高校微信公众平台思想政治教育研究

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［摘要］微信公众平台作为当前高校普遍采用的新媒体宣传渠道，已纳入高校主流宣传体系之中。但借助微信公众平台进行辅助教学，特别是应用于思想政治教学中还较少，且很难发挥微信公众平台的教育价值，为思政教育工作增添羽翼。在认真分析微信公众平台对思想政治教学环境、教学手段和教育水平等方面的价值后，找到了以“六个相统一”和“四个到位”为抓手的微信公众平台思政教育价值实现路径。

［关键词］微信公众平台;高职思政教育;价值研究

随着我国就业形势日趋严峻，越来越多的高职毕业生选择就业或创业，采取业余深造的方式为自己的职业生涯充电，以在最短时间内积累理论与实践的双重经验。但用人单位越来越重视高职生的综合素质，尤以思想政治素质最为重要。因此，思想政治教育的重要性就突显了出来。在新时代中国特色社会主义思想的指导下，高职院校的思政教育不断进行深化改革，早已被高校广泛使用、并得到高职生认可的微信公众平台逐渐步入教学改革与创新的视野。

一、高校微信公众平台应用现状

微信公众平台是腾讯公司旗下的一款新媒体平台社交软件，随着微信使用群体不断增加，微信公众平台的受众群体也在迅速增长。如2012年问世至今，已融入各行各业，成为对外宣传、信息的主要线上媒介，甚至被称为“官号平台”。在教育行业的应用更为突出。绝大多数高校创建了具有“官号平台”性质的微信公众平台，定期学校动态消息，群体面向校内、外，广大师生及社会各界人士。但不容忽略的一个重要现象是，随着新媒体融入教学资源，微信公众平台对教学的辅助作用也越来越大，尤其在思想政治教育工作中，突显出其线上平台的优势与价值。(一)微信公众平台的特征。微信公众平台是一款基于微信社交软件的新媒体平台，除了具备微信软件固有的传播优势外，还具备自身特征:一是大幅提升传播有效性，这是基于微信熟人社交的特点，使信息传播精准度更高，所以适合校园范围使用;二是信息传播突破时间和空间的限制，这是区别于课堂教学的最大特点，有利于学生在课余时间、课堂以外登录平台学习知识;三是海量信息传播，这是纸媒无法实现的，而手机移动端的优势也使学生从电脑平台解放出来，便于在任意地点接收信息;四是实现“一对多”传播，大幅提升信息到达率，使信息传播范围覆盖校园内外;五是具备较强的互动性，微信公众平台的后台回复功能有助于加强平台管理者与受众之间的互动，而微信公众平台自身强大的模块附加功能，也丰富了与受众的互动形式。这些微信公众平台的特征，使之能够更好地满足高职院校学生的需求。(二)高校微信公众平台建设现状。目前高职院校普遍创建了微信公众平台，有些学校甚至不止创建一个。