新课改下高中政治课堂教学探讨

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摘要：在新课程标准改革的要求下，高中课堂进行了教学模式的改革。新课程标准改革的核心理念是以学生为本，关注学生的全面发展。在高中政治课堂的改革中，教师不再仅仅注重学生对知识的掌握以及理解，将教学的重心转移至对学生精神境界以及政治素养的培养。高中的政治课堂，通过教材对学生进行一定的教育，旨在培养学生的思想道德，促进学生个人的全面发展。在新课程标准改革的进程中，虽然取得了一定的教学效果，但是在整个过程中也暴露了教学方式的不足之处。因此，有必要结合新课改过程中的实例，对教学改革过程中存在的优势与劣势进行具体分析。

关键词：高中政治;新课改;优势;劣势

教师遵循新课程标准改革的要求，对政治课堂进行教学改革，以促进学生全面发展为根本目的，提高学生的精神品质和政治素养。在进行改革的过程中，高中政治的教学效果获得了显著提升，学生的积极性以及课堂学习氛围获得了明显改善。除此之外，由于教学方式的改变，教师的教学压力减轻，提高了高中政治课堂的效率。然而，一些教师也暴露了一些问题，阻碍了改革的进程。在改革的过程中，有些教师急于求成，没有从学生的角度出发进行教学改革。除此之外，教师过分否定传统教学方式，盲目推崇新型教法，同样阻碍了学生的个人发展。

一、在新课程标准改革过程中，政治课堂发生的可喜变化

1.激发了学生的兴趣，改善课堂环境。由于受到传统教学模式的影响，过去教师过于追求教学成果，注重对学生知识的掌握和理解。受这种传统理念的束缚，学生的学习任务过于繁重，同时政治课堂内容相对单调和乏味，学生容易产生厌倦心理。在对学生进行教育的过程中，教师的授课方式也缺乏变化，同样导致了学生的学习兴致缺失。针对这种情况，在进行新课程标准改革的过程中，教学以学生为本，对传统授课模式进行了改进。通过赋予学生课堂自由，创建合理的教学环境，激发了学生的学习兴趣。例如，在学习《生活与消费》这一章的过程中，教师有效地利用资源，构建合理的教学情境。通过富有趣味性的情境吸引学生的学习兴趣，在学生参与情境的过程中激发他们的学习热情。这种利用情境辅助教学的方式，符合新课程标准改革以学生为本的核心内容。同时学生在情境中可以更加深入地了解政治知识，自身的学习能力也得到一定程度地增强。

2.提高了学生独立学习的能力。在以往的政治教学中，由于传统理念以及教学要求的影响，教师习惯采用“灌输式”的教学方法。这种教学方式可以在有限的课堂时间内，教授学生大量的政治知识，同时降低了学生的学习难度。这种方式可以有效地促进学生对知识的掌握和理解。在学生掌握政治知识的同时，学生的独立学习能力难以得到相应的锻炼，学生对教师会产生依赖心理，不利于学生的长远发展。在新课程标准改革的过程中，学生对教师过度依赖的问题得到了有效地解决。在新课程标准改革核心理念的指导下，教师注重对学生个人学习能力的发展，通过改变授课模式，促进学生的全面发展。在新型的政治课堂中，教师往往布置一定的学习任务，通过学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。除此之外，教师也增加了与学生互动的频率，用以检验学生的独立学习成果。在教师和学生互动交流的过程中，有助于教师全方面地了解学生的学习情况，同时发现学生在独立学习中暴露的问题，以便于教师对教学方式进行相应地调整。

二、在高中政治课改的过程中存在的问题及解决措施

1.没有从学生的角度出发改进教学方法。在新课程标准改革的过程中，应“具体问题具体分析”，教师应根据学生的需求对教学方法进行相应地调整。然而，有些教师受传统理念的影响，教学方法过于死板，没有根据学生的差异进行教学方式地调整。在这种情况下，教学效果虽然会取得一定改善，但学生的学习能力难以得到大幅度提升，同样也无法促进学生的全面发展。教师在进行教学改革的过程中，对新课改的核心理念要有深刻的理解，同时也要灵活使用，善于变通。教学改革应结合学生的具体情况，从学生的实际需求出发，对教学方式进行改进。例如，在学习《生活与消费》这一章节的过程中，教师要根据学生的反应进行相应地调整。如果学生的学习积极性不高，教师应合理构建教学情境，在情境教学中激发学生的学习热情。如果学生缺乏独立思考能力，则教师要增加课堂互动的频率，通过师生间的交流，培养学生独立思考的能力。要做到教学方式的灵活变通，教师制定详细的教学计划，准备多种教学方案，以解决教学过程中可能遇到的问题。

2.过分否定传统教法，盲目改革。在新课程标准改革的过程中，有些教师急于求成，过分否定传统教学方法对学习的积极影响，同时盲目使用新教法，阻碍了新课改的进程。教师应正确认识传统教法，切忌盲目否定，应保留传统教法中对学习产生的积极影响，同时去除负面因素，结合学生的具体情况，对教学方法进行改进。在这个过程中，教师要对传统教学有足够的认识，在客观的角度上分析，切忌主观负面因素的影响。在进行高中政治课堂改革的过程中，教师也可以参考学生的意见。教师要贯彻学生的主人公思想，积极反映学习中遇到的困难和需要，推动新课程标准改革的进程。

三、结束语

新课程标准改革应该是以学生为本，促进学生全面发展的教学改革，对学生的发展有着极其深远的影响。在教师进行教学改革的过程中，应从学生的角度出发，以提高学生的综合素质为根本目的。在进行教学改革的过程中，教师应利用合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。同时，教师也要对传统教法有客观的认识，从学生的实际需求出发，对高中政治课堂进行合理的改革。在这个过程中，教师也要合理采纳学生的意见。

作者:李洁 单位:山西师范大学