漫画在高中政治教学中的运用

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摘要：受传统教学模式的影响，高中政治教学对学生的吸引力不强，不能最大限度的激发学生学习政治知识的兴趣。自2004年新课改推行以来，打造学生主动学习的课堂、激发学生主动学习的兴趣成为高中教学的重要目标。在这个大背景之下，将漫画引入到高中政治课堂教学中就成为一种必然的趋势。

关键词：漫画；高中政治；兴趣；主动性

受传统教学模式的影响，高中政治在实际教学中对学生的吸引力不强，不能最大限度的激发出学生学习政治的兴趣。自2004年新课改推行后，打造让学生主动学习的课堂、激发学生主动学习的兴趣成为高中教学的重要目标。在这个大背景之下，将漫画引入到高中政治教学中就成为一种必然的趋势。随着高考试卷及高中政治教材中大量漫画的引入，学生掌握解析漫画的技巧就变得十分必要，同时将漫画引入到高中政治教学中也可以增强政治课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣及创新能力。本文旨在对漫画在高中政治教学中的应用策略进行分析。

1漫画应当密切联系实际生活

政治是一门与时政热点联系密切的学科，当前出现的新事物、新事件等都会在当年的政治考试中有所体现，基于这一特点，高中政治教学中所选用的漫画应当与当前的社会实际密切相关，例如“习马会”、“亚投行”、“九三阅兵”等，如果教师在讲经济时仍然讲中国加入世贸、北京举办APEC等，显然是不符合当前的教学实际，对学生的政治学习也会产生负面影响。

2漫画应当具有培养学生情感价值的作用

众所周知，政治是帮助学生树立正确人生观、价值观和思想观的关键学科，传统的教学模式和教学理念更注重学生对学科知识的掌握，对学生道德品质的塑造则予以忽视，结合当前社会现状来看，学生仅仅掌握学科知识是明显不足的，这样培养出来的学生就成为了只会读书的死机器，对社会毫无益处，故而政治教师在选用漫画进行授课时必须要考虑到能培养学生的情感价值。

3漫画应当密切联系课堂教学内容

漫画具有广泛性，各种各样的漫画都有，具有夸张、诙谐幽默的特点。教师在选择漫画进行教学时必须要鉴别该漫画是否与本课所讲知识有关，是否符合高中生的理解范畴等。高中政治教学是一个完整的体系，教师在进行漫画教学时必须要遵循教学目标和教学要求。虽然漫画可以激发学生学习兴趣，但是教师应当认识到高中政治的教学核心是基础知识的传授以及对学生基础能力的培养，漫画中传递出来的信息应当是符合教材传递的知识的。

作者:彭国玲 单位:河北省滦县职业高级中学

参考文献:

[1]李鹤堂.论漫画在高中思想政治课教学中的运用[D].武汉：华中师范大学，2011.

[2]刘香疃.中学思想政治(品德)课漫画教学研究[D].石家庄：河北师范大学，2007.

[3]刘雨眠.论剖析漫画的教育功能[J].河南广播电视大学学报，2010(01)：107~108.