纵观微信公众平台的用途可以归纳为几大类:第一类是学校官号，主要用于校方教育教学及学校建设方面的信息;第二类是教育官号，是以学校、各学院科系根据自身学科建设情况的教学及学术方面信息，比如考试信息、课程信息、学术论坛信息等;第三类是教学辅导平台，可以由学校创建，也可以由学生及社团自发创建，目的是通过平台交流学习心得、共享学习信息，从事学生之间的学术信息及创业项目交流;第四类是社团平台，包括创业和就业信息、社团介绍及活动信息等。从微信公众平台的组织架构来看，通常按照以下模式完成日常管理的:一类是平台的专职指导教师和高职生志愿者组成的专职团队，另一类是平台的兼职教师及高职生志愿者组成的兼职团队。从这两种管理模式来看，无论指导教师是专职还是兼职，平台建设都离不开学生团队。从这一角度来看，微信公众平台的使用也间接构建了和谐的师生关系，增强了学生之于学校的归属感与荣誉感。(三)微信公众平台在高校思政教育应用中存在的问题。当然，微信公众平台融入思想政治教学中还处于新鲜事物，在日常教学应用中也暴露出了一些问题:一是学理性不足。微信公众平台作为思想政治教育的线上平台，需要深入贯彻思想政治教育的精神，将政治性与学理性统一起来。但当前微信公众平台所推送的信息来看，政治性信息和学理性信息形成了两条平行线。二是在海量信息的同时没有体现微信公众平台自身的教育价值。无论哪种类型的微信公众平台，所的海量信息中，缺乏对知识视野和历史视野类信息的推送，且多为转载类信息，缺乏原创信息，也就意味着微信公众平台缺乏互动性，导致学生群体的关注度不高。三是推送信息缺乏批判性观点。在微信公众号作为思想政治线上教育平台后，所推送的信息多为课程的教学信息，正如以上所说，平台对于思想政治观点的推送少之又见。对于高职生群体中易见的思想波动问题没有及时给予批判性观点与改善建议，既缺乏观点引导作用，也没有体现其教育价值。四是重理念轻实践的老问题。很多高职院校存在“重理论轻实践”的教学现象，不仅体现在专业课教学中，在思想政治教学中体现得更为明显。很多高职生对于新时代中国特色社会主义思想耳熟能详，但真正应用到自身职业发展与日常生活学习中，就成了“纸上谈兵”。微信公众平台在推送教育教学信息时，也没有主动联系学生的生活与学习需求，从而导致“学”与“用”脱节。五是过度坚持统一，扼杀了个性化教育需求。微信公众平台作为公众信息传播渠道，具有信息公开的特点，但并不妨碍其创建自身特色。作为思想政治教育的微信公众平台应具有思想政治教育特色，围绕“新时代中国特色社会主义思想”，加强“理论联系实践”的教育理论，突出职业教育特色。但当前思想政治教育微信公众平台主要用于课程信息传播，缺乏自身特色。六是主导性与主体性相混淆，平台建设没有突出学生的主体性地位。从目前高职院校思想政治教育微信公众平台的管理模式来看，教师的指导性地位是绝对的，高职生往往从事在线课程传播、在线教学活动推广等基础性工作，平台上极少学生原创文章，且学生真正参与到平台管理工作中的情况少之又少，平台建设与管理形成了以教师为主体的现象，而教师的主导性又相对缺乏，极少观点性文章和学习体会，师生互动较少，也大大削弱了平台的舆论引导作用。

