体育教育专业实习质量监控体系探索

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摘要：在报告中提出了“健康中国”发展战略，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志，应完善国民健康政策，为人民群众提供全方位、全周期的健康服务。在“健康中国”背景下，体育课程成为越来越重要的教学内容，体育教育专业也在教学体系中占据越来越重要的位置。体育教育专业学生实习的过程是把所学理论知识和实践相结合的过程，是检验其专业知识的重要机会。很多高校的体育教育专业忽视了实习这一环节，导致学生在后续的实习过程中存在专业知识不扎实、态度不端正等问题。在教育体制改革日益深化的今天，高校有必要加强对体育教育专业学生实习质量的监控和管理。该文在阐述体育教育专业教学实习存在问题的基础上，指出构建实习质量监控体系的重要性，并提出体系构建的对策和方法，希望能为提升体育教育专业学生的专业水平提供参考。

关键词：体育教育专业；实习质量；监控体系

有专家提出，重视教学实习、研究教学实习、加强教学实习、创新教学实习是目前本科教学改革的一项重要工作。高校体育教育专业是以培养体育教师为目标的，更应注重学生的实践能力培养。实习环节是学生从高校进入社会的过渡阶段，使学生可以在接触外界社会的同时巩固自身的专业知识、锻炼教学能力。对学生实习质量进行监测，不仅是验证高校体育教学质量高低、教学计划是否合理的依据，还是课程改革、教学改革、实习改革的重要方向。因此，高校体育教学专业实习质量监控体系应尽快完善，以实现提升学生素质的终极目标。

1高校体育教学专业实习存在的问题

1.1学生教学技能的广度和深度有所欠缺

“一专多能”是对体育教师的基本要求，但从实践来看，很多高校体育教学专业的学生往往会的很多，但是专业深度不够，主要体现在专业基础知识不扎实、创新能力不强等方面。专业知识的不足，导致其教学的深度和广度都没有达到标准要求，在实习中的教学技能还有待提升。

1.2学生对职业道德的认知不够深刻

体育教师不仅担负着传递体育文化和技能的职责，还具有为社会培养健康劳动者的社会职能。教师的各方面素质影响着教学质量和效果的提升，关系到未来社会的稳定和长远发展。很多学生在读书期间不明白作为人民教师的职责和操守，不懂得以什么样的思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题、做好工作,为社会尽职尽责，有些学生受拜金主义、享乐主义等消极思想的影响，在实习中没有践行职业操守。这种情况主要源于学生对体育教师的职业道德没有形成深刻的认知和见解。

2对体育教学专业实施实习监控体系的重要性

2.1有利于学生教学基本功、教学技能的提升

根据实际调查情况可知，大多数实习单位会更愿意选择教学能力强的教师，而不是个人专项能力强的教师。对于体育专业来说，教师个人的专项技术固然重要，但是其教学功底和技能更为重要。通过实习能够给予学生实践教学的机会，帮助其提前感受教学环境和教学流程[1]。配合高质量的实习监控体系，能够提高学生对实习的重视程度，从而有效提升学生的教学基本功和教学技能，为未来的真正教学做好准备。

2.2有利于增强职业认知，明晰未来规划

很多学生是在家庭或者社会因素的影响下选择体育教学专业的。随着年龄和社会阅历的增长，他们更加明白自己从事的职业是什么、是否热爱这个职业。在实习结束后，学生更加明确自身是否适合本专业，对体育教学专业一直保持热爱的人会收获职业认同感，会更加喜爱这个行业。在实习监控的作用下，年级负责人会考察每一个学生与职业的适配度和不足，帮助其增强职业认知和明晰未来规划。

2.3有利于获得一手资料，加快论文写作进程

学生在实习中，能够有更多、更深入的机会接触学校、接触学生、接触体育教学的方方面面，不仅锻炼了本领和技能，还为毕业论文写作提供了原始的素材。在高质量的实习监控下，学生会做好实习工作的每一步，有利于大大提升实习效率和质量，从而获得更多的实践思考和经验，加快毕业论文的写作进程。与此同时，教学经验和资料的积累还有助于其培养良好的科研习惯，为今后的体育教学研究提供资料和素材[2]。

