高中政治课程资源开发和利用

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【摘要】近年来，随着我国新课程改革的不断推进，高中政治教学越来越重视学生的核心素养与创新思维培养，以提高学生的综合能力，实现学生全面发展的教学目标。思想政治是高中教育体系中的重要组成部分，不仅能够有效提高学生辨别是非的能力，还能帮助学生树立学生正确的人生观、价值观以及世界观，对学生的长足发展具有重要影响。现阶段，如何有效开发与利用高中政治课程的教学资源，提高课堂教学质量，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到人们的高度重视。本文主要就高中政治课程资源的开发与利用展开探讨，希望对日后的相关研究有所帮助。

【关键词】高中政治；课程资源；开发；有效利用；教学质量

课程资源的开发与利用是现代教育中的重要内容，不仅能够有效提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果，还能进一步推动我国教育体制的发展进程，对高中教育的顺利开展具有重要影响。但是，在目前高中政治教学中，还存在着一定的问题，影响着政治教学质量，具体表现为：缺乏对课程资源开发与利用意识、对存在的问题认知不清等。基于此，在实际的教学中，教师应重视课程资源的开发与利用，强化课程资源的开发意识与利用能力，设计更符合学生发展的教学活动，激发学生的学习兴趣，从而在提升高中政治课堂教学质量的同时，促进我国高中教育事业的更好开展。

1.高中政治课程资源的开发

1.1开发学生中的课程资源。现阶段，学生的主体地位受到日益关注，不仅成为教学活动中不可替代的要素，同时也是教育事业顺利开展的重要保障。因此，在高中教育过程中，学生不再仅仅是教育的对象，更是课程活动的重要资源，具体表现为：第一，学生的经验是一种课程资源。学生的经验主要是指学生已有的结构认知、社会阅历以及知识水平，这也是获取新知识的必备基础。其二，学生的兴趣是一种课程资源。学习兴趣是提高课堂教学质量的主要依据，是学生的学习知识的主要动力，因而应根据学生的实际情况，设计学生更感兴趣的教学活动，以提高课堂教学质量。其三，学生的差异性是一种课程资源。我国高中学生的年龄普遍在15-18岁，他们在教学中存在着较大的个体差异，如果进行有效引导，不仅能够实现差异共享，丰富学生的知识储备，还能进一步提高学生的综合能力，进而促进我国高中政治课程的顺利开展。鉴于此，我们应做出以下几方面的努力：首先，善加利用学生的社会生活信息。随着网络技术的不断发展，学生能够通过各种各样的渠道获取教学信息，以满足自身的需求。在这一过程中，教师应对学生所掌握信息进行善加利用，以使教学活动生活化、高效化，提高学生学习效果。其次，善加利用学生的探索成果。在高中政治教学中，教师应尊重学生的个性化需求，培养学生逻辑思维与探究能力，鼓励学生敢想敢说，有意识地将学生的探索成果转化成一种课程资源，以深化学生的知识记忆，实现课程资源的有效开发。最后，注重学生的教学体验。在新课程标准下，要求教学活动与学生的实际生活进行紧密联系，以强化学生的实践体验，以激发学生的学习兴趣，强化学生的综合能力，提高政治课堂教学质量。1.2开发教师中的课程资源。教师作为教学活动的引导者与组织者，其本身就是一种不可或缺的课程资源，具体应做到以下几点：1.2.1转变陈旧的教学观念，创新教学模式。简单来讲，在实际的教学中，教师应以学生发展为教学中心，引进先进的教学方法与教学设备，引用学生用所学知识解决生活中的实际问题，帮助学生积累更多的基础生活经验，提高课堂教学质量。1.2.2重视学生的课外实践活动。高中政治是一门综合性较强的学科，通过课外实践活动，不仅能够有效提高学生的知识掌握能力，强化学生的学习效果，还能在一定程度上激发学生对政治知识的学习兴趣，进而深度挖掘学生社会生活方面的资源，促进我国高中政治教学的顺利开展。1.2.3注重教学活动的反思与总结。在高中政治教学中，教师应对教学经验、教学思路以及教学方法进行总结与归纳，并结合学生的学习状况、接受能力、学习兴趣等展开教学活动策划，以提高学生的学习效果，实现高中政治课程资源的有效开发。1.3开发现代信息资源。随着“互联网+”时代的来临，信息技术在教育领域中得到广泛应用，并逐渐发展成为以教科书为中心的课程信息资源，不仅在极大程度上激发了学生的学习兴趣，丰富教学内容，还能通过网络信息技术帮助师生快速获取相关课程资源，对高中政治课程的有序开展具有重要影响。因此，开发信息资源需要我们做出以下几方面的努力：⑴建立完善的教师备课系统，实现教学资源共享。⑵优化网上学习系统，加大师生、生生之间的交流与沟通，为高中政治教学的良好开展奠定坚实基础。

2.高中政治课程资源的有效利用

在高中政治课程中，应充分利用校内外的课程资源，以满足学生的发展需求，提高课堂教学质量。其中，校内的课程资源主要包含信息中心、图书馆等各种教学设施以及学生团体、师生关系、班级组织等各种关系，是教学活动开展的前提基础。校外的课程资源范围比较广泛，比如市场、革命教育基地、工厂、企业等等，主要是培养学生的实践能力与创造能力，以促进学生的全面发展。因此，在实际的教学过程中，教师应将校内与校外的课程资源进行有效融合，并加以有效利用，以提升高中政治课程资源的利用效率，促进我国高中政治课程的顺利开展。

综上所述，随着我国高中政治教学改革的不断深入，对课程资源的开发与利用愈发重视，并为高中政治课程资源的发开与利用提供了新的发展契机。因此，在实际的教学过程中，高中学校与政治教师应牢牢抓住这次机会，坚持以新课程教学理念，加大对政治课程资源的开发与利用力度，实现校内资源与校外资源的有机融合，从而在提高政治课堂教学质量的同时，强化学生的核心素养，促进我国教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1]唐海燕.论新课改背景下思想政治课程资源的开发与利用[J].湖南师范大学教育科学学报,2007,6(3):97-100.

[2]张文晓.新课程背景下高中思想政治课程资源的开发和利用[D].华中师范大学,2013.

[3]段利华.浅议新课程背景下高中思想政治课程资源开发利用的现实意义[J].新课程(上),2012(11).

作者:王瑶 单位:山东省淄博市桓台县渔洋中学