农业科普教育范文10篇

各县（市）区、高新区教育（成教）局、科协：

为扎实推进社会主义新农村建设，促进全市农村文明乡风的形成和农民科学素质的提高，按照全国、全省和全市农村工作会议精神以及《全民科学素质行动计划纲要》的要求，结合我市实际，经研究决定，将依托乡镇成人教育中心学校，积极推进科普服务站创建工作。现就有关事项通知如下。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设社会主义新农村为中心，以培养有文化、懂技术、会经营的新型农民为目标，以乡镇成教中心学校为依托，积极开展科普服务站创建工作，充分发挥各级教育（成教）、科协等部门的合力优势，整合、开发提高农民科学素质的公共服务资源并实现共享利用，搭建农民科技培训的社会化服务平台，建立适应建设新农村和培养新型农民的长效服务机制，推动“科技下乡进村”的经常化、制度化，为培养新农民、建设新农村积极贡献力量。

二、目标任务

按照“政府统筹、部门联动、共享资源、农民受益”的思路，在进一步完善农村成人教育县（市）区、乡（镇）、村三级办学网络体系的同时。“十一五”期间要在全市乡镇成教中心学校创建30至40处科普服务站，使其成为提高农民科学素质、推动农村文明建设、具有示范辐射作用的重要基地。

根据党的十六大和十六届六中全会精神，依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》和《福建省建设海峡西岸经济区纲要》，结合福建实际，特制定《福建省全民科学素质工程实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届六中全会精神，坚持科学发展观，认真贯彻“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，全面推进全民科学素质建设，促进经济社会和人的全面发展，增强自主创新能力，推动海峡西岸经济区建设。

二、总体目标

到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，全民科学素质明显提高，高于全国平均水平，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平。围绕全民科学素质建设最关键、最具基础性的问题，实现以下目标：

——促进科学发展观在全社会的树立和落实。重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。

2014年全市科普工作紧紧围绕经济社会发展目标，深入学习贯彻党的十八大精神，结合全市科普工作任务，依托各科普工作成员单位和各级科普组织，不断加大工作力度，大胆进行探索，开创科普工作新局面，努力提高全民的科学文化素质，提升城市文明程度，推进国民经济的持续发展。

一、总体目标任务

1、进一步强化科普联席会议制度。

一是要继续完善科普工作联席会议制度、创新工作方法，加强科普政策和《科普法》的落实，组织协调好重大科普活动，探索科普工作新做法。二是联席会议继续实行例会制度。每年召开1-2次全体会议，总结交流工作情况，研究部署下一阶段的工作任务，协调解决全市科普工作的重大问题，负责成员单位的联络和协调工作。三是以提升全民科学素养和城市文明程度为中心，完善科普，以机制创新推进科普管理再上新台阶。

2、进一步推进科普惠民实效。

一是通过开展2014年公民科学素养调查，科学分析数据值，为苏南现代化示范区建设指标提供参考，二是大力推进五大人群科学素质行动，打造科普宣传周、全国科普日、中国科协会员日、青少年科技创新大赛、“科普惠民”乡镇行等品牌活动，力争全年开展各类科普宣传教育活动不少于150项，普惠百万市民。三是继续深入推进惠民惠农服务站和科普场馆建设，成立市科普志愿者总队和市科普讲师团，开展“社区科普大学”试点工作，年内新增科普惠民服务站22个、科普惠农服务站10个，新建基层科普场馆2处，打造“科普惠民”升级版，让广大市民充分享受科学技术的恩惠。

根据党的十六大和十六届六中全会精神，依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》和《福建省建设海峡西岸经济区纲要》，结合福建实际，特制定《福建省全民科学素质工程实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届六中全会精神，坚持科学发展观，认真贯彻“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，全面推进全民科学素质建设，促进经济社会和人的全面发展，增强自主创新能力，推动海峡西岸经济区建设。

二、总体目标

到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，全民科学素质明显提高，高于全国平均水平，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平。围绕全民科学素质建设最关键、最具基础性的问题，实现以下目标：

——促进科学发展观在全社会的树立和落实。重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。

摘要：国家重点实验室不仅在科技创新、人才培养方面发挥了重大作用，还在科普教育方面作出了巨大贡献。文章以植物病虫害生物学国家重点实验室为例，分析了国家重点实验室针对中小学生开展植物保护科普活动的优势，阐述了开展植物保护科普活动的探索与实践，并从举办内容丰富的植物保护科普讲座、播放植物保护科普视频、制作植物保护科普宣传材料等方面，列举了开展植物保护科普活动的形式，以期通过植物保护科普活动提升中小学生在植物保护方面的科学素养和科技创新能力。

