寝室学习计划范文10篇

学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是学校文化传统、办学理念、精神面貌的集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养和造就高素质人才的关键性要素。加强学风建设、培育优良学风既是教育教学质量和人才培养质量的重要保证，也是学校改革发展的重要内容。关注学生学习状态，加强学生学风建设，为创新型人才培养提供观念环境、制度环境、管理环境和校园文化氛围意义深远、责任重大。为此，基础部党总支在深入学习实践科学发展观活动中，结合实际，针对我院学风建设中存在的问题及其原因进行了调查分析，并提出了部分对策和建议。

一、我校学风建设的现状及问题

基础部党总支通过问卷调查、学生座谈和走访调查的形式对学生进行了调查，共发放调查问卷300份，回收问卷292份，有效问卷291份，以下对学生在学风建设中存在的主要问题作一个归纳总结。

1、在对我院目前的整体学风的评价来看，选择“很好”和“比较好”的比例达到58.7%，选择“一般”的有38.5%；选择“差”有11%；从这些数据来看，我院整体的学风建设虽然取得了一定的成效，但也还是存在一些问题，需要进一步加强学风建设，努力创造优良学风。

2、对学生大部分课余时间利用情况来看，选择“自习、上图书馆”的比例最高达到65%，选择“上网玩游戏”、“睡觉”、“看小说、听音乐”的比例分别达到38.8%、33.6%、32.7%。从这些数据来看，学生学习的积极性和主动性还是比较高的，有65%的学生选择了“自习、上图书馆”；同时也要看到选择“上网玩游戏”、“睡觉”、“看小说、听音乐”等方式打发课余时间的比列也均超过三成，仍然需要进一步加以引导和督促。

3、在对寝室学风建设方面来看，分别有22.5%和39.08%的学生认为自己所住寝室的学习氛围是“好”和“较好”，31.90%的学生选择一般，仅6.52%的学生认为“差”。从这一组数据来看，我们寝室的学风建设效果还是比较好的。

一、学习习惯的养成教育

学风建设重在维持课堂纪律，主要体现为不迟到、不旷课、不早退。大部分90后的大学生自我控制、自我管理的能力较差，时间观念淡漠，尤其是一些学计算机的学生长时间迷恋网络，作息时间不规律，导致不能按时到教室，不仅影响教学秩序，更是容易带动班级学生最终形成不良的学习风气。学习习惯的养成虽不是一朝一夕可以实现的，但可以以下两个方面得以改善：

1、学分互认引入活动教育中

响应学校号召，在全学院开展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早读、早练，不迟到、不早退、不旷课、不迷网的促校风学风主题教育活动，将奖励学分引入教育活动中，以班级为单位，制定出详细的实施计划，要求各班将量化考核和奖励优秀的原则纳入活动之中，发挥班委干部、学生会干部、寝室室长的模范带头作用。为保证公平，每天的早练设立签到处；为保证活动的多样性，采取兴趣小组进行锻炼，除跑步外，还有跆拳道小组、太极拳小组、舞蹈小组等，学生早睡、早起、早练的积极性大大提高。早读则要求学生去图书馆借一本自己感兴趣的书籍，每天早上和其余的时间进行阅读，并要求阅读完一本书后，写出读后感，并在主题班会进行评比。

2、建立日常操行评比制度

引入量化考核制度，将考勤与日常操行评分相结合，对每位学生每天迟到、旷课、早退的情况记录纳入到每周的操行评分中。同时，加大奖优力度，设立优良学风先进个人、学习标兵、进步个人等，对日常操行评分较高的同学进行表彰、奖励，通过引入激励制度，帮助学生在班级内部形成相互学习、相互竞争的良性循环机制，从而达到良好班风、学风的营建。

摘要：随着社会的飞速发展，大学生的竞争越来越激烈，人际关系也变得愈发复杂，出现心理问题的概率明显高于其他同龄群体。根据大学生的心理特点，从辅导员实际工作过程中的具体案例着手，探索大学生心理安全问题的应对举措，这对提升大学生的心理安全水平具有一定的现实意义。

关键词：大学生；辅导员；心理健康安全着社会竞争越来越激烈，高校这个“小型社会”的环境也随之复杂。如今的大学生视野更为开阔，思维更为活跃，他们追求个性化的生活，内心中充满了丰富的情感，与此同时也面临着一系列新的心理问题和心理冲突，如焦虑、强迫、抑郁、恐怖、冷漠、消沉、暴躁等。此外，大学生作为一个特殊的社会群体，还存在一些特殊的问题，如大一新生对新的学习生活环境的适应问题。面对以上问题若不积极疏导或及时干预，极有可能引发各类心理安全问题。近几年来发生在大学生中的自杀、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，高校要特别重视大学生的心理安全教育，培养大学生的健康人格。

