《数学教师》专注于数学教育领域的学术期刊。旨在推动数学教育研究和教学改革,为广大数学教育工作者提供一个交流平台,共同促进数学教育的发展和创新。致力于发表数学教育理论、教育实践和教学资源等方面的文章,提高数学教育的科学性、先进性和有效性。杂志的内容涵盖数学教育理论研究、数学教育实践研究、数学教育资源研究和数学教育评价研究,为数学教师、教育研究者和教育管理者提供重要的学术参考和专业支持。
在栏目设置上,杂志丰富多样,包括研究报告、文献综述、简报和专题研究等。每一期都会刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论,内容涉及数学教学理论与实践、数学教材教法、数学竞赛、数学教育评价和数学教师发展等多个方面。例如,数学教学理论与实践方面的文章反映了国内外数学教育的新动向、新理念和新方法,旨在探索和创新现代数学教育理论和教学实践。杂志的影响力巨大,已被中国知网等知名数据库收录。其发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
1.本刊持有对稿件的删改权,不同意删改的请附声明。如不同意,请在来稿时说明。因人力有限,恕不退稿。自收稿之日3个月内未收到用稿通知的,作者可自行处理。
2.标题的层次:一般不超过3级,各层次的标题应简短明确,同一层次的标题的词组结构应尽可能相同;文内接排的序号可用“⑴”。
3.作者单位:单位全称、邮政编码及单位所在地名,并提供第一作者的年龄、性别、籍贯、技术职称、学历等信息。
4.参考文献须选用公开发表的文献,不得引用内部资料、待发文献。须按正文中出现的先后顺序列于文后,并在文中相应位置加注序号。
5.注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。
6.关键词应选择那些最具有检索意义的术语,通过这些术语反映论文所涉及的内容或领域,以便于读者检索到该论文。
7.文章一般有引言部分和正文部分,序号从引言开始编。正文部分用阿拉伯数字分级编号法,一般用一、(一),1,(1)。
8.各类表、图等,均分别用阿拉伯数字连续编号,后加空格并注明图、表名称;图编号及名称置于图下端,表编号及名称置于表上端。
9.论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目,需注明,如:基金项目:×××基金(编号)。
10.来稿须遵守学术道德规范,一旦发现有一稿多投、抄袭、变造等不良行为,本刊五年内不予刊登其稿件。来稿不退,请自留底稿。
地址:河南省郑州市
我们不是数学教师杂志社。本站持有《出版物经营许可证》,主要从事杂志订阅与期刊服务,不是任何杂志官网。直投稿件请联系杂志社,地址:河南省郑州市,邮编:--。
数学教师杂志是一本省级期刊,是由河南教育科学研究所主管,河南教育科学研究所主办的一本教育类期刊。国内刊号:41-1125/O1,国际刊号:1003-2770。该期刊详细信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。
您好,我们拥有多年丰富的期刊服务经验,可以协助您进行期刊投稿,优化投稿流程,避免频繁碰壁,缩短发表周期,节省您的宝贵时间,让您的学术成果快速发表。
能否发表主要取决于您稿件本身的内容,期刊编辑会基于一定的考量,比如发表范围、投稿资料、研究原创性等内容做出主观决定。因此,任何正规的学术服务机构均无法保证发表,但我们会用专业知识和经验,帮助您理解和遵循发表要求,助您提升发表几率。若我们未达到服务承诺,我们将退还款项。
本站合法持有《出版物经营许可证》,仅销售经国家新闻出版署批准的合法期刊,不是任何杂志官网,不涉及出版事务。本站仅提供有限咨询服务,需要用户自己向出版商投稿且没有绿色通道,是否录用一切以出版商通知为准。提及的第三方名称或商标,其知识产权均属于相应的出版商或期刊,本站与上述机构无从属关系,所有引用均出于解释服务内容的考量,符合商标法规范。本页信息均由法务团队进行把关,若期刊信息有任何问题,请联系在线客服,我们会认真核实处理。 若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:河南省郑州市。本站仅做历史信息展示,不提供任何服务。