浅析如何实现中学政治兴趣教学

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摘要：在新课程背景下，教师要积极创新初中政治课堂教学模式，为学生提供更多更好的教学方式。教师要更加注重学生在课堂上的学习兴趣，并围绕这一点展开教学。教师在课堂上要采用多种形式展开教学，不能仅局限于口述对学生进行教学。教师应多给学生在课堂上进行交流的机会，帮助学生在课堂上营造良好的学习氛围。

关键词：新课程背景；中学政治；兴趣教学

新课程改革背景下，教师应把激发学生在课堂上的学习兴趣作为主要教学目标，并围绕兴趣开展教学。教师可以利用信息技术在课堂上对学生进行多媒体教学，做好对学生的引导工作，帮助学生提高课堂学习兴趣。教师也可以把课本内容与生活事例相结合，通过给学生讲生活事例，激发学生的学习欲望，从而提高课堂上学生的学习效率。

一、把课本内容生活化，激发学生的学习欲望

在传统的课堂教学中，教师在课堂上给学生讲解课本知识，学生在课堂上听教师讲课，两者之间很难有沟通，学生会感觉非常无聊，从而在课堂上出现思想不集中的情况，课堂学习效率低下。教师要积极创新课堂教学模式，把激发学生的学习兴趣作为教学重点。政治这一门学科本身就与时代接轨，比较生活化，教师就可以在上课前先给学生讲解生活事例，激发学生的学习欲望，然后再引出本节课的内容，对学生进行教学。学生的兴趣一旦被激发，就会主动跟着教师的思维去学习，课堂学习效率自然会提高。例如，在讲解“做守法的公民”一课时，教师在上课前先给学生讲解一个关于校园暴力的事件，校园暴力是与学生密切相关的事例，也是学生在中学阶段最容易遇到的事情，教师通过讲解这个事例能够激发学生的兴趣，让学生跟上教师的思维。教师在给学生讲完这个事例后，再询问学生这种事情是否违法，若违法又涉及哪些违法行为。教师可以先让学生进行思考，然后再给学生讲解触犯了哪些法规，最后引出本节课内容，让学生通过学习本节课的内容形成守法意识，做一个守法的公民。由于学生在讲课前已经被教师激发了学习的欲望，在上课时就会认真听讲，有利于提高学生课堂学习的效率。

二、结合多媒体设施，让学生感受信息技术

现代学校的多媒体设施越来越完善，基本每个教室都配备了多媒体设施，而学校对于多媒体设施的完善，也是希望教师能够熟练运用多媒体辅助课堂教学。多媒体的直观化教学给学生的学习带来了便利，学生在学习课本知识的同时，教师也可以通过多媒体设施给学生播放新闻，让学生通过观看新闻找到其与课本知识的切合点。这种教学模式能激发学生的课堂学习兴趣，建立良好的教学氛围。例如，在讲授“建设美丽中国”一课时，教师可提前根据本节课的内容做好课件，在上课时，教师先给学生播放一段关于我国这两年发展的宣传片，并提醒学生在视频播放中认真观看。在学生看完后，教师可以对学生进行提问，让学生说出看完视频的感受。学生看到我国现代的高速发展，肯定会激情澎湃。这个时候教师再展开教学内容，学生的精力会更集中。教师借助多媒体展开教学，让学生能够通过观看视频获取课外信息，也可以带动学生的学习兴趣，对于课堂上学习效率的提高是很有帮助的。

三、学生和教师角色互换，构建平等课堂

在初中政治课堂教学中，教师可以在课堂上让学生站在讲台上讲课，教师坐在台下听课。教师在学生讲完后，对学生讲课的内容进行分析，指出其中存在的问题，然后教师再对学生进行本节课内容的讲解。教师也要在课堂上多与学生进行交流沟通，带动课堂上的学习氛围，构建平等课堂。教师可通过这种教学模式带动课堂氛围，激发学生的学习积极性和学习兴趣。例如，在讲“师生之间”一课时，由于本节课内容主要讲解师生之间的关系，教师就可以多和学生进行沟通，让学生站在讲台上感受一下讲课的心情，然后学生积极参与进来，带动学生的学习兴趣，这对于本节课学习内容的把握是很有帮助的。教师采用这种模式展开教学，有利于激发学生学习的主动性，通过角色互换创新课堂教学模式，激发学生对于本节课的学习兴趣。

四、结语

在中学政治教学中，教师要对学生负起责任，激发学生的课堂学习兴趣。教师要积极创新课堂教学模式，为学生提供好的教学方式。教师在课堂上要与学生进行沟通，询问学生对于问题的考虑情况，带动课堂学习氛围，激发学生学习的兴趣和主动性。此外，教师也可以借助视频教学，让学生更加直观地感受政治课堂的魅力。

参考文献：

[1]高桂英.激发学生学习兴趣提高课堂教学实效[J].新课程学习（社会综合），2011（01）.

[2]杨蓉.如何激发中学生思想政治课的学习兴趣[J].新课程学习（学术教育），2010（12）.

作者:熊丽萍 王燕 单位:江苏省靖江市滨江学校