一、新生适应问题

这一问题是大一新生特有的问题。大家从五湖四海聚集到一起，来到一个完全陌生的城市、陌生的校园，与一些以往素不相识的人生活在一起，彼此在生活习惯和性格特点上都存在着较大的差异，诸多的陌生感很容易让学生产生不适。加之大学的学习方式与高中天差地别，很多新生一时很难适应，由之产生了紧张、焦虑等情绪。案例一：于某，一年级新生。来校后对新生活充满了期待，同时也有几分忐忑，参加了班委竞选、学生会竞选，结果屡屡挫败。加之大学的学习与高中存在很大的差异性，一时适应不了，学习上困难重重。一系列的问题让于某对自己产生了很大的怀疑，情绪低落，对所有事情都失去了兴趣。大一新生适应问题是较常见的问题，面对完全陌生的环境，一时的不顺会让学生产生挫败感，让他们失去信心，厌倦身边的一切，严重者会发生自卑、厌学等一系列不良的心理问题。作为辅导员要特别关注新生，发现类似问题要及时干预，以免对学生造成严重影响。

1.及时关注，掌握情况

辅导员要提前了解大一新生的情况，及时掌握新生的心理动态，并保持和新生家长的密切联系，快速了解新生的心理特点。要对屡屡挫败的学生予以关注，多频率走访宿舍，并发挥新生联络员的作用，避免疏漏个别有特殊情况的新生。

为规范学生党支部日常工作，使学生党支部的日常工作走上规范化、制度化和科学化，特制定本制度。

一、民主集中制的制度

党支部贯彻执行民主集中制的制度，主要有以下内容：

(一)定期召开支部大会

支部大会是支部全体党员都参加的会议。定期召开支部大会，是党支部贯彻执行民主集中制的主要形式或主要制度，必须坚持。

(二)定期召开支部委员会

为响应校团委调研部的号召，坚持与同学们的紧密联系，外国语学院调研部以****级新生为主体，就校园文化建设及新生适应情况做了次调查，此活动旨在帮助新生尽快解决生活,学习中的难题,使新生有一个舒适的环境学习和发展.活动展开后,得到了很多同学的支持与配合.

这次调查主要还是以发放问卷的形式,参加调研活动的同学为外院20****级全体新生.在出调查问卷的时候,听取了不少新生的想法,因此,此问卷能比较真实的反映新生的情况.同时,新生们大都能认真,负责地填写调查表,并提出了很多合理化的意见和建议.

(一)生活方面

入校一个月以来,有53%的同学已经适应了大学生活,有45%的同学还需要一段适应期,还有2%的同学难以适应新的生活.是什么原因让这些同学不能尽快适应呢?经统计,有39%的同学认为人际关系的处理问题让他们觉得最难适应,还有22%的同学是因为饮食方面,20%的同学是因为住宿环境,19%的同学因为远离家人,让他们最难适应.面对生活中的困难,29%的同学能自己解决,有28%同学愿意找以前的朋友,有26%的人愿意找同学,还有14%和3%的同学分别愿意向家人和老师寻求帮助.

当被问到如何安排大学生活时,58%的同学想要学习,活动两者兼顾,22%的同学准备边读书边勤工俭学,有9%的同学一心想学好专业知识,还有7%的同学认为应该多参加课外活动,锻炼能力,还有4%的同学要好好享受大学生活.由此可见,一部分新生的生活目标并不是很明确,这往往会最终造成生活攀比现象.针对这种情况,也配合当前的学导制度，可以好好利用我们的学导，来加强这方面的教育.学院也可以邀请一些名人名家、优秀学生或成功的毕业生来我院演讲或介绍经验，以帮助同学们树立正确的人生观和价值观.

比较高中,大学生活的确是丰富多彩,尤其是活动大大增加,84%的同学会根据自己的兴趣而选择性的参加,有13%的同学想什么都尝试一下,还有3%的同学不愿参加课外活动.大学周围的文娱活动和消费场所对13%的同学无吸引力,对2%的同学有很大的吸引力,而对85%的同学有不太大的吸引力.

