初中政治中的时事教学探究

导语：初中政治中的时事教学探究一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

【摘要】随着教学改革的不断深入，在学校教育中教师们对学生核心素养的教育越来越重视，通过各种教学方式的改革创新，对学生进行素质教育，促进学生核心素养的培养。政治学科作为初中阶段对学生进行思想道德培养的重要学科，对学生未来的生活和发展都有着重要作用，通过对政治课程中时事知识的有效教学，将各种时事热点引入课堂，可以有效的调动学生的学习积极性，促使学生进行自主学习探究，培养学生文首先对核心素养下初中政治中的时事教学现状进行分析，然后重点对核心素养下初中政治中的时事教学策略进行探究，以供大家参考。

【关键词】核心素养;初中政治;时事教学;现状;策略

初中政治学科本就是与学生实际生活密切联系的课程，在政治课程中教师可以通过渗透各种时事热点进行教学，不仅可以丰富政治课堂教学内容，让学生了解更多的国内外大事，提高学生的知识储备，而且还可以通过对各种时事热点的点评，引导学生逐渐形成正确的人生观和价值观，因此在政治教育中需要我们结合教学中存在的问题进行分析，从而加强对时事教学策略的探究。

一、核心素养下初中政治中的时事教学现状

在初中政治课程中教师可以充分利用各种时事热点进行教学，结合学生的学习情况，引入各种适当的热点内容，引导学生对各种时事内容进行分析研究，促使学生进行独立的思维活动，促进学生良好道德素质的培养。不过在政治课程中进行时事热点的引入，也存在着不少的问题，影响了政治教学中对时事教学的效率。1.初中政治中教师们过于重视知识传授。在目前的政治课程中不少教师过于重视对学生的知识教学，虽然现代教育逐渐重视素质教育，教学改革也在持续进行，但是在实际教学中依然有教师过于重视对学生的知识技能教育，而忽视了对学生的素质能力提高，使得很多教师对于时事教学不太注重，这种教学情况使得学生不能有效的进行思考，影响了学生核心素养的教育。2.初中政治中教学的形式过于僵化单调。随着社会的发展，初中政治教学也需要适应社会发展的需要，实施有效的政治教学策略，形成多样性的教学模式，但是在初中政治教学中传统的教学形式依然存在，而且由于教学方式过于僵化单调，在课堂上一味的进行各种知识点的灌输，对学生进行考试知识的教学，即使引入一些时事知识，也仅仅是让学生进行记忆，没有指导学生进行独立的思考，无法有效实现对学生的教育目标。

二、核心素养下初中政治中的时事教学策略

1.树立良好教学观念，改变传统教学模式。在初中政治教学中教师作为课堂活动的重要实施者，也是学生学习各种政治知识的传授者，对学生的核心素养培养具有重要作用，因此在政治课程中教师需要树立良好的教学观念，认识到核心素养教育在政治课程中的重要意义，根据学生的学习情况，改变传统的教学模式，利用各种时事新闻吸引学生的注意力，让学生在对这些时事问题进行分析探究的过程中进行有效学习，帮助学生了解社会发展的潮流，还可以通过多媒体技术将各种时事热点进行播放，传播各种政治新思想，让学生以直观的方式进行了解各种政策，从而对学生进行指导和教育，促进学生良好价值观和政治观的培养。2.结合各种时事问题，引导学生进行探究。在政治教学中教师开展对学生的时事教学，单纯的进行对各种时事热点的讲述过于单调，不利于培养学生的学习兴趣，影响教学的实际效率，因此教师可以结合各种时事问题，对学生进行提问，调动学生的学习热情，引导学生进行自主探究，培养学生的独立思维能力，促进学生对各种时事问题的深入探索，从而对学生进行思想上的教学提高，培养学生的核心素养。例如，在政治课堂上教师在教导学生关于“西部发展政策”的知识时，教师可以举出“一带一路”的政治战略，其中明确指出“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则。教师就可以利用信息技术将一些相关的时事事件进行展示播放，让学生了解“一带一路”战略实施的过程，从而引导学生进行思考，这个原则体现了政治课程中怎样的政治观和价值观，从而促使学生通过思考了解到其中包含了互利共赢、开放合作、和谐包容等精神价值观，加深学生对各种时事热点的理解，促进学生政治思维的培养。3.组织小组合作活动，促使学生受到熏陶。在政治教学中教师可以利用各种时事热点作为教学主题，组织学生开展小组合作活动，通过学生们自己对各种资料信息的搜集，并引导学生进行讨论分析，了解其中蕴含的各种精神的思想，促进学生在学习过程中受到熏陶感染，从而提高学生的政治核心素养。例如，在指导学生了解《宪法》的知识时，教师可以通过对2018年宪法修改的问题进行分析讨论，引导学生分析为什么要修改宪法，修改之后有怎样的作用，从而促进学生对宪法修改的深入思考，了解其中蕴含着的法制观念，感染学生的道德思想，实现对学生的道德素质教育。

参考文献：

[1]陈雪珍.浅谈初中政治课程核心素养发展策略[J].新课程(中学)2018年12期

[2]崔怀国,董之云.思想政治课中如何引入时事政治教材[J].四川教育学院学报1996年01期

[3]管希铀.时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].知识窗(教师版)2019年01期

作者:惠东海 单位:庆阳市庆城县桐川初级中学