二、微信公众平台思政教育价值的实现路径

微信公众平台作为高校新媒体宣传的主要渠道，应用到思想政治教学中还处于尝试阶段，从教学环境营造到教学方法丰富，再到教学质量提升，每个环节都需要深入挖掘该平台的教育价值，发挥新媒体平台的教学优势，用高职生习惯的阅读方式传播“新时代中国特色社会主义思想”，既可以推动高职思政教育走上与时俱进之路，又可以培养高职生“不忘初心、牢记使命”的职业素养。当然，在平台思政教育价值实现之路上还需要相应的策略及保障措施。(一)以拓宽教学平台实现思政教学环境的完善。要真正发挥微信公众平台在思想政治教育中的价值，就需要将其纳入高职院校思想政治教育体系中，成为线上教育平台，从线上与线下教学渠道共建的角度出发，拓宽教学平台，为高职生提供更加完善且全面的教学环境。微信公众平台所的内容方面也需要进行统一规划，除配合教材、党和中央提出的社会主义思想新观点推出相应的知识性信息外，还需要发挥新媒体平台优势，加强平台互动、勾连生活、观点引导等信息的推送，以使微信公众平台更加立体化，更贴近高职生生活学习的实际需求。(二)紧密结合六个相统一，不断丰富思政教学方法。在微信公众平台建设与日常管理中，最为重要的一点是有效丰富思想政治教学方法，坚持做到六个相统一，有策略有方法地建设微信公众平台，以丰富思想政治教学方法。第一，坚持平台的“政治性与学理性相统一”。通过微信公众平台进行思想政治教育，并与思想政治理论课教学内容、马克思主义理论相联系，强化平台信息的政治性与学理性的兼容。第二，坚持平台的“价值性与知识性相统一”。鼓励学生通过平台交流思想政治学习的心得体会，甚至组建思想政治学习社团或线上学习社群，发挥微信即时交流的特点。第三，坚持平台的“建设性与批判性相统一”。在进行平台建设的同时，加强思想观点的引导，对于社会热点，积极运用“新时代中国特色社会主义思想”的理论来武装自己的思想，敢于对不良社会风气进行批判，以引导学校的舆论风气。第四，坚持平台的“理论性与实践性相统一”。在强化平台信息理念性的同时，引导高职生对自身生活和学习，特别是未来职业发展方向进行实践性思考，加强理论与实践的联系。第五，坚持平台的“统一性与多样性相统一”。在平台建设方面，以新时代中国特色社会主义思想为指导，尽量突出职业教育的特色，丰富思想政治教育的方式方法。第六，坚持平台的“主导性与主体性相统一”。微信公众平台作为新媒体的重要媒介渠道，在发挥其舆论主导性作用的同时，增加学生对于平台建设的管理权，积极采纳学生的建议，以突出学生的主体性地位。(三)以“四个到位”作为思政教学质量提升的保障。为保障思想政治教学平台的顺利实施，需要采取一系列保障措施。主要是以“四个到位”为指导思想，落实“新时代中国特色社会主义思想”，加强高职生的思想政治教育。第一，强化思想认识，从教师到学生认识到微信公众平台作为思想政治教育的线上学习平台，重视平台所推送信息的学习。对于平台的管理者来讲，有义务严把内容质量关，加强对学生的思想政治教育;对于学生来讲，正确认识微信公众平台的积极作用，养成随时随地进行思想政治学习的习惯，以便提升自身的思想境界，树立正确的职业观和价值观。第二，强化平台自检，对于平台推送的信息，尤其对社会热点方面的文章要重点关注;另外重点关注高职生在进行平台学习后的心理变化，了解情况并及时进行调整。通过自检自查体系，加强对平台信息与学生学习情况的监管，以便于对平台进行管理与维护。第三，强化整改落实，在开展学习新时代中国特色社会主义思想主题教育、马克思主义理论教育过程中，加强理论与生活实践的联系，引导学生联系生活实践及自身问题，学会运用马克思主义辩证法来武装自己的思想。同时，对学生提出的问题及时进行整改落实，以发挥微信公众平台的教育价值。第四，强化组织领导，尽管微信公众平台作为思想政治教育的一个渠道，是以教学育人为主，但作为信息传播的喉舌，仍然离不开党和学校各级领导的监管，才能保障平台信息不偏航，推动思想政治教育工作“往深里走、往心里走、往实里走”，培养新时代社会需要的高职人才。

总之，坚持“不忘初心”、牢记“教育使命”，是新时代高职院校思想政治教育的主旋律和中心思想，也是微信公众平台思政教育价值实现路径的指导思想。与时俱进，不断进行深化改革，才能使高校已经广泛使用的微信公众平台焕发出新的教育生命力;不断挖掘平台的教育价值，才能从网络渠道营造思政教学环境，使教学环境更加完善;而坚持“六个相统一”的方向指导才能切实丰富思政教学方法，再配合“四个到位”的实践保障，才能使高职院校培养出“思想过硬、实践扎实”的新时代应用型人才。

参考文献:

［1］张毅翔，刘兴华．新时代高校思想政治理论课教师的使命担当［J］．思想教育研究，2019(5):6－10．

［2］张岳军，刘广东．微信对高职思想政治教育实效性的影响及对策研究［J］．西部素质教育，2018(14):113，116．

［3］赵静雯．微信对大学生思想政治教育的影响［J］．才智，2020(3):160．

作者:陈华 单位:郑州职业技术学院