关于参加“文明班级”评选的报告

尊敬的学院领导：

机电系工程机械040212班共有学生48人，全为男生。班委8人、团支部4人，学生干部配备齐全，政治觉悟高，严于律己，能起模范带头作用，工作责任心强，加上全班同学积极配合、团结协作，认真完成机电系及学院布置的各项任务，班级凝聚力很强。

在2004年9月刚开学，大家都来自不同的地方，摆在我们面前的都是一张张陌生的面孔，加上我们对学院布置的各项活动不怎么了解，工作经验少，很多工作都难以开展，也不知道从何做起，在学工处、机电系的领导下，在辅导员孙老师的指导和督促下，慢慢地将班级的各项活动开展得有生有色，还积极组织参加学院、机电系布置的各项活动，多次受到领导和老师们的好评。

自从班委、团支部成立以后，我们班就树立了争创优秀班级、文明班级的意识，认真制定争创文明班级工作计划。在各方面都力争做得更好，班委、团支部同心协力带领全班同学共创文明班集体，帮助同学端正学习态度，提高学习成绩及专业技能；积极开展文体活动，丰富和活跃同学们的课余生活，不断提高同学的文化素养和身体素质。团支部组织同学认真学习马克思主义、思想、邓小平理论、三个代表理论及党的路线、方针、政策；配合各级党团组织对全班同学进行思想教育和管理；积极开展思想性、知识性、趣味性相结合的活动，丰富活跃团的生活。

一年来，我班开展了多姿多彩的活动，丰富了班级生活。2004年10月份，秋风起，锣鼓息，湖北省交通职业技术学院第二届田径运动会开幕了，我们班有十几名同学在运动场上汗流夹背的拼搏，这种精神值得我们学习，之后我们机械专业还组织了多次篮球赛、足球赛，在球场上同学们的那种拼搏精神，还有在场外同学们的呐喊喝彩声、欢呼声，声声震耳。同学们这种团结为班级争光的精神在我们班一直保持。2004年11月，院团委组织开展“优秀团员之家”活动，本班的7个寝室都踊跃报名参加，有2个寝室被评为“团员之家”荣誉称号。我们有16名同学都积极递交了入党申请书，8名同学参加了党校的学习，有5位同学已获得结业证书。在院团委开展的学习十六届四中全会、三个代表理论、许志伟同志的英勇事迹的过程中，我们在没有一人缺席的情况下，认真学习，学习完以后认真讨论并写了总结。在机电系组织的汽车知识竞赛中，我们积极组队参加并获得了“汽车知识竞赛优秀奖”，增强了同学们对汽车的爱好、兴趣。在学校组织的大学生艺术节上，我们有80%的同学都踊跃报名参加，十几个同学参加了12•9合唱比赛，还参加了“环境•自然•人类”演讲比赛等等，丰富了大学生生活。（具体活动附后）

摘要：学风建设是学生日常管理的重中之重，是高校建设的永恒主题，做好学风建设工作才能让学生真正的融入大学，汲取知识，并为步入社会打下坚实的基础。目前，工科生就业前景好,我国工科生的比例在高校中逐渐提高，越来越多的学生选择机械、自动化、电气类等工科专业。同时，工科类学生也面临着专业课业较多，难度大，且男女比例悬殊等问题，加强工科生的学风建设，既有利于学校的发展也为社会培养输送更优质的人才。文章根据上述问题并结合我校实际情况详细分析了影响工科生学习风气的主要原因及如何加强学风建设的措施。