关键词：国家重点实验室；植物保护；科普教育；中小学生；科学素养

科普活动是面向公众传播科学知识、普及科学常识、提升科学素养的一种形式，是科技部自2004年启动实施的一项对外开放重要方针政策。在人类社会科技发展过程中，科普教育的作用是毋庸置疑的。正确认识科普教育是提高科普教育水平的基本要求。中小学生是祖国的希望和未来，提高他们的科学素养直接关系国家的未来[1]。植物病虫害生物学国家重点实验室恪守“服务社会、普及科学”的宗旨，充分利用自身的科研、人才和资源优势，在面向中小学生开展植物保护科普教育、宣传植物保护科学思想等方面做了许多工作，并产生了良好的社会反响[2]。我国是一个植物病虫害频发、农业生态环境脆弱的农业大国，随着农作物品种更替、高复种指数、高密度种植的推行，植物病虫害发生得越来越频繁。例如，小麦锈病、稻瘟病、水稻病毒病、稻飞虱、玉米螟等病虫害连年大规模发生，不但危害程度大，而且持续时间长，给国家造成了严重的经济损失。

1针对中小学生开展植物保护科普活动的优势

1.1一流的植物保护科普平台

植物病虫害生物学国家重点实验室是我国植物保护学科最早建立的专门研究农作物病虫害成灾机制与综合治理的国家重点实验室，在国内外具有重要影响力。该实验室重点围绕植物病虫草害基础生物学、暴发成灾机理以及综合治理问题，开展前沿性、创造性和探索性研究，已经成为我国植物保护科学研究的国家知识创新中心、技术研发中心、学术交流中心和优秀人才培养基地，在国内外相关研究领域享有很高声誉。

本文作者：孔祥育工作单位：安徽省长丰县陶楼乡农村经济文化发展中心

通过全方位的载体和深层次的宣传，使农村形成懂科学、用科学的良好氛围；二是要把科学技术的“双刃剑”效应，尤其是科学技术的负面作用告诉广大农民，防止科学技术被滥用带来的负面影响。而要完成农村科技文化的任务，首先要提高认识。作为起引导和培育作用的基层政府，应转变只搞经济建设的政绩观，把农村科技文化建设提到工作日程上。不仅要切实加大财政投入力度，保证各个环节资金的到位，还要落实行政监督问责制，在科技文化部门实行奖惩机制和行政问责制，实现科技文化工作的公开化和透明化，保证农村科技文化建设健康进行。

开展科普教育，提高农民科技文化素质社会主义新农村建设的主体是广大农民，农民的科技文化意识和科技文化素质直接影响农村建设进程，农民文化素质的高低，必然会影响农村的建设与发展。目前，我国农民科技文化素质较低，已成为制约农村发展的重要因素[2]。农业生产发展的历史及目前农户的实践表明，农村经济和农业现代化越发展，就越需要科技文化型人才。发展农村经济要特别重视提高农民的科技文化素质，而振兴农业需要依靠科技，科技进步依赖科技人才，人才建设必须依托教育。所以，大力开展农村科普教育，不断增强农民科技文化素质，培育农村科技文化底蕴尤为重要。具体可从以下几点出发：一是必须高度重视并大力开展农民科普教育。普及农村科学文化知识，充分发挥科技文化知识的作用；二是要优化农民科普教育内容。在科普教育过程中要不断加深农民对科技文化建设的认识，增加农村科技文化建设的投资，要把解放思想、更新观念和增加农民科技文化知识作为教育的重要内容，并以市场经济作为科普教育的出发点和落脚点，使农村经济发展真正走上依靠科技文化进步和提高农民科技文化素质的轨道上来；三是要营造农民科普教育环境。随着现代科学技术的发展，农村采用现代化传播手段已成为必然趋势，注重采用现代化手段，形成迅捷通畅开放的信息环境，是提高广大农民科技文化素质的保障。

