企业诚信教育范文10篇

一、高职院校会计专业教学中诚信教育存在的问题

诚信教育是高职院校会计专业的重要教学内容，因此很多院校开始认识到诚信教育的重要性，并且在开展教学的过程中，开始将诚信教育加入到会计专业的教学过程中。但是，目前根据本文的调查和研究显示，高职院校会计专业教学中诚信教育依然存在一些不完善之处，主要体现在以下几个方面：（一）诚信教育的教学目标不够清晰。为了更好地在高职院校会计专业教学中融入诚信教育的相关教学内容，需要制定清晰的教学目标，从而能够更好地指导诚信教育相关内容的渗透。但是，目前很多高职院校在将诚信教育加入到会计专业教学过程中时，其教学目标的设置不够明确，主要体现在以下几个方面：第一，虽然财务部或者其他相关部门都开始认识到将诚信教育加入高职院校会计专业教学的重要性，并且也开始出台一系列的方针政策，更好地指导诚信教育的开展。但是，很多高职院校没有理解诚信教育的内涵，盲目地将诚信教育的内容加入到会计专业的人才培养目标中；第二，诚信教育人才培养目标缺乏一定的计划性特点，如果将诚信教育的内容渗透进来，需要经过长期的过程，才能够使得诚信教育的教学内容更好地与会计专业教学内容相互融合，但是目前依然无法完成这一目标。（二）诚信教育的内容无法突出会计专业的特点。诚信教育不仅仅是会计专业独特的教学内容，在对其他相关专业进行职业素养培训的过程中，也会强调诚信教育的重要性。因此，为了更好地促进诚信教育与高职院校会计专业的结合，需要更好地突出会计专业的特点。然而，目前诚信教育在渗透入教学的过程中，无法突出会计专业的教学特点：一方面，高职院校会计教学中进行的诚信教育与企业对学生的诚实守信品质的要求还存在一定的差距；另一方面，教材中使用的教学案例大多数是针对会计信息失真问题进行的，但是目前随着会计专业的不断发展和实践，会存在很多诚信教育的案例。（三）诚信教育的方法较为单一。为了更好地提高诚信教育在高职院校会计专业中的教学效果，需要使用正确的教学方式，从而更好地将诚信教育的内容融入到教学过程中。但是，根据本文的调查和研究，目前诚信教育的方法较为单一，主要体现在以下几个方面：第一，在很多高职院校会计专业的教学中，只安排几节课程，用来集中对诚信教育的内容进行讲解，并没有在平时的教学中渗透诚信教育的内容；第二，诚信教育的相关内容与会计专业课程的教学内容还存在很大不同，需要教师和学生进行充分地配合，能够让学生从自身认识到诚信教育的重要性，才能够更好地帮助学生培养相关的职业素养。

二、诚信教育在高职院校会计专业教学中的渗透策略

（一）制定科学合理的诚信教育人才培养目标。为了更好地将诚信教育渗透入高职院校的会计专业教学中，需要制定科学合理的人才培养目标，为此可以参考以下几个方面：第一，对诚信教育相关内容进行更加深入地理解和分析，从而能够更好地找出诚信教育内容与会计专业教学内容的结合点，更好地明确诚信教育的人才培养目标；第二，在确定诚信教育人才教育目标的过程中，需要与企业进行充分地合作，了解企业对于会计专业人才诚实守信品质的要求，才能够更好地培养出符合企业需求的人才。（二）完善诚信教育的教学内容。为了更好地促进诚信教育在会计专业教学中发挥重要作用，需要更好地完善诚信教育的相关教学内容，为此可以参考以下几个方面：第一，进一步突出会计专业的教学特点，从而能够使得诚信教育的教学内容，更好地符合会计专业的教学内容，才能够更好地将诚信教育渗透入会计专业的教学过程中；第二，需要选择较为典型的诚信教育教学案例，能够很好地反应目前会计工作中存在的诚信问题，从而能够让学生更好地了解相关的案例，在以后工作的过程中避免犯类似的错误。（三）要完善诚信教育的教学方式。教学方式能够更好地促进诚信教育在会计专业教学中渗透的效果，因此需要不断完善诚信教育的教学方式，可以参考以下几个方面：第一，促进多样化的教学方法，例如：可以运用案例教学法，选择会计专业中与诚信教育相关的案例，然后通过案例分析更好地开展诚信教育；同时，还需要根据诚信教育的不同阶段，选择更加适合的教学方式；第二，促进考核方式的多样性，为了更好地突出诚信教育的重要性，也需要建立相关的考核体系，从而能够客观、真实地反映出学生的学习效果。