关键词：高校;工科生;学风建设

一、影响工科生学习风气的主要原因

（1）学生个体分析。很多老师会有这样的困惑，现在的学生越来越难管，越来越操心。究其原因，实际上是当下学生的状态发生了变化。随着时代的发展，很多孩子作为家庭中的独生子女，从小娇生惯养，在父母亲人的呵护中长大，几乎没有经历过挫折，一直在被“管教”的环境中成长，缺乏主观学习能动力，加之网络的发展，学生掌握的知识也更加全面，但由于学生自身的价值观体系发展还不是很成熟，人格不健全，就形成了学生有创造力有活力但缺乏耐性等特点。当他们进入大学以后，大学的学习模式与高中时期大相径庭，更多的是靠学生自主规划时间，部分学生不能适应环境的转变，一时之间不能调整好自己的学习状态。（2）生源分析。我校为二本普通高等院校，考入本校的学生在原高中成绩基础应属于中等或中等偏上，学生生源质量参差不齐，部分学生基础相对比较薄弱，学习能力一般，在进入大学后，面对全新的专业知识，有部分学生学习上会有畏惧、茫然心理，觉得学习困难，无从着手。（3）学生结构分析。高校工科生男女比例悬殊，以我院为例，男女比例为11:1，形成了我院男生多女生极少的格局，此种形势下，男生贪玩不够沉稳等性格彰显无遗，尤其在寝室中，男生聚在一起，寝室环境极容易变成小型网吧或手机游戏娱乐场所，学生沉迷于游戏不思进取。一些男生自理能力较差比较懒散，进入大学后，有些学生会选择逃课，上课睡觉、玩手机，浪费学习时间。（4）学习目标不清晰。很多学生从高中进入大学，经过了紧张漫长的高中学习状态，由于在高中阶段长期处于高强度的学习状态，到了大一阶段容易放松自己。且不清楚所学专业具体要学习什么内容以及毕业后的择业方向，对自己和专业都没有明确的认识和定位，导致学习没有目标。（5）学情状态分析。工科学生的学习压力大，工科生从大一开始以学习专业基础课程为基石，如《高等数学》《大学物理》等，这些课程知识点多，难度系数高，课后作业任务重，所学知识前后衔接紧凑，需要学生在平时的学习中投入大量精力，稍有疏忽就可能出现一步跟不上步步跟不上的情况，极容易造成学生厌学情绪。（6）对所学专业一知半解。学生没有认真学习专业设置和课程设置，对专业一知半解，不知道大学具体该学些什么,不知道自己毕业以后要做什么、能做什么，对专业在今后工作中所起到的作用更是一无所知，导致其没有针对性地去学习，只是为了不挂科采取死记硬背的方式应对考试，忽视专业扎实学识的重要性，忽略每一次实践环节，导致理论无法联系实践。

二、加强学风建设的措施

（1）抓好学生的入学教育。在学生入学之初辅导员老师要做好专业的引领指导作用，明确学生学习目标，做好职业规划，强调基础课程对工科学生的重要作用。要多走访寝室、自习室，陪学生谈心，督促学生养成良好的生活学习习惯。定期召开主题多样的班会，针对个别懒惰不爱学习的学生要单独谈心谈话，抓住主要问题，研究解决对策，帮助学生顺利完成高中到大学的过渡。（2）开展丰富多彩的活动，避免学生沉迷于手机游戏、网络游戏。多开展体育竞赛，既能锻炼学生的身体素质，又可以增进同学之间的友谊；密切联系专业教师，组织与专业相关的竞赛。使工科学生通过参加各类竞赛，喜欢上专业，丰富学生的专业知识，提高其专业水平，扩展学生的创新能力和动手能力，增强专业自信心。（3）召开专业领域座谈会、典型主题宣讲会、交流会、组织学生观看专业领域相关视频，以专业思想教育引领学风。以笔者所带学院大三年级学生为例，为了完善全年级学生对专业的再认识，提高学生对所学专业的自信心，在年级范围内，组织全体同学分批次定期观看《厉害了我的国》《大国重器》《创新中国》等与专业相关的科技类节目，让学生对专业有更深入的了解，对国家工科尖端前沿设计领域初步了解，激发工科学生的专业热情。激起学生内在学习动力，转变学生学习心态，从要我学变成我要学。（4）做好学业预警机制，分析学风下降的原因，辅导员要对学生成绩实时关注，建立年级家长群，和家长保持联系，督促学生学习，为学生制订学习计划。针对学习较差、自制力不强的学生要制订针对性的解决对策，联系寝室学习成绩优异的学生与之结成学习互助小组，进行朋辈帮扶。（5）利用好班主任、班干部，党员，学工助理等一切力量。定期走访课堂，同任课教师了解学生学习情况，为学生配备手机挂袋，同时安排好班级干部进行签到，定期汇报，形成合力。（6）帮助学生联系指导教师做项目。针对高年级的学生要帮助学生联系指导教师，使其多参与到老师的科研项目当中，理论联系实践，做好学生的专业指导。（7）召开考研学生经验分享会，召集就业好的学生做经验介绍。学生进入大三以后一般有两种选择，一是考研，二是就业，提前去企业实习锻炼自己为毕业就业打好基础，针对这两种学生要抓住重点做好引导工作。首先对考研学生要统计人数，掌握学生所有报考的大学、专业，为学生开展考研讲座，邀请考研成功的学生召开经验分享会，实时统计学生考研报考信息，为学生提供考研相关知识的咨询，帮助他们联系已经成功考研学生做有针对性的指导；为学生申请考研自习室，同时要关注学生的复习情况；对于考研压力过大的学生要及时进行引导为其排解心理压力。对于准备就业的学生，要提供就业信息，严格把关，组织就业讲座，组织专场招聘会，联系用人单位并为其推荐相关需求的学生，要掌握学生的就业需要、就业地点，了解学生存在的问题，并想办法解决，对于成绩差就业困难的学生还要一对一及时给予就业方法的指导和心理指导。加强工科生的学风建设，就是要突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，充分发挥教师主导作用和学生主体作用；以严格管理为抓手，以规范管理为重点，调动学生学习积极性和主动性；以大学生职业生涯规划为引导，加强专业教育，开展形势政策教育，激发大学生作为学习主体的内在动力。增强学风督导与学风评价机制建设，促进优良学风建设。从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为落脚点，引导大学生从规范走向自觉，从必须走向自然，并推动学院学风建设，使其在学院未来发展中发挥作用，不断提高学院教育教学管理水平和人才培养质量，以优良的学风助推我校高水平大学建设。