创新科技文化服务机制，优化科技文化机制随着科技的进步，农业信息化已成为现代农业发展的必然趋势，农民对科技文化有了新需求[3]。但在农业产业结构调整过程中，因受到现有体制、农民科学文化素质等影响，原有的科技文化服务机制存在着体系欠缺、功能单一、手段落后等问题，使农村的科技文化进步困难。因此，寻求科技文化发展新模式，创新农村科技文化发展之路是目前农村建设的当务之急：一是创新科技文化服务方式。针对农民对科学技术要求综合性、实效性的要求，调整现有的发展思路，在服务载体上进行创新，以网络为纽带，以示范基地为基础，以培训为手段走出新路子；二是要不断拓展科技服务领域，以信息为载体，建立绿色通道，大力实施农村科技信息化发展工作，拓展信息网络覆盖面积，充分利用农村通讯资源，搭建实时更新、信息共享的网络化服务平台。同时，大力深化农村科技文化体制改革，着力构建充满活力、富有效率的科技文化发展新机制。要通过科技文化体制改革，消除影响和制约农村科技文化发展的各种因素，着眼于长远发展，加快农村科技文化市场体系、科技文化主体建设以及农村科技文化市场的培育，不断优化农村科技文化主体建设。

社会主义新农村建设是我国政治经济体制改革的系统工程。各地区农村科技文化发展水平显现出多样性和差异性特征，但对科技文化进步的追求却是社会主义新农村建设的共同目标[4]。只有多方共同努力，才能建设丰富而健全的新农村科技文化体系，从而为农村科学技术快速发展提供坚实的保障，更好地造福于广大农民。

推进学习型社会、创新型城市建立，为进一步提高全区公民科学本质。依据《市人民县政府关于贯彻全民科学本质行动方案大纲（――2020年）意见》府发〔〕53号）精神，现就我区贯彻施行《全民科学本质行动方案大纲》提出如下意见：

一、指导思想、方针与目的

一）指导思想

坚持科学发展观，以邓小平实践和“三个代表”主要思想为指导。围绕科教兴碚、人才强区和可持续发展战略，发扬县政府主导效果，充分调动全社会力气一起参加，大力增强全区公民科学本质建立，促进经济社会和人的具体发展，为加速学习型社会、创新型城区和社会主义新乡村建立，为推进富民兴碚、构建调和打下坚实基本。

二）工作方针

全民参加，县政府推进。提高本质，促进调和。

概要：青少年是科普工作的重要群体，青少年科学素养水平直接关系着未来高校创新人才培养质量和国家科技创新水平。高校作为开展青少年科普教育的重要阵地，目前存在着重视程度不足、工作形式单一、缺少支持投入等方面的问题。而高校创新创业教育经过多年发展，已经逐步形成了较为完善的教育教学体系，对标青少年科普教育需求，具有资源场地、人才和成果等方面的优势。高校通过加强工作融合、开放场地资源、利用现有成果、完善激励机制，推动科普工作的体系化制度化建设，提升青少年科普教育工作实效。

关键词：创新创业教育；青少年；科普教育

2016年5月30日，在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上指出，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。《中国科协科普发展规划（2016-2020年）》中将青少年科技教育体系建设和科普教育作为重点工程，着力推动青少年科学素养和研究能力的整体提升。总体来看，青少年科普教育具有传播科学思想、普及科学知识、连接大学教育等作用，而高校承担着人才培养、科学研究、服务社会等社会功能，因此高校对青少年科普教育具有不可推卸的责任[1]。高校创新创业教育经过多年发展，已经形成了包括课堂教学、实践教育、竞赛体系等在内的较为完善的教育教学模式，以科学创新为核心的创新创业教育已经成为普遍共识。聚焦科技前沿、引领创新思维、启发创新兴趣、开展创新实践，成为高校创新创业教育与青少年科普教育的内在共同点。如何发挥高校创新创业教育优势，让创新创业福利延展到青少年科普教育领域，是高校科普工作者需要思考的问题。