总之，通过上述研究，我们对于诚信教育对于高职院校会计教学、人才培育、企业发展等方面的重要意义有了一个更为深刻的认识。在对目前高职院校会计专业诚信教学现状进行分析的过程中，也清楚的认识到了目前高职诚信教育存在的诸多问题和不足之处。在今后的工作中，我们要继续加强对会计专业诚信教育的重视力度，不断整合教育资源，为诚信教育的有效开展构建完善的教学体系支持，以此来促进高职院校会计专业人才培育质量的全面提升。

参考文献：

摘要：诚信教育是会计教学的重要内容，关系到整个会计行业规范和市场经济发展秩序，影响到社会的稳定和发展。积极实现会计教学中的诚信教育，对于个人职业发展、未来进步和社会行业规范的成熟有着无比重要的促进意义，从而在根本上影响了社会的稳定。面对越来越严重的会计诚信问题，积极地在学校会计教学中渗透诚信教育，从而不断地提升学生的诚信意识，提升他们的职业判断能力，以此来从根本上提升会计教学的有效性，更好地促进企业的发展和进步。

关键词：会计教学；诚信教育；职业道德；企业发展

实现有效的会计诚信教学十分重要，面对目前行业发展失范、诚信不足、利益冲突、违法乱纪现象的出现，加强会计教学中的诚信教育，成为企业发展的迫切需求。在这种情况下，必须要充分地对会计教学进行有效的诚信监督，通过多种教育形式来对学生的诚信素质进行有效督导，从而来从根本上提升个人的职业道德操守，不断地为他们今后职业生涯发展打下坚实的基础。

一、会计教学中诚信教育的必要性

1.会计诚信影响了市场经济秩序

加强会计诚信教育对于构建完善的市场经济秩序有着无比重要的促进意义。对于市场经济发展来说，坚持诚信、遵守职业道德能够在根本上塑造有效的企业品牌形象，让企业在经济竞争和市场发展中立于不败之地。面对越来越多的诚信丧失、行业示范现象，不少的会计工作人员都过多地为了私利来违法乱纪，私自制造虚假信息、挪用公款、以身试法。这些问题的存在在很大程度上降低了市场经济秩序，不利于社会的进步和发展。

自2001年加入世贸以来，我国面临着严峻的国际形势，在日益激烈的国际竞争，中国如想在国际市场上立足，就必须强化企业内部管理体制，而企业众多内部管理体制建设中，加强财务管理是体制建设的灵魂，而财务管理体制的健全又以加强从业人员的诚信教育为关键。因此，作为财务管理专业人才的培养基地的高校，加强对学生进行诚信教育的意义不言而喻。事实证明：加强对学生进行诚信教育是深化经济体制改革、促进企业健康发展的必然选择。可见，高校财务管理专业教育教学过程中加强对财务管理专业大学生的诚信教育乃重中之重。

一、高校加强对财务管理专业大学生的诚信教育意义深远

众所周知，诚信，是国际交流与合作的前提，是构成企业之间互相信任的基础，是取得交往双赢结果的起码要求。高校财务管理专业教育工作者在教育教学实践中，不断优化教学内容，改进教学方法，千方百计加强对学生的诚信教育意义深远。

