初中政治教学新理念分析

导语：初中政治教学新理念分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

［摘要］初中政治作为初中阶段的一门基础课程，除了给初中生教授基础性的知识，更应该把这门课程当成是一门重要的德育课程。初中政治教学内容相对于初中这个年龄阶段的学生较为枯燥和难以理解吸收。突破传统，以创新教学理念和手段对于初中政治教学打开新视野至关重要。通过教师有意的注重对学生法律意识的培养，加深学生对社会道德规范和法律规范的理解。

［关键词］初中政治；情感教育；法律意识；创新理念

随着课程改革的深入，教师也应该意识到自己思想应该有所转变，要加大自己在教学方式上的革新力度，不断尝试新的教学手段和教学方式，让学生对道德法治课程的重要性有所了解。教师不仅要提高教学质量，还要让学生有所收获，让学生在轻松自由的教学环境中得到发展和进步。

一、教学中注重对学生法律意识的培养

强调和研究在教学中注重学生法律意识的培养，听起来与初中生的教育不搭边，法律意识一直被认为是成年人的规范，与初中生教育似乎大相径庭。为什么要在初中政治教育中去完善学生的法律意识和法治观念的培养，原因由来已久。我国一直坚持依法治国的方略，坚持以法律为社会规范，以法律为社会成员的行为准绳，规范人们的各种行为和活动。从古到今，从法的出现到如今法与社会大众的联系，从法的不全面发展到全面发展和完善。法作为统治阶级意志的体现，在我国也代表着最广大人民群众意志的体现。国家出现之初，法律并未出现，此时神和上天自然的意志代表着法。在人们社会交往和生产过程中发生了无法调解的矛盾和冲突时，如何去判断双方的对错，在食物或财富无法评断归属之时，如何解决争夺问题，这些随着经济的进一步发展和人口的不断增大产生的摩擦问题愈来愈多。当时最初的国家统治者以上天的意志处理着各种冲突和行为。生产力不断发展推动着人们财富积累的差距，国家机器不断强大，神和自然的力量不再为人们信服和遵从，人们更需要成文的规定和准则，法律作为新的规范人们行为的统治工具应运而生。经济基础决定了上层建筑，法律的产生就是最好的例子。我国作为世界上为数不多的社会主义大国，坚定不移地走社会主义道路，发展社会主义市场经济。毋庸置疑，作为社会主义国家的法律也是为社会主义事业发展而服务，规范社会主义经济中的各种行为。教育是否成功要看受教育的人最终能否适应社会，融入社会，服务社会。初中政治作为初中阶段的一门基础课程，除了给初中生教授基础性的知识，更应该把这门课程当成是一门重要的德育课程。让学生在学习了初中政治的课程之后，能了解国家的体制结构，了解国家政治、经济、文化、社会的基本知识，能对他们所成长和生存的国家和人民怀有最基本的了解。从而最终在不断的学习过程中，渐渐形成对民族国家和人民的情感，对这个社会的认同。如果没有认同感，以中国国家的范围来说，很难形成国家凝聚力。国家省份城市之多，幅员辽阔，边境地区以及港澳台地区要长久的维持在一个国家下面的统一，依靠的就是这种只有一个中国的国家意识和法律意识。国际形势严峻，西方势力对我国崛起的现状虎视眈眈，初中政治教育如何为这样的国际形势里发展的国家解困，法律意识应当是第一位的。法律是国家的最高行为规范，要让学生在学习初中政治这门课程的过程中加强法律意识。初中生年纪小，在价值观念未完全构建的情况下，更容易思想走偏，走上违纪、甚至违法犯罪的道路。近些年来，犯罪人的低龄化发展尤为严重，不断挑战社会治安和人民安全。外部势力不断侵入试图造成国家分裂，挑唆群众，破坏法治，毒蚀青少年的意志。这意味着我国在青少年德育教育这部分的法律意识传授得还不够，法律意识还未深入青少年群体的心中。初中政治教学中增强对学生法律意识自觉性教育还需努力，这段路程仍是任重道远。通过教师有意的注重对学生法律意识的培养，会加深他们对社会道德规范和法律规范的理解。如果学生能在初中形成对法律的基本认识，并能融入到其他知识点的学习中，维护国家运转操作的工具，依法治国，公平与正义等相对于初中生理解力较为晦涩的一系列章节来说多有裨益。