1高校参与青少年科普工作的现状

1.1高校对于青少年科普教育的重视程度不足。根据现有工作体系，高校科普工作主要由高校科协牵头开展，但由于各高校科协工作定位和重点方向不同，加之人员配置和资金投入有限，目前缺少开展科普工作的专职人员和相关科普工作制度，高校科普工作不同程度上存在虚化现象[2]。在学校层面，一定程度上缺少对科普工作的整体性规划，科协与校内其他部门的工作联动不足，缺少对具备科普条件的场地和人员的系统谋划和使用，没有形成工作合力。而在基层教师和学生层面，没有建立起广泛的科普意识和工作积淀，师生普遍将科普工作视为临时性、非必要的任务，而非需要系统性思考和积累的工作，这与高校普遍缺乏相应的激励机制有关。近年来，高校逐渐重视高考招生宣传工作，越来越多的大家名师走进高中课堂开展学校宣传和科学讲座，但由于开展时间较短、目标群体集中，与科普教育的预期效果还有很大差距，高校各类科普资源也很难与中小学建立起各种长期固定的联动方式，无法形成“前浪带后浪”共同发展的工作体系。1.2高校开展青少年科普教育形式较为单一。近年来针对青少年科普教育，高校以组织或承担寒暑期夏令营等短期校园参观体验活动为主，走进中小学校园的活动较少。这其中以中国科协组织的青少年高校科学营最为成功，活动每年组织1万余名高中生到50余所大学开展为期一周的科学体验活动，至今已连续组织九年[3]。同时，高校师生面向青少年开展科普教育仍以讲座、报告会、发表文章等传统形式为主，出版科普图书和影视作品，组织科普演出等新形式较少，特别是新媒体时代，应用自媒体开展信息化科普教育成为当前工作短板之一。作为科普工作效果的重要影响因素，高校科普队伍目前仍然以学生志愿者为核心，对具备专业领域知识的师生吸纳较少，固定文字内容的讲解，虽然能够形成不错的现场效果，但缺少对于核心技术的熟练掌握，无法形成良好的交流氛围。1.3高校缺少对青少年科普教育的投入和支持。高校师生从事科普工作，一般不算工作量，其投入的科普工作时间和成果很难被认定为科研或实践成果，学校也很少对科普成绩突出的集体或个人给予表彰，这些在一定程度上影响了师生主动开展科普工作的意愿。青少年科普教育对各类人才的需求都很大，包括专业领域的教师、管理人员和志愿者等，由于缺乏相应的激励政策，遇到工作任务时，高校师生临时兼职开展科普工作的现象比较明显。科普工作也需要一定的经费支持，以保障活动组织、人员吸纳、创新实践等环节的顺利进行，但高校科协或相关负责青少年科普工作的部门，很难获取固定的专项经费资助，这成为了限制高校进一步开展科普工作的重要因素[4]。

2高校创新创业教育的优势

**群岛是我国最大的群岛，地质地貌独特，气候环境宜人，物种资源丰富，地处我国长三角经济最发达地区，海洋产业特色鲜明，科普市场潜力巨大。本文详细分析了**海洋科普事业发展的现状与问题，在此基础上提出了发展**海洋科普事业的六条措施。

21世纪是海洋的世纪，海洋对未来人类社会生存和发展有着重要意义。**是我国著名的具有鲜明特点的海洋和海岛型城市，不仅有着丰富的海洋自然资源和海洋人才资源，而且有着得天独厚的海洋教育优势，具有国家海洋类重点大学浙江海洋学院、海洋科研院所、涉海博物馆、海洋科技馆和众多的涉海企业等。这些都为开展海洋科普教育提供了天时、地利、人和的先决条件。调查研究我市海洋科普事业面临的发展现状和发展机遇,明确今后工作的重点和发展方向,对于制定海洋科普发展规划,整合资源,发挥**优势,建设一部百科全书式的海洋科普教育基地,是非常必要的。为此市科技局组织力量到市属8个部门和4个县区开展调研形成这份报告。

一、**海洋科普事业发展现状

**年6月，《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布以来，我市党政各级领导积极履行《科普法》赋予的神圣职责，切实发挥领导作用，注重科普工作的制度建设，为我市海洋科普事业的发展创造了良好的环境和条件。出台了《关于进一步加强党对科协工作领导的意见》，建立了**市科普工作联席会议制度，发展了19家市科普工作联席会议成员单位。各县区建立健全了科学普及网络和科技咨询网络，加强科学技术普及工作，公民的科学文化素质有了较大提高。通过近几年来的科普建设，据**年统计，全市共有科普专兼职人员1628人，科普场馆9个，非场馆类科普基地19个，省级科普教育基地2个，省科协命名的省级科普示范基地3个，市级科普教育基地13个，科普网站16个，其中专业海洋科普类网站1个，共接待公众和青少年学生15万人次，十五期间共举办科技讲座900多次，专题科普（科技）展览1200多次，科普专题活动90多次，1000人以上的重大科普活动30多次，通过各种形式接受科普教育达50多万人次。全市每年科普投入经费已超过1000万元。

