时事政治在高中政治教学的应用

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【摘要】高中政治的内容非常广泛，知识点繁多且深奥，需要教师具有较高的政治教学能力，更需要学生具有较强的学习能力。政治科目的时代性比较强，所以时事政治在高中政治教学中是重要的教学内容之一，也是非常有价值的教学资源，更能提高学生思想品质和德道修养，所以时事政治对高中政治教学有着重要的意义。高中政治教师要改变传统的教学方法，加强时事政治在教学中的应用，以达到理想的政治教学效果。

【关键词】时事政治；高中政治；有效应用；教学效果

高中思想政治教育对学生来讲有着重要的意义，学生掌握基础的政治知识，用知识来强化对政治的分析和理解能力，逐渐提高学生的思想政治觉悟。课堂教学是培养学生知识和能力的主要途径，政治教师在课堂教学中要充分利用国家大事，新的指导方针等新闻素材丰富教学内容，让学生能结合国家现实更深刻的体会教材内容，理解政治意义，有效的提高政治课堂教学效率，完成教学目标，达到理想的教学效果，从而促进学生整体素质的提高。

一、高中政治教学中时事政治的应用现状

1.缺乏对时事政治的正确认识。在政治教学中，受到应试教育的影响，政治教师更注重理论知识的教学，对时事政治没有重视起来。所以很多学生对时事政治缺乏正确的认识，没有真正的认识到时事政治的重要性，所以欠缺学习的动机，对政治知识的教学就有一了定影响。政治教师在讲解相关时事政治内容时，学生就没有太大的兴趣，学习不够积极主动，学习效果就不太理想。2.缺乏与教学内容的有效融合。很多政治教师在时事政治教学中，往往只是形式教学，在选择时事政治内容时没有对教学内容进行研究和分析，缺乏与教学内容的有效融合。很多学校政治教师在教学的过程中，时事政治部分的教学方法比较单一，只是提供一些新闻资料，让学生自己阅读和体会。学生毕竟经验和能力有限，不能准确的把握事件的主旨思想。而教师对时事政治的学习没有做好指导，就不能真正的发挥时事热点在政治教学中的作用。

二、时事政治在高中政治教学中的应用策略

1.联系生活实际，激发学生的学习兴趣。很多政治教师的教学方法比较传统，采取满堂灌的教学模式，学生的兴趣不能被很好的激发出来，教学效果不理想。所以为了达到理想的教学效果，政治教师要改变传统的教学方法，根据教学内容采用多样化的教学方法，能够吸引学生积极主动的参与到课堂教学中，大大提高政治教学效率。在政治教学中，要把教学内容与学生的实际生活相联系，选择能引起学生共鸣的话题，引导学生自主学习和探究。例如在《消费及其类型》的教学中，在探讨消费品的价格时可以介绍近几年的物价变化，让学生从自己身边熟悉的商品进行分析，教师可以引入当今热门话题，房价的上涨以及国家对房价的调控，让学生逐渐体会物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义，得出稳定物价是国家宏观调控的重要目标。2.精心设计教学计划，合理利用时政资源。政治教师在课前要做好备课工作，深度挖掘教材内容，精神设计教学计划，有效利用时事政治教学资源进行课程设计，把时事热点新闻与教学内容有效的融合，发挥时事政治的教学作用。在政治教学中利用时事新闻内容创设教学情境，可以调动学生的积极性，使学生主动的参与到教学中，能够充分体现学生的主体地位，符合现代教育理念。政治教师要对时事新闻有所了解，寻找与教学内容相匹配的新闻资料，引导学生自主学习和探究，培养学生善于发现问题，交流讨论问题，最后进行总结和体验，把知识内化，逐渐提高学生的政治觉悟。3.利用多样化的教学方式，强化时事政治教学。政治是理论在实践中的具体体现，政治教学如果只是依靠语言文字的说明就非常缺乏说服力，对于学生来讲也不容易真正的理解和感悟。所以政治教师在教学中可以把先进的信息技术与政治教学相结合，发挥出信息技术的优势，使政治教学取得更好的效果。在课堂教学中，政治教师可以利用多媒体给学生播放与教学内容相关的时政新闻，让学生更全面的了解社会发展动向，加深对政治知识的理解。也可以为学生搜索出一些当今的热门话题，让学生对话题进行讨论，用自己学过的知识，结合自己对社会生活的了解发表自己的看法，逐渐提高学生的思维能力。例如在《和平与发展：时代的主题》，现代的学生生活在一个和平的时代，对战争缺乏直观的理解，教师就可以利用多媒体给学生播放国际上各种形式的恐怖活动，危害着人们的安宁生活。让学生意识到总体和平、局部战乱的事实，世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

高中政治教学需要政治教师不断的研究，积极的优化教学方法，把时事政治应用在课堂教学中，发挥时事政治的教学优势，让学生对政治有正确的认识，积极主动的参与到政治学习中，把时政与教学内容结合起来，加深对教材内容的理解和掌握，促进高中政治教学质量的提高。

参考文献：

[1]徐小松.时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析[J].佳木斯职业学院学报,2015(1).

[2]肖贤学.时事政治在高中政治教学中的应用分析[J].读写算:教育教学研究,2013(51).

作者:姬志红 单位:宁夏固原一中