（一）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为将来完善企业财务管理保驾护航。财务管理从业人员的诚信意识不是一日建立起来的，在校大学生们，应该从计划步入财务管理行业的第一天起，就要强化个人的诚信意识，为未来走进社会做好准备，只有这样，将来才能以合格的财务管理人才的姿态跻身于行业之林；才能为我国企业内部管理体制的健全增光添彩；才能为企业提出科学合理的决策提供依据。

（二）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为践行社会主义核心价值观增光天色。社会主义核心价值观为大学生的诚信教育提供了环境基础,是践行社会主义核心价值观的重要体现。作为财务管理专业的教育工作者，只要时刻将财务管理专业大学生的诚信观念与社会主义核心价值观相融合，借助社会主义核心价值观的约束力,就能促使其以坚定的信念去有所为和有所不为。既用实际行动践行了社会主义核心价值观，又提高了个人的职业道德素养。

（三）加强对财务管理专业大学生的诚信教育，为增强企业核心竞争力准备条件。现代的企业制度，是企业财产所有权与经营权的分离，实践中，常常会出现因经营管理者的过错而损害所有者利益的现象，深入研究发现，大都是因为企业内部管理失控造成的，其中财务管理造假是最突出的问题。因此，加强对财务管理从业人员的诚信教育有助于健全企业内部管理和控制机制，只有这样，才能保障投资人的利益，才能增强企业的核心竞争力。才能确保社会主义经济体制健康运行。

西安利之星“奔驰女车主哭诉维权”事件被曝光流传后，在汽车营销市场中掀起轩然大波，引发了社会公众的广泛关注。虽在相关政府监管部门以及买卖双方沟通协商下事情得以及时解决，但这件事情引起了大家对于营销市场中存在的诚信问题进行了深刻地思考。作为向社会输送大量市场营销岗位工作人员的高职院校，如何培养及加强市场营销专业学生关于诚信问题的教育，成为了市场营销专业迫切需要解决的问题。

1诚信文化在市场营销专业中的重要性

1．1诚信建设在企业市场营销中的重要性。孔子曾说“言必信，行必果”，诚信乃为人之本，也是我国传统道德中最重要的规范之一。在营销市场中，企业诚信体现在企业在进行各项市场经营活动中不存在假冒伪劣、广告欺骗等欺诈行为。企业为了提高市场占有率，提升企业竞争力，诚信经营尤为重要，越来越多的企业开始重视企业诚信文化的建设，尤其是对于员工诚信意识的培养及诚信经营的管理。1．2高职院校在校学生的诚信状况。“诚信”即诚实守信，诚信作为当今市场经济下大学生崇高理念之一，是学生走向社会及未来职业发展需求的必备基本素质。在高职院校中，通过学校思政课堂的教育，学生能在主观上意识到诚信的重要性，但在客观上，却因家庭环境、经济方面等因素而导致失信行为的发生。如学生恶意拖欠学费、考试舞弊行为以及市场营销专业学生在企业实习就业过程中因缺乏诚信意识存在的失信行为。因此，在市场营销专业教学过程中，应该重视学生诚信意识的教育，积极培养学生诚信待人，诚信服务的诚信经营理念，全面开展市场营销专业诚信文化建设。

2市场营销专业诚信文化建设过程中存在的问题

我院校市场营销专业在诚信文化建设过程中，主要面临以下两个问题：首先，课堂诚信内容的教育停留在表面的说教。诚信教育虽在相关市场营销专业课程标准及授课教案中都有所体现，但教师对于诚信教育仅仅停留在诚信理论知识的讲解上，许多教师在授课过程中对于诚信教育总是一带而过，没有将诚信教育融入实践过程中，导致大多数学生对于诚信重要性认知不足，从而出现种种失信行为。其次，对于市场营销专业学生的诚信考核评价难以进行量化。目前我校市场营销专业尚未建立一个关于学生诚信教育考核评价的机制，仅通过道德层面上的诚信教育，学生还未能形成诚信自我约束意识，无法对学生在未来步入社会实践工作中的诚信行为进行评估。

