升商品吸引力，促进销售是自古以来人们最为常用的营销手法，但是将之整理归纳为一个完善的营销策略及体系则是由美国零售行业完成的。在日常销售过程中，美国零售行业将视觉营销归纳为以造型与排列为基础，利用传媒实现平面与空间视觉介入的营销手段。在视觉营销之中，其造型与陈列是人们最为直观的感受。在如今的电子商务营销中，虽然不再有商品实体的参与，但是商品的呈现依旧对于人们的直观视觉效果有着极大的影响，因此造型与陈列依旧是良好视觉营销的基础。而传媒则是作为一种媒介，让商品的营销渠道更加多元，也能让商品的视觉效果达到不同的呈现。在如今这个信息化时代，多媒体技术的发展为电子商务视觉营销带来了先天的优势，但是繁杂的媒介也对视觉营销工作提出了新的挑战。而视觉营销中的平面与空间两大要素则是指视觉效果最终呈现的方式，如今也在电子商务视觉营销中被结合运用以期达到最佳的视觉效果。目前在电子商务课程教学之中，视觉营销被引入课堂，这不仅可以让学生在学校的学习过程中便可以对当下电子商务的运作模式形成直观认识。在教学过程中，只有学生对于所学内容感兴趣，才能激发其自主学习与思考，真正提高学习效率。在电子商务教学过程中对于学生学习兴趣的激发也是重中之重，因此兴趣教学法目前被广泛应用于电子商务教学。而视觉营销案例及分析恰好可以提升教学过程的趣味性，对于激发学生学习兴趣大有裨益，因此目前电子商务兴趣教学法大多与视觉营销教学相结合，以提升电子商务教学质量。

2电子商务教学存在的问题及分析