1．科普基础设施建设有了长足的发展

目前我市拥有浙江海洋学院海洋生物演示中心和**博物馆2个省级科普教育基地以及几个较有特色的市级科普教育基地。占地5552.56平方米的**博物馆是集陈列、研究、保藏物质文化和精神文化及自然标本为一体的综合性文化事业机构，有**史迹、**传统民居、**海洋知识和海洋生物标本等不同形式和类别的展厅和展品内容，其250平方米的“科技展厅”是**中小学生的第二课堂，趣味的陈列内容常吸引中小学生在动脑、动手的过程中轻松领悟各种科普原理，受到科学启蒙。**海洋科技馆位于朱家尖大桥南边海洋文化旅游区内，与普陀东港开发区隔海相望。该馆2003年10月3日开馆，一期工程是市重点建设项目，占地60亩，主体建筑面积11276舟平方米，总投资5192万元。馆内设有海洋科技展区、海洋水族区、会展中心、休闲娱乐区、购物区，配置绿化、人工湖、雕塑等设施，是一座公园式展馆。**海洋科技馆由浙江广远有限公司实施建设，目前可供5000人同时参观，年接待能力可达700万人次。被授予"科普教育基地"称号的东港绿洲海洋科普船—"创业2号"是我市也是全省建立的第一个海上科普教育基地。此外，市水产研究所在朱家尖建设的养殖基地及小沙的海水种苗养殖基地、嵊泗的贻贝育苗养殖加工基地、深水网箱养殖基地和海参规模化养殖基地已经成为重要的特色科普基地。市气象局投资100多万元建设的科普展示厅，用现代化多媒体手段展示**气象灾害知识、预防检测手段等科普内容，还增设了青少年的互动游戏，至今已吸引了1000多名青少年前来参观。

2015年，全县科协工作要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以服务经济社会发展服、服务全民科学素质工作，服务科技工作者为己任，紧紧围绕中心，创新工作方法，探索工作路径，在服务创新驱动发展战略、服务“新四化”上有新作为，取得新成效。

一、认真履行科学素质领导小组办公室职责，深入推进全民科学素质工程。认真组织实施《全民科学素质纲要行动计划实施方案（2011-2015）》，树立“大科协”的理念，加强与部门的协作与沟通，广泛动员社会力量参与科普创作，推动优质科普资源共建共享，强化五类人员科教工作。整合科普资源，创新科普工作方法，积极服务经济发展，服务社会公众，使科普工作更具实效。

二、逐步优化青少年科普工作方式，强化青少年科普教育工作。以“青少年科技节”、“全国科普日”等主题活动为载体，创新活动方式，丰富活动内容，提升青少年学生的科技创新意识和实践能力，积极拓展未成年人科学素质教育新形式。通过对未成年人的思想道德、科学素质、健康知识、安全知识、实践能力、科教活动等方面的科普教育，着力激发青少年从小爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情和兴趣，树立他们良好的科学思想和科学精神。

三、加强新形势下农村科普工作，大力探索农村科普新路子。针对农村外出务工人员较多的实际，重点强化农村基层干部党员、妇女群众科普教育，拓展科普教育内容，使农村党员干部真正成为发展农村经济、社会管理的领导者和中坚力量；通过科普宣传、科技培训、科技示范等科普教育方式，使广大农村妇女成为农村经济发展、农业增产增效、农民增收致富的骨干力量。积极发挥学会、农技协的积极性，围绕农村支柱产业，适时做好柑橘、茶叶、核桃、烟叶生猪等产业的技术培训。全年送科技下乡18场次以上，开展农村实用技术培训1万人次以上。

四、全力推进科普能力和科普示范体系建设，大力培育科普示范样板。以橘颂社区为试点，开展科普示范社区创建工作，争取省级社区科普益民计划。根据社区不同人群的需求，多形式普及科学知识，邀请卫生、文化、科技、教育等多方面专家、学者，深入社区开展多样、生动活泼的科普文化宣传及文娱活动，努力营造社区良好的科普氛围，倡导科学、文明、健康的生活方式和思维方式。建立和储备科普示范后备项目，当年向上争取科普奖励项目3个，探索微小企业科普示范体系建设，支持微小企业科技兴企。

五、切实加强学会（协会）建设，支持学会协会承接政府职能转移的工作创新。支持引导学会主动和政府职能部门加强联系，承接政府的相关转移职能。鼓励学会大胆探索、上下充分沟通，发挥学会作为创新体系建设的重要支撑作用，促进现代化社会管理体系的建设。