初中政治教学创新能力的培养路径

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摘要：随着新课改作用的带动，初中政治教学中的主要目标就是培养学生的创新能力，教师应该在教学中积极贯彻实施该目标。初中政治教师要改善课堂氛围，积极建立与学生之间的良好关系，为学生提供优良的学习环境，提升学生学习积极性，有助于培养学生的学习创新能力，进一步提高学生的思想道德品质。

关键词：初中；政治教学；创新能力；培养路径

目前在初中政治教学过程中还存在一些问题，教师应该充分了解社会对人才的需求，在教学中以学生为主导，重视培养学生的创新思维能力，有助于提高学生的学习效率和学习质量。为此，初中政治教师应当积极改善传统教学内容，结合实践问题实施有效教学，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维和认知，提升教学的针对性和有效性，促进学生的未来发展。

1初中政治教学中对学生创新能力培养的重要性

1.1迎合新课程标准的要求。初中政治教学以培养中学生创新能力为重要目标，迎合了新课标的基本要求，有助于改善传统教学中的不足，促进教学质量的提高。初中政治学科中基础理论类内容较多，传统教学方式通常采用死记硬背的形式，忽视了学生对理论知识的充分理解，因此急需有效改革教学方式，培养学生的创新能力，促进学生学习效果的提升。在新课改标准下，初中政治教学教师需要创新教学方法，改善课堂教学氛围，激发学生对政治内容的学习兴趣，为学生创造良好的创新能力培养环境。1.2符合新时代对人才的要求。在新时代环境背景下，社会对于人才的要求逐渐升高，初中学校更应该抓紧培养更符合现代社会需求的高素质人才。初中政治课程能够引导学生树立正确人生观、价值观和世界观，教师应在教学中积极关注学生思想状态，在课堂上引导学生建立正确的思想观念，有助于改善学生的负面心理和行为。初中政治课程的有效引导，符合新时代环境下对人才的要求，能够发掘学生的创新能力，提升学生对政治课程的学习积极性。政治教师要重视充分发挥学生的主体性，充分理解每个学生的心理状态，为学生创造良好的学习环境，满足当代学生个性化发展需求，进而提升学生的学习效率[1]。

2初中政治教学中学生创新能力培养中应注意的问题

2.1准确定位教师角色。在新时代环境下，初中政治教师需要正确认知自身的角色，改善传统的教师角色和位置，要与学生平等地参与到教学活动中。初中政治教师需要明确自身的教学职能，充分了解学生的学习需求，为学生提供更加有效和自主的成长环境，有助于促进学生创新能力的有效培养[2]。初中政治教师要重视学生潜能的激发，提升学生主动学习的能力，鼓励学生积极提出问题，要及时为学生进行解答，引导学生建立政治学习的创新理念。2.2创新能力培养应具有针对性。初中政治教师需要改变传统主导位置，以学生为教学主导才能真正实现教学目的，提升学生的政治能力。随着新课标要求教学逐渐创新改革，教师应及时对传统的教学方式实施转变，以学生为主体，积极了解学生的学习情况，进而有效改善教学内容及方法，重视学生身心健康发展。初中政治课程比较枯燥，教师应该创新课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，进而提高学生政治综合能力，让学生能够提高学习的主动性。初中政治教师可为学生提供更多的提问空间，学生通过疑问激发学习的热情，能够更针对性地实施教学，提高了学生创新学习的能力[3]。2.3树立创新的信心。初中政治教师需要为培养学生创新理念提供优良环境，充分了解学生的心理和情感状态，及时引导学生形成正确的思想观念，给予学生更多积极的评价，让学生具有创新的信心。政治课堂上，教师应鼓励学生积极发言，主动提出问题，树立学生的创新信心，尊重学生避免伤害学生自尊心。初中政治教师对每个学生要有针对性的了解，可以根据学生学习程度布置一些不同的课后习题，从而更有效提升学生对政治课程的理解，让学生对创新政治学习更有信心。