1东秦教学质量保障体系现状

东秦内部教学过程监控系统是由学校、学院以及专业组成的三级体系，如图1所示。在大学生培养过程中，大一、大二学生面对的老师主要是辅导员和公共课教师，大三、大四面对的主要是辅导员和专业课教师，然而辅导员隶属于学院学生工作办公室，专业课教师隶属于教研室，公共课教师隶属于其他学院，容易造成教学信息沟通不畅，不利于大学生特别是大一、大二阶段形成良好学风。因此，从辅导员角度看，发挥辅导员的桥梁作用，加强公共课教师和专业课教师之间的联系和沟通，对大学生的学习情况实行全程的监控，对于优良学风的形成以及教学质量的提高具有重要现实意义。

2辅导员应采取的措施

2.1在大一期间开展多种形式的主题班会，以提高学生学习主动性。中学阶段的应试教育虽然不利于学生成才，但是却使学生的目标明确，考上大学就是他们学习的目标，因此使他们在题海中辛苦坚持，数年如一日。然而在大学阶段，不少学生一下子失去了学习的目标，认为自己进入大学就会有好的工作和好的前途，这种错误的思想是很可怕的，一旦在整个班级，整个专业里面蔓延，就会破坏整个班级的学习兴趣以及整个专业的学习氛围。在大一阶段开展多种形式的主题班会，让学生尽早地规划自己发展方向等，以提高学习的主动性。大学生学习没有动力，在于奋斗目标的缺失。通过专业教育和培养，告诉学生在这个专业中需要掌握哪些基本知识，才能满足社会这个行业的需要，使学生明白进入大学如果不好好努力，也会被这个社会所淘汰；告诉学生的毕业去向，可以使他们自己更好地规划自己的人生之路，尽早树立大学期间的奋斗目标，也可以让每个学生在大一期间做一下自己的大学学习计划。

2.2加强与公共课教师联系和沟通，重点监控大一、大二学生学习情况。大一、大二是大学生适应大学生的学习生活的阶段，也是大学生学风或者班风形成的重要阶段。然而在这个时期里大学生主要接触的是公共课教师，加强辅导员和公共课教师联系，有助于监控大一、大二学生的情况，以防止他们在这个时期里掉队。因此，建议从学校或者学院层面加强辅导员和公共课教师联系，如：举办辅导员与公共课教师的座谈会、建立辅导员与公共课教师定期沟通机制等，而非仅在期末给学生工作办公室的辅导员一份成绩单。

2.3加强与专业课教师的联系和沟通，监控大三、大四学习情况。为加强专业课教师与辅导员的联系，了解学生学习情况，建议采取下列措施：①每学期初，由辅导员向专业课任课教师提供上一学期专业后20%和成绩下降幅度较大的学生名单，作为任课教师上课点名、提问等重点关注后进生的参考依据；另外，上课考勤记录要作为学生评定奖学金、评选三好学生和优秀学生干部、入党以及推荐保送研究生等的重要参考数据。②充分发挥党员和学生干部的先锋模范带头作用，遇到学习成绩下滑较快的班委要果断地撤换，辅导员要尽量找一下规律性的问题，例如同寝室学生因为上网玩游戏而导致的成绩下滑明显或不及格时应该将寝室同学拆分，以隔绝不良环境干扰学习。③针对每学期的后进学生（专业后10%），可以发动专业课教师，实行“重点学生重点帮助”的制度。每位专业课教师负责帮助1-2名学生，采取半个月谈心一次的方式，主要解答学生在基础课和专业课学习上的困惑，介绍一种高效的学习方法，帮助学生尽快提高成绩。④每学期初都进行一次由辅导员和全体专业课老师参与的座谈会，对上一学期专业排名靠后、成绩下滑较快的学生做具体情况介绍，便于专业课老师在本学期对上述学生加强了解和关注。

