初中政治教学问题与改进措施

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一、初中政治教学的现实意义

在一般人的认识里，思想政治与我们普通百姓关系不大，可以说我们本本分分工作，老老实实作人就是我们的生活，也是我们对自我的要求，顶多有上进心的人，在工作中，生活方方面面多努力，活出自己与别人不同的人生。其实，这种认识就是因为我们从小受到了思想政治的教育和引领，我们价值观是正确的，思想是阳光的，积极的，才会把自己放在工作中，健康的生活中，如果没有正确的思想政治认识，我们的判断、选择可能会出现偏差，从而把我们带到阴暗的一面去。初中生的思想正是活跃期，对于一切都充满好奇，有强烈的尝试欲，如果在道德与法治教学中，不及时用正确的价值观引导，给学生灌输一些正确的思想和对生活是非的认识标准等，有可能会使学生走上弯路，给自己的发展造成或大或小的影响。所以，我觉得初中道德与法治教学，首先是初中生思想成长中必须的认识基础和价值标准，对于他们的成长也好，发展也好，都是有积极引领和促进作用。其次，从小受正确的政治思想教育，也是我们一个人成长中必须的养营元素，也是给予我们充分自由的一种保障。第三，我们每一个人都是国家集体，社会集体的一部分，一个人思想有可能会影响一个人，两个人，三个人，甚至更多的人，没有健康的政治思想，无论是对个人的成长，还是对社会的发展来说都是一种潜在的危险。所以，我本人经过多年研究，再加上对近几个社会风气的观察和了解，觉得初中政治教学对于学生的成长的助力和引导是任何学科不能替代的，其意义之深，影响学生的终生，影响社会的发展。

二、当下初中思想政治教学现状与问题

由于对于道德与法治这一门课的认识比较肤浅，当下好多初中政治老师对于这一门课不够重视，虽然政治是中考科目的必考项，而且也有A、B、C、D四个等级的要求，但是应付现象还是比较严重。要么把政治课当成自由课，让学生自己看书学习，要么就是理论的灌输，从头到尾不结合案例，与实际脱离，使通俗易懂的白话政治理论，让学生反而越来越糊涂。无论是这种认识还是这种教学，对于学生认识政治、学习政治都非常不利。再加上，老师构建的课堂模式死板、老套，方法单一、枯燥，学生在政治课上不是睡觉，就是做其他作业或者看小说等一些与政治课无关的内容。初中政治教学的这种现状或者说问题，不但与应试式教学体制有关，与老师对政治的教学认识也有关。所以，要想改变这种现状，首先老师得重视初中政治教学，认识到初中政治教学对于学生成长的重要意义，从而从思想上进行改变，实践工作就自然而地有了改变和提升。

三、初中政治教学改进的几点措施

（一）提高老师的政治专业水平。作为初中政治老师，要承担学生的思想政治教育，首先自己得有过硬的思想政治水平和认识。不但对于政治的教育教学方式要有创新，对于教学内容要有深入的研究，而且要能结合新时代学生的思想和学习需要，围绕教材为他们设计、精选恰当的内容，要让学生能走进去，能接受，才能达到政治教育教学的目的。首先，学校要重视老师的专业水平，让老师及时学习一些党建文章，学习的讲话，领会其思想，其精神，强化自己的内心和思想认识，在课堂教学中能融会贯通，融入在教学内容中，传递给学生。让学生感受到鲜活的政治教育内容，感受到政治的力量和魅力；其次，要邀请一些政治专家或者马哲理论研究者进校为老师举办讲座，强化老师的政治认识，提高老师的政治思想水平，从而提高全校政治教学骨干的能力与水平，使初中政治教学有所突破，使学生也乐于学习政治这门理论性极强的学科，进而实现政治教学的意义，推动政治教学的整体发展。（二）丰富政治教学的方式。初中《道德与法治》虽然是一门理论性极强的学科，但它的教学方法也绝不限于课堂上的理论灌输或者单一讲解。要想使学生对政治学习有兴趣，教学方式首先就要丰富一些，多样一些，符合现代学生学习的需要。首先，可以借助现代媒体进行政治教学。过去由于条件的限制，我们的教学真是无法突破教材，也离不开粉笔、黑板，更逃脱不了照本宣科的模式。现在信息技术发展，老师可以借助多媒体，让学生观看一些实实在在的政治案例，让学生感受到政治对我们生活的引领和保障。老师也可以就某一个政治案例与学生交流，分析、讨论，增强学生认识，引导学生探索；其次，创造实践的机会。老师可以让学生走出教室，走进工厂、走上街道，去发现更多的生活现象，学习一些先进人物的事迹，让身边实实在在的事例，教育学生，感染学生，提高学生思想认识，促进学生综合素质的提升；第三，老师也可以定期为学生开展一些实践活动。比如，去烈士陵园为革命先烈扫幕；组织学生去红军纪念馆学习；组织学生观看一些具有政治教育意义的影片；为学生开展关于政治思想的讲座等等。这些活动，都能让学生接受实实在在的教育，使学生思想政治认识有所提高。（三）培养学生的政治学习兴趣。由于政治理论性比较强，所以很难让学生对其产生学习的兴趣。但是要学好政治，提高学生的综合素质，兴趣又是少不了的力量。所以，我觉得老师要对于初中政治教学多研究，要创新思想，改变方法，拉近政治学科与学生的距离，建立起政治与学生联系的桥梁，就能慢慢培养学生喜欢政治学习，对政治学习感兴趣的心理。首先，老师可以把政治理论编成生动的现实故事，让学生在课堂上进行表演，使理论生活化，增强学生认识；其次，老师可以给学生讲一些政治伟人的革命故事，激励学生，让学生感受政治的温度，体会政治的力量；第三，老师可以为学生介绍一些政治书籍让学生通过阅读的方式，开启学生学习政治的另一种方式。比如，《谈治国理政》《的七年知青岁月》《讲故事》，还有《中国史纲》《中国通史》等，还可以让学生每天坚持看《新闻联播》，也可以抽空看《东方时空》《今日说法》等政治、法制节目。

四、结语

总之，老师一定要转变观念，改变看法，要重视政治教学，并要认识到政治教育教学对于正在成长、发展中的中学生的深远影响和意义，从而在教学中创新方法，提升政治教学水平。

参考文献：

[1]彭娟.新课改背景下初中思想政治课教学存在的主要问题与对策研究———以江苏吴江地区部分初中为例[J].考试周刊,2012(80).

[2]张伟凤.探究式教学在初中政治创新课堂中的应用[J].西部素质教育,2017(09):260.

[3]刘志智.刍议初中政治教学的创新策略[J].新课程研究:基础教育,2010(11):87-88.

作者:辛雪娥 单位:甘肃省甘谷县西关中学