3市场营销专业中的诚信文化建设———以柳州城市职业学院经济管理系为例

根据中共市委、市人民政府《关于以诚信建设为抓手全面推进农村经济发展社会和谐进步的意见》文件精神及2011年7月5日市诚信建设大会精神，结合我镇2010年诚信建设实践，立足镇情,通过实施诚信宣传“十个一”工程，加强诚信宣传教育，普及诚信知识，倡导诚信观念，增强诚信自律意识，使诚信成为每个社会成员的思想意识、思维方式、行为规范、生活习惯、自觉追求，成为一种生活态度、价值取向，把诚信打造成为的主流文化和特质，迅速掀起全镇诚信建设新高潮，推动我镇经济社会又好又快、更好更快发展。为确保“诚信”创建工作顺利开展，制定镇诚信宣传工作“十个一工程”实施方案。

一、制定、落实一套行为规范

加强诚信政府建设，提高党政干部、职工诚信服务水平，增强党群、干群联系，确实践行为人民服务的执政宗旨。2011年8月10日前由党政办牵头拟定《镇党政干部、职工诚信行为规范》报诚信建设领导小组研究确定后，下发到各党政干部、职工手中，并落实督促检查机制，设立举报电话，建立诚信档案，录入市诚信建设系统，纳入考核。

（一）扩大诚信创建的范围，结合我镇城镇化建设，着力培育适应城市发展的诚信居民，促进社会和谐。2011年8月10前由镇诚信办牵头拟定《镇诚信居民诚信行为规范》报诚信建设领导小组研究确定后，发放到广大居民手中，并由诚信办牵头，各社区诚信建设委员会负责落实诚信居民评定工作。

（二）巩固诚信农民建设成果。2011年8月10前各村要以诚信100条为基础，进一步完善《诚信村规民约》，并将完善后的《诚信村规民约》在村公栏及人口集中地进行张贴公布。

（三）注重诚信教育，将诚信德育放在教育事业的第一位。诚信要从学生抓起，从校园入手，形成长效机制。2011年8月10日前由教育办公室牵头拟定《镇校园诚信行为规范》（针对教师、学生），并建立教师、学生诚信档案，每月25日向镇诚信建设领导小组报送相关信息，诚信办要指导各中小学校及时将各种信息录入市诚信建设系统。同时教育办公室要结合学校开设《思想品德》、《政治》等课程，2011年秋季学期至少在一个中学，五个小学开展诚信教育课的试点工作。

各乡镇党委、县委各部委、县直机关、人民团体、企事业单位党委(党组)、总支、支部：

为贯彻落实《中共**市委**市人民政府关于建设“诚信**”的意见》的精神和要求，在全社会进一步开展诚信道德教育，把诚信教育作为深化文明创建的重要内容融入到思想道德建设、群众性精神文明创建活动中，不断提高全县城乡居民文明素质和城乡现代文明程度，特提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，按照打造“诚信永宁”、构建和谐社会的总体要求，坚持宣传教育和实践活动相结合，长效管理与集中整治相结合，全面推进与重点突破相结合，努力培育和形成开拓创新、诚信友爱、文明和谐的社会新风，为构建社会主义和谐社会提供精神动力、智力支持和思想保证，营造良好的社会环境。

二、总体思路

以精神文明创建为载体，以诚实守信为重点，以机关、学校、单位、社区、家庭等为主阵地，以政府诚信教育为龙头，以企业和学校诚信教育为重点，以个人诚信教育为突破口，分层次、分阶段，以点带面，整体推进，在全县形成“诚实守信”的浓厚氛围，为“诚信永宁”建设贡献力量。