3体育教学专业构建实习监控体系的对策和方法

3.1实施实习前的培训课程，训练其教学实践能力

良好实习效果的取得，需要学校和教师提前做好准备工作，最主要的便是实习前的培训课程。在课程介绍中，学生可以了解未来实习实践可能会遇到的困难和问题，并获得处理这些问题的经验和技巧，从而顺利度过实习阶段。此外，学生经历三年的理论知识学习，很少有机会开展实践教学，在教学实践层面会有所欠缺。学生通过培训还能学到课本知识以外的实践内容，这对于体育教学专业来说是非常重要的一环[3]。实习前的培训课程不仅是增强实习效果的策略，还是实施实习质量监控的前提条件。比如，高校教师可以组织模拟教学课堂，让学生轮流讲授篮球、排球、健美操等专业的体育知识，在教学方法和教学技巧上对其进行指导。

3.2确定实习技能考核标准，明确实习标准和目标

实习质量监测体系的构建在于提升学生的实习质量，让其在实习中学到真真切切的知识。质量监测体系的构建，首先需要构建考核标准，将思想品德、综合素质、专业技能、教学能力等指标纳入考核标准，在监控中重点考查上述几个方面[4]。考核标准的制定不仅能够明确监测指标，还能够加深学生对实习标准的认知，引起其对实习的重视，增强实习监控体系的监查效果。此外，学生的思想认知对实习质量的影响较大，只有在端正态度的基础上实习才能取得良好的效果，实习监控体系才能发挥其应有的作用。因此，高校教师应在日常教学中引导学生对实习和体育教学的思想认知，使学生不断提高对自身的要求，在实习质量监控体系的配合下切实提高教学技能，从而为体育教育事业培养高素质、高水准、高技能人才。

3.3构建相关规范制度，实现实习过程的追踪

实习质量监控体系的构建需要制度体系的支撑，否则便会失去存在的价值和权威性。制度构建主要体现在考核制度层面，学生要严格遵照考核制度要求，按时保质保量完成实习任务，高校教师更应遵照考核制度要求，对每位学生的实习情况进行评估和打分，不符合标准规范的学生应进行反思和整改。传统实习考核主要是提交实习报告，但实习报告并不能反映整个实习期间的个人表现[5]。因此，高校应建立定期考核制度，要求学生定期线上或者线下汇报实习进展、实习规划和实习成果，根据学生的定期汇报情况对其实习过程进行追踪，必要时给予帮助和指导。

3.4组成实习质量监控小组，确定各级监管职责

体育教学专业实习质量监管应由学院、实习办公室、年级办公室进行三级监管，各级之间层层递进且相互衔接，各监控主体权责分明、划分合理、有机结合。具体表现为：年级办公室教师及时与学生保持联系和交流，跟踪其实习情况；实习办公室教师应做到反映学生在实习工作中遇到的困难，并要求学生定期汇报实习工作；学院应积极处理学生实习过程中反映的问题，帮助学生解决困难，从而有效改善学生的实习环境、提升学习质量。此外，还应建立起院系实习质量监控制度，实现与实习企业的交流和合作，将学生的实习考核结果和质量监控挂钩，将实习质量纳入学生的日常管理，并根据评估结果促进第二年实习管理工作的改进，不断完善质量监控制度的各项要求和指标。

4结语

体育教学专业学生的主要就业方向为体育教师，其教学能力、专业素养、职业认知都影响着其实践水平。为了提升在校学生的专业技能，大部分高校采取了在校期间实习的政策，从而使学生提前感受教学实践。实习质量的提升，取决于良好质量监控体系的建立。笔者从四个方面出发，为其提供了参考思路。首先，实施实习前的培训课程，训练其教学实践能力。其次，确定实习技能考核标准，明确实习标准和目标。此外，构建相关规范制度，实现实习过程的追踪。同时，组成实习质量监控小组，确定各级监管职责。

参考文献

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[4]刘惠婷.安顺学院体育教育专业实习生教学能力的调查[J].体育世界(学术版),2015(3):131-132,140.

[5]陈荣梅.基于质量管理评价的体育教育专业教育实习研究[J].黑龙江高教研究,2015(2):40-42.

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作者：赵引 单位：西南医科大学