初中政治兴趣教学研究

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兴趣是一个人开启智慧火花的前提，是人努力奋进的推进剂。兴趣教学在初中政治中的应用有着极其重要的作用，而兴趣教学的方式也是多种多样的。初中政治教师要对学生多加了解，对教材深层把握，并善于结合学科特点以及学生的学习、心理特征，挖掘能激发学生兴趣，促进学生发展、提升学生能力的教学方法，真正让学生实现自主学习，使兴趣教学切实发挥其作用。

一、利用多媒体创设多样化的课堂形式

现代科技在教育领域的应用取得了不小的成效，多媒体技术在课堂教学中的应用不仅节省了不少课堂时间，同时也使课堂教学更富多样化。在政治教学中，教师也可适当的运用插图、动画、漫画等形式来充实教学内容。动静结合、图文并茂的课堂形式更有助于学生对政治学习内容的理解和掌握，特别是漫画，更能引起学生的兴趣。漫画作为一种独特的表达形式，以其富有讽刺性、哲理性和幽默性的画面更能引起学生的关注，激发他们的兴趣，进而引导他们主动探索，深入思考。在政治教学中，教师可以筛选和政治教材密切相关，又和学生的现实生活非常接近的漫画来开展教学活动，这样不但能使课堂教学更多样化、生动化、形象化，而且还可以在漫画中设置问题，制造悬念，便于激发兴趣，引导思考。

二、精巧导入，激发欲望

导入部分作为课堂教学的开始，对整节课的成效有着很大的影响。成功的导入不仅仅是一个好的开端，对课堂的后续发展也是举足轻重的，因而，导入部分需要教师精心的设置，巧妙地安排，导入环节做得好，后续课堂教学才能顺利开展，并能取得事半功倍的效果。同时，有创意的课堂导入能有效的引发学生的求学欲，激发其兴趣，使学生能以最短的时间进入学习状态。当教师以精巧的课堂导入将学生带入课堂，让学生在教师创设的语言环境中，在教师的正确引导下，学习、思考、探究新知识，最终获得问题答案，如此导入方式才是成功的，也是卓有成效的。如何能创设出激发兴趣、引发学习的导入是每一个政治教师都应该努力思考，并认真对待的。此外，在教学过程中，设置障碍，制造疑惑，也是激发学生兴趣、增加学习动力的有效手段。有了疑惑，产生了质疑，好奇心才会促使学生去思考、去探究、去追寻问题的最终答案，从而使学生的学习兴趣被激起，学习劲头被带动，课堂教学也能顺利进行。例如在讲述“弘扬民族精神”时，教师可以结合当前的时事提出问题“最近，相信我们大家对乐天集团向韩国政府提供土地部署“萨德”的事件并不陌生，现在中国消费者纷纷抵制乐天商品，不少民众在乐天门店前集体表示抗议，乐天在中国各地的门店顾客寥寥，甚至好多都关门闭店了，对于中国消费者的这些行为，我们大家感受到了什么，从他们身上体会到了什么样的精神和品质，我们身为中国人，又能为此做些什么？”通过当下热点事件的引入，问题的提出，学生们都会积极的思考，并踊跃回答，最终达到这节课的教学目的。

三、将实际和理论相结合

在政治教学中，将实际和理论相结合是最重要也最基本的原则，它将贯穿于教学的整个过程当中，使教学顺利开展，教学目标顺利完成。政治教学的目的不仅仅是让学生获得知识，更重要的是让学生提高自身能力、自身觉悟与素质。所以，在政治教学过程中，教师要时刻关注时事，将世界形势变化、经济发展以及政治形势和我国的建设与发展相结合，并将其渗透到政治教学中，同时，还应该依据学生的思想现状，结合教材内容，对学生进行马列思想教育，使学生更富有历史使命感和时代气息。

四、多肯定、多鼓励

成功的喜悦能使人内心产生很大的能量，促使人产生想学好的意愿。因此，在政治课堂上，教师除了对学生进行耐心的讲解、启发，更应该对学生多加肯定和鼓励，尤其是当学生取得进步时，无论大小都不要吝啬自己的表扬，不管是在课堂表现上，还是学习成绩上，只要取得进步，那怕只是小小的进步，也要善于在班级中加以表扬，当取得较大程度的进步时，还可以以颁发奖状的形式对学生进行表扬和鼓励。对于初中阶段的学生来说，都有一定的“虚荣心”，教师适当的鼓励和肯定能让他们自我满足，使他们有一种心理上的成就感。这种成就感能使他们得到激励，并促使他们继续努力，争取更大的进步，获得老师更多的表扬。

作者:欧阳敦泉 单位:湖南省东安县教育局