【摘要】诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。在当代社会,时代又赋予了大学生诚信新的内涵。是真实无妄的求实精神;是公平的处事态度以及大公无私的道德观念;是自觉守法,真诚守信的价值观。高职院校加强大学生诚信教育就是养成大学生诚信品德的教育,使大学生获得必要的诚信道德知识,激发大学生对诚信道德的情感体验,提高明辨是非的能力,自觉地践行诚信道德。其教育之对策主要有立足高职院校特点,将诚信教育与学生的职业道德教育紧密结合和构建学校、家庭、社会诚信教育新模式等多个方面。

【关键词】诚信教育高职院校大学生诚信教育对策

尽管社会诚信危机是导致大学生诚信缺失的主要根源,但是面对高职院校大学生诚信道德缺失的状况和培养高素质人才的社会诉求,加强高职大学生诚信教育已成为教育者之共识。美国著名教育家杜威说,当一个社会对现实的道德状况不满意时,它首先应求助于教育。为此,高职院校加强大学生诚信教育是职责所在,社会之重托。

1高职院校加强大学生诚信教育之意义

1.1诚信与大学生诚信的涵义

关于“诚信”,在历代贤达志士的思想中并不鲜见,中国人把诚信作为立身处世之本。诚信的基本内涵,包括“诚"和“信"两个方面。“诚’’即真实无妄,其基本的含义是诚于己,诚于自己的本性亦即宇宙万物真实无妄的本然之道。《大学》言:“所谓诚其意者,毋自欺也。”“诚者,物之终始,不诚无物”[1]“诚”既是天道的本然,也是人道的根本。“诚者天之道也,思诚者人之道也”[2]。真实无妄是天道,而对诚的追求则是人道,故“养心莫善于诚”。“信”的基本含义就是诚心实意、言行一致、表里如一。孔子云:“信近乎义,言可复也”,“自古皆有死,无信不立”[3]。引申为人的道德情感和社会行为时则有追求真理、信守承诺等含义。“信"与“诚"是相通的品德。许慎在《说文解字》中是这样解释的:“诚,信也,从言从声",“信,诚也,从人从言”“诚,信也",“信,诚也",[4]诚是一种内在的情感,含有诚实、真诚之意。而信却是一种外在的情感行为,指信任、信用、信誉,需要通过他人来体现。正如朱熹所说:“一心之谓诚,见之于事物则谓信”[5]。“诚"是基础,有诚才有信,无诚则无信;而信者即为诚的典范。诚是思、言、行、待已、待人、接物等方面终身恪守的准则和规范;信是立身处世、为政、交友、自我修养的基本准则。孔子把它作为做人的根本。“人而无信,不知其可也。"[6]《吕氏春秋》有《贵信》篇,把信当作人立身处世的根本,并主张人生以诚信为贵。李白《侠客行》“三杯吐然诺,五岳倒为轻。”的诗句,是形容承诺的分量比大山还重,极言诚信的重要。

【摘要】高职会计专业培养目标是面向生产、建设、管理和服务第一线、具有诚信敬业的良好职业素质和相应专业能力的技能型人才。但在人才培养过程中，我们往往重视了专业知识技能的培养，忽略了诚信等职业道德教育。本文以当前高职会计专业学生的诚信教育现状为切入点，指出构建完善有效的诚信教育体系的现实意义，并对高校的诚信教育提出几点对策。

【关键词】会计教育体系诚信

朱镕基同志在第十六届世界会计师大会开幕式演讲中郑重提到，“所有会计审计人员必须做到‘诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账’”。会计信息失真问题，已成为全球关注的焦点，会计诚信危机已成为严重的社会问题。

一、开展高职会计专业诚信教育的必要性

普华永道的《2003年度经济犯罪调查报告》显示，高达39％的亚太地区企业在过去两年中发现或举报过内部经济犯罪问题；在《2007年度全球经济犯罪调查》报告显示在过去两年中，有43％的公司遭遇过经济犯罪，直接损失已经累计超过42亿美元。而包含在经济犯罪内的这些贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等犯罪活动，几乎都与财会人员丧失诚信操守而做假账分不开。