摘要:学风建设是高校人才培养目标和培养质量的重要标识，是保持学生身心健康、实现教书育人的重要保障，是保证大学生成才和可持续发展的必要条件。英语系学风建设秉承“善思、善学、善用”的原则，认真积极地开展各项学风建设工作，精心筹划，制定方案，开拓创新，把学风建设活动落到了实处，为我校教育评估奠定坚实基础。

关键词:民办高校;学风建设;可行性

1具体措施

(1)规划学风建设方案，制定学风建设相关文件，确保学风建设相关工作顺利进行。我系进行了各方面的研究探索与实践，在原有方案的基础之上，不断提高各项学风建设的的意识和能力，不断完善各项学风建设的规章制度，为进行更好的学风建设提供了经验和制度上有效和有力的保障。例如《无手机课堂制度》、《晨读、晚自习实施方案》、《学生党员检查制度》等制度与方案。

(2)开展系内和专业社团的特色活动，拓宽渠道、提升学习趣味性。如英语协会的单词拼写大赛，以新颖的方式鼓励学生备单词，在快乐的学习氛围中推动学风建设。英文电影配音大赛和英文短剧大赛历来深受同学们的喜爱，同学们自主选择经典或新颖的电影进行配、演绎，既符合当下年轻人的兴趣与审美，又能让同学们牢记经典，不仅能掌握扎实的基础知识，还能学习地道的表达方法，同学们乐在其中，从而推动学风建设。“东软杯”英语朗读与演讲比赛是我系的大型学风建设活动，活动面向全校学生，为学生提供良好的展示自身知识、能力的平台，既有利于学生明确学习目标，又能帮助学生优化学习方法，激励学习兴趣，积极推动学风建设。

(3)加强学生日常行为管理，进一步强化“三禁止、三整顿”活动。三禁止即禁止吸烟、禁止染发、禁止上课吃东西。禁止在教室、寝室、食堂等场所吸烟，建立英语系无烟区。三整顿为:一是整顿学习秩序。整顿旷课、迟到、早退、课堂纪律。准时上课，带好上课必备物品，认真听课做笔记，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为，充分利用手机收纳袋，创建无手机课堂。二是整顿生活秩序。在公寓整顿学生寝室卫生差、晚归、夜不归宿、使用违章电器、养宠物等问题，促使学生养成良好的生活习惯。三是整顿不文明行为。学生在校园内要举止文明，穿着大方得体，男女交往要文明有度，举止文雅，学习场所无乱扔垃圾、大声喧哗、追逐打闹等行为，出入楼门、上下楼梯文明礼让，就餐自觉排队，自觉收拾餐具，无铺张浪费。各年级素质教师负责学生监督及管理，同时做好各项检查工作。

2007年春季开学情况汇报

我校是一所经省教育厅确定的“512”工程合格学校和省重点中等职业学校。目前，学校占地19998平方米，建筑面积8549平方米。现有教职工74人。其中，专任教师52人，专任教师中高级职称10人，中级职称22人，双师型教师11人。学校现有计算机120多台、语音室1个、多媒体教室1个、实验室6个、校外实训场所4个、图书4万册，建有校园闭路电视系统和校园网，学校固定资产达到870万元。

按照市县教育局的安排布署，今春开学时间定于2月27日（农历正月初十）。26日，学校召开了班子会，对新学期工作进行研究，讨论学校《200年工作要点》。27日全天，学校全体教职工按时到岗，学校召开了全体教职工会议。会上，具体安排了新学期各项工作，组织全体教职员工学习了全市职业教育工作会议精神和《十堰市人民政府关于大力发展职业教育的决定》，组织开展了“新形势下，学校何去何从”的讨论，并对教师进行了师德教育、安全培训活动。28日，全体教师正式开始坐班，学生正式报到。30日，学校正式上课，开始步入正规。

一、学生到校情况

上学期，学校常规班学生670人。截止3月5日，学校实到588人。未到学生82人。之后，学校专门召开教师会，加大了对学生的回收力度。截止目前，学校收回学生63人。本学期，学校共有学生学员651人，加上中专实习生203人、联合办学708人，实有在籍学生1581人，本学期流失19人。

二、教学管理工作情况