二、突破传统，以创新理念和手段教学

初中政治教学内容相对于初中这个年龄阶段的学生，较为枯燥和难以理解吸收。初中生处于如花般绽放的青春期，一是对各种吸引眼球的事物表现出好奇，经不住社会中形形色色的诱惑。二是世界观、人生观、价值观等各种观念未定型，容易接受各种不端思想的侵害和荼毒。初中政治这门课程的重要性显而易见，但是这门课程的枯燥性也让学生学习起来更吃力和难理解。突破传统，创新教学理念对于初中政治教学打开新视野至关重要。

（一）因材施教

因材施教是指教师根据不同学生的学习状态、学习特点和才能、兴趣、性格等因素去选取契合学生个人的教学方案和教学重点，最终促进不同特性学生的学有所成。对于性格内向和内心闭塞的学生，就不能过分要求其短时间内在人际交往和社会关系中做到开朗外向；对于行事风格急躁和沉稳的两种完全不同类型的学生也不能以死标准规范，应该有弹性的进行教育。不同的学生有自己更适合的学习方式，对于知识也有更契合他们自身的吸收模式。教师的职责的尽到自己最大的能力去培养他们，以最顺从个体天性的方式培养他们。从因材施教的目的出发，宏观上来说还是为了实现教育为社会、为国家培育人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而培育参天大树。从个人来说，一个国家的教育有培育健全人格、学习适应社会生存技能的目的，每一个人都需要学习这个社会中需要的基本知识和能力，需要借助教育这个平台实现自身的个人价值，甚至改变阶层，改变命运。这也是教育与生俱来的重大使命。

（二）情感启发

教学需要激情，讲课需要情感技巧。生动的讲述，细致的描绘，深刻清晰的阐述是优秀课堂讲解的标配。如果把一堂课当作是一盘美味佳肴的话，那么课程的内容就是食材，教师的讲述和传达的能力就是食物的色香味。只有既准确把握课程内容，又能兼顾教师讲课技巧和情感表达等因素，这堂课才是真正的色香味俱全，才是成功的课堂。知识链条下需要情感的联结，只有存在道德感和情感触觉不迟钝的学生，才能真正理解初中政治课堂下的各种知识。而一旦断开了这种情感的联结，学生就感受不到行为会给情感带来影响。情感启发的理念就来自于人们意识到需要将知识与普通人的心理情感需要建立更为紧密的联系。教师平时课堂上和课后都要密切关注到每一个学生，真正以平等的眼光去看待学习程度不同的学生。比起单方面的关注考试的卷面成绩，教师更应该开阔自身眼界，认真的寻找在课堂上眼睛里闪闪发光的孩子们，认真倾听，爱护关心，多一些赞赏，少一些责备和攻击。在课堂上讲述时多添加一些自己经历和情感，去激发孩子们对于事物的共鸣，情感上与孩子们相通，学生们更乐于接受在课堂上充满热情和活力，而表达又温暖亲切的教师。

（三）创新教学手段

随着时代的更替，教育者不断地更新着教学的方式，现如今教学手段已经发生了翻天覆地的变化。愈来愈多的新颖的教学方式走进千千万万的课堂。在一些教学手段先进的国家，基础教育中很多课堂都已经与现代科技、网络媒体结合起来。学生们从课前预习、听课、课堂讨论笔记、课后作业、课后的复习和知识拓展这一系列学习过程都能与科技紧密结合。教学手段的不断改变是为了适应更多元化的教育目标，完成教学工作。初中政治同样也需要创新教学手段，给学生们带来全新的学习体验。采用多媒体音频视频与黑板板书相结合的讲解，采用教师讲解与小组分工对于一个问题或知识点展开激烈讨论的结合，或者让学生们体验自己备课，当一回小老师为全班同学讲课的经历都能大大激发学生们学习的兴趣和热情。此外，摆脱课前单刀直入的讲述，花三到五分钟讲述一个和课程内容相关的有趣的小故事，分享一个生活中的小经验，打开课堂的话匣子，也能起到很好的教学效果。教学实践中，我们的教育工作者要时刻把学生的体验放在心上，创新教学手段，提高课堂效率。总之，教师一定要树立全新的教学观念，运用自己的教学实践和学生实际情况来选择合适的教学方式。教师要做到与时俱进，勇于创新，在促进自身专业能力提升的同时，培养学生的综合素养，真正把学生培养成为高素质的社会主义现代化的建设者和接班人。

参考文献：

[1]林秀清.合作学习提升能力：畅谈初中政治合作学习能力培养新体会［J］.文理导航（中旬），2013，（07）.

[2]申新红.充分利用教具、学具让课堂活起来［J］.新教育时代，2015，（03）.

[3]魏其武.构建初中道德与法治课堂教学有效性的策略[J].新课程，2020，（37）.

作者：吕凤 单位：黑龙江省北安市第八中学校