除在经济领域外，不诚信现象还广泛存在于社会各个领域并造成危害。如生产领域的三鹿奶粉掺假事件引发的产品质量信任危机；政治领域中常被媒体曝光的个别地方政府公信危机等。作为象牙塔的大学内部的不诚信现象也此起彼伏，如某著名大学知名教授学术造假事件；某大学学生硕士学位论文“一字不改”抄袭事件；几乎每年都要发生的各类大学四六级英语考试作弊新闻事件等。中国人民银行副行长苏宁在2005年个人信用信息基础数据库全国联网运行新闻会上说，国家助学贷款违约率高达28.4%；教育部的调查则显示，20%的贷款毕业生不同程度存在还贷违约情形，这些学生并没有意识到自己的诚信记录破坏的严重性。

新课程强调以人为本，促进人的全面发展。按照党的教育方针，应把德育工作放在素质教育的首位，贯穿于教育教学的各个环节。根据《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》的精神，应把诚信作为加强对中学生道德教育的重点内容。

“诚信”是一切思想道德的基础和根本。有了“诚信”的思想观念基础，才能建立德育金字塔。诚信教育中的“诚”是“本”，是人们一切思想行为的始发点；“信”是“表”，是人们思想行为的以“诚”为本的表现。对于这一点，有专家如是说：“诚信”是人们心灵中无时不在的警察，它约束和规范着人们的一切思想行为。这一论述形象表达了诚信对规范人们思想行为的重要价值。

诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实，真诚，说老实话，办老实事，不欺人，不做作，不掩饰。“信”就是守信，就是一言一行都要遵守自己的诺言，不论对自己和他人，凡是自己承诺的便一定要兑现。不论哪个时代，哪个国家，哪个社会，什么阶层的人，诚信的人都是社会所称赞的，是人之为人的最重要的品德。在中国传统文化中，“诚信”二字具有及其重要的分量。古人云：“言而有信，君子也”。“仁义礼智信”是人们倡导并力求遵循的行为准则。子曰“人而无信，未知其可也。”在长期的社会实践中，中华民族形成了重然诺，守信义的道德传统，留下了不少“千金一诺”、“一言既出，驷马难追”之类的美谈佳话。

我脑中常闪现着这样一幕，挥之不去：一位犯错误的学生，面对我的询问，闪烁其词，不承认自己违规。最后在铁的事实面前，他承认自己说了假话。问及他为何不说真话，他振振有词：现在社会处处教人不要死守诚信，它以铁的法则在证明：谁讲诚信，谁就倒霉。为何偏要我讲真话？

由此，我想到了中学生的诚信现状，目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明中学生缺乏诚信：说谎，随地吐痰，乱扔东西，抄同学作业甚至出钱雇同学完成作业，拾到东西不上交老师，称病逃避体育课，不按时完成作业还说没时间，借了同学的书不归还，考试作弊并且花样不断翻新，不学习偷偷去网吧，不遵守交通规则等。

目前中学生的诚信状况如此令人心痛，究其原因主要有三个方面：

【摘要】当前初中学生中诚信存在缺陷，教育工作者任务艰巨，要进行认真反思，应采取相应对策。在教育教学中，我采用多种方法开展诚信教育研究，取得了一定效果。

【关键词】诚信教育；实践；研究；反思

一、当前初中学生诚信状况表现

在当前初中学生中存在下列诚信缺失的现象和行为：

1．1上课不专心，课后抄袭作业应付；考试不独立完成，采用种种作弊手段如抄邻桌、夹带纸条等。如我校07级9班学生胡万林上课不专心听讲，考试夹带，被老师发现。

1．2涂改成绩单，以虚假的成绩蒙骗家长；冒充家长在成绩单上签名，欺骗老师。论文百事通如我校07级10班学生邱德华将学校发的成绩单全部改为及格。