3初中政治教学中学生创新能力培养的路径选择

3.1激发学生学习兴趣。初中政治教师要想培养学生的创新能力，首先需要让学生对政治课程有学习的兴趣，这就需要教师以学生为中心，改善教学方法和内容，提升学生的学习兴趣。初中政治教师应该积极为学生创建良好的教学环境，启发学生创新思维，在学习中能够发挥学生的学习优势，满足学生更多学习需求。教师应积极了解学生的心理状态，建立良好的师生关系，让学生能够更加信赖教师，才会配合教师的教学，营造更加优良的课堂氛围，缓解了紧张的师生关系，不断挖掘学生自身潜力。初中教师需要以新课标为教学核心，积极调整教学内容和方式，引导学生创新思维的建立，激发学生的求知欲，让学生能够不断突破学习的思维，总结有效的学习方法，有助于提升学生的政治综合素养。政治课程通常比较枯燥，教师应该有效融入丰富的资源，让学生接触到更多有效的学习内容，才会更有兴趣地进行学习；教师还应该更多地鼓励表现优异的学生，让学生能够在课堂上充分发挥创新思想，提高学生的学习质量。此外，初中政治教师要充分利用有限的课堂时间，将教学重点知识和价值观有效结合，能够引导学生更好地理解政治理论相关内容，并引导学生在实践中有效使用政治课程理论。初中政治教师要创新教学内容，可针对当下社会热点问题进行分析引导，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，通过实践问题与政治理论的结合，可吸引学生的关注，促进学生主动积极地学习政治[4]。3.2创造良好的教学情境。政治课程理论概念较多，学生需要一个更加优良的学习环境，教师需要积极改善教学环境，培养学生创造性思维，有助于学生有效解决更多实践问题。初中政治教师要在课程教学基础上，设计更符合课程需求的教学实践方法，引导学生建立正确的价值观念，让学生形成良好的学习习惯。在政治课程教学中，可通过提问的形式激发学生学习积极性，让学生自己学会解决问题，拓展学生的思维和智力，让学生能够体会到解决问题的趣味，进而愿意配合教师的教学活动，提升了学生的学习效果。教师创设问题时，应该重视与实践相结合的紧密度，让学生能够真正地参与到问题解决过程中，发挥自身的思维优势，体验到解决问题的快感，才会提升学生的学习质量。此外，初中政治教师应该充分利用技术优势，通过新媒体资源为学生创造更优质的学习环境，提升教学的生动性和直观性，有助于学生更深入地理解政治内容，促进教学现代化进程的快速发展。3.3提升学生政治学习的实际能力。初中阶段的学生比较活泼好动，政治教师需要重视这一问题，正确引导学生有效地表现自己，才能发挥教学优势，引导学生更好地进行政治课程的学习。教师要结合学生自身发展规律，积极改善教学方法，加强学生主观能动性的认知，进而让学生能够用创新的思维方式去思考问题，促进学生更全面地发展[5]。教师要多给学生表现、表达的机会，认真倾听学生真实的情感思想，重视正确观念的引导，并能够让学生发挥自身更多可能性，为学生创造更多创新思维发展的机会。初中政治教师可就一个政治问题，让学生走上讲台表达自己的看法和理解，要给予学生鼓励和认可，正确引导学生充分思考问题，让学生能够更有信心自己解决问题。教师给予课程内容进行一些实践锻炼，可让学生获得充分独立思考的能力，积极与学生进行有效沟通，增进学生与教师之间的联系，不断总结学习中获得的经验，使得学生更有信心地去学习和表达，有助于提升初中学生解决实际问题的能力，促进学生创新能力的提高。

4结语

综上所述，随着教育事业的深化发展和改革，初中政治教师需要重新审视教学方式，积极突破传统教学理念，促进政治教学满足社会发展的需求。初中政治教师要有效引导初中生的思想意识，帮助他们建立正确的价值观、人生观，以学生为教学主体，发挥学生学习的主观能动性，培养学生创新思维方式，提高学生创新能力，有助于促进学习效率的有效提高。

参考文献

[1]史立玲.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2020(5):56.

[2]王华.如何在初中政治教学中培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2016，2(22):169.

[3]尹珍香.初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程研究：上旬刊，2011(5):142-143.

[4]王文政.浅谈初中政治活动课教学中如何培养学生创新能力[J].科学咨询：教育科研，2015(8):84.

[5]李醒.浅谈初中政治教学如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2015(11):69.

作者:魏光 单位:汤阴县教育局