微信证券投资实验教学探索

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摘要:地方本科高校证券投资实验教学中存在课时不足，交流互动性差及新知识和理念更新滞后等问题，影响了课程的有效开展。我们可以利用微信开展实时在线教学，利用公众号建立素材库及利用群聊开展讨论式教学来提高证券投资实验课程的质量。

关键词:地方本科高校;证券投资实验教学;微信

一、证券投资实验教学的重要性

地方本科高校在向应用型高校转型发展过程中，要求注重学生相关专业职业技能的培养，需要更加注重实践教学的作用。《证券投资学》是高等院校经管类专业的主要课程之一，它是一门理论性和实践性很强的专业课程，其对学生证券投资的技能、实战技巧都有较强的要求。一个有效的证券投资学课程实践教学体系是提高该课程教学效果的必要保障，也是实施地方高校教育转型的必要体现。因此，利用现代信息技术，搞好证券投资学实验课程教学，从而满足社会对具有较强实践能力和创新精神的应用型人才的需求，具有的重要的现实意义。

二、证券投资实验教学中存在的问题

(一)实验课时相对较少，不能满足具体操作技能养成所需

一般经管专业的证券投资实验包括在《证券投资学》这门课程的实践教学环节里，由于课程内容比较多，所以，在课堂上安排的实验学时就比较少，多的仅占三分之一学时，一般就20节左右，并且包括基本分析和技术分析两大部分。目前，随着信息技术的发展及各类模拟交易软件的开发，开放式的综合模拟交易也逐步普及。但在有限的实验课堂教学过程中，授课教师为了完成教学任务，不得不花大部分时间讲解，学生为了完成任务，也是模模糊糊的填完实验报告，对证券交易的原理的理解和对实验操作的认识，仅仅停留在肤浅的现象阶段，极大地抑制了学生独立思考和创新精神的培养。

(二)实验教学中缺乏交流、互动性差

目前很多学校的证券投资实验教学已经使用了证券交易模拟软件来让学生进行模拟投资交易，并以投资成绩来作为平时成绩的重要参考。通过证券交易模拟操作软件，实现了与真实的证券交易行情相一致，学生能够亲自体验模拟证券市场的投资操作，运用所学的理论知识进行证券投资决策，能有效的与真实市场结合，学生的实验积极性相对也比较高。但证券投资实验教学具有实时性、动态性和不确定性的特点，这需要不断地、及时地跟踪和了解现实的证券市场走势，并及时做出交易决策。在模拟交易中，在特定的时候，学生往往比较迷茫，不知道如何下决策，或很简单的问题，因为自己在市场上而看不清。如果到上课时间任课教师才来讲，并且积极认真的回答这些已经发生的历史行情，但往往造成了教学信息滞后、失真的情况，造成了教师与学生之间、学生与学生之间互动性较差，难以因材施教调动学生的学习兴趣，学生常处于被动学习状态，相互之间极少进行协作讨论和交流学习，学生的学习积极性和实验效果将大打折扣。

(三)金融市场变化较快，新知识和理念更新滞后

由于《证券投资学》的教学内容紧贴实际金融市场，随着我国经济的发展以及金融改革不断深入，金融实践活动愈发丰富，资本市场开放步伐逐渐加快。证券市场中出现了诸如沪港通、新三板、融资融券、国家队救市及新股申购的不断改进等诸多新事物，新现象。纵观现在的证券投资学课本，很多都跟不上实际的变化，不是不想变化，是因为变化太快。而且，不少实验指导教师还按照原有课程标准制订授课计划，教学内容更新跟不上社会实际需求变化，实践内容更新滞后，与市场上实际的操做流程与理念联系不紧密，甚至严重脱节。因此，证券投资实验教学内容应随时根据实际调整，新的教学素材和教学内容应该不断更新，及时动态的传递给学生，以提高学生的学习积极性，做到“两耳要闻窗外事”，以贴近实际证券市场。

三、利用微信开展证券投资实验教学的探索

2015年7月中国互联网络信息中心的《第36次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年6月，我国手机网民规模达5．94亿，以微信为代表的即时通信工具成为手机网民使用最多的应用，其使用率高达91%。微信具有“轻”应用性，简短的文字篇幅、快速的照片分享及便捷的操作方式，能够帮助用户在碎片化时间方便使用，随时随地了解最新事情、发表个人评论，与好友进行及时的沟通和分享。在大学校园里，微信基本成了学生智能手机上的标配应用，使用率非常高，我们完全可以利用它，服务于我们的证券投资实验教学。

(一)借助微信即时通讯功能，开展“实时在线”教学

首先，由于证券市场行情变化比较快，对于没有什么交易经验的学生来说，在证券投资实验中，往往凭感觉去交易，学会根据行情做出正确的交易决策比较困难。其次，证券交易实践是需要长期的行情跟踪与交易训练，仅仅利用上课时间来讲解往往错过了一些重要时点，而达不到应有的教学效果。再者，每天在交易时间把所有学生在物理空间上集中起来也不大现实。因此，教师可以使用微信的实时通信功能，根据实际证券交易行情，在重要的行情节点上，对行情进行实时讲解，把分析思路通过微信以文字、图片、语音等多种载体及时传递给大家，与学生保持便捷高效的沟通交流，指导学生积极的完成模拟实验。比如:在分时线上的行情顶底背离上，完全可以把后面的涨跌判断出来，讲完后就可以看到预判效果，对学生的触动比较大，学生的学习积极性自然就提高了。实时在线实验讲解要注意以下两点:(1)时间尽量选择沪深股市盘中交易时间，在盘中交易时间内，学生可以问老师问题和回答问题，但不能相互交流，尽量保持独立性。(2)一定要坚持“以学生为中心，适当引导”的原则。在这种实验教学模式下，老师的工作就是启发学生的思维，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，将学生引向善于思考和创新的轨道上。在教学过程中，应该注意不要搞成荐股和单向传递观点，在学习了一定时间的基础上应该多引导，多提出问题，引导学生思考，从而做出正确的行情判断，提高交易的执行力。同时教师可以通过查询学生最近的交易行为，通过微信对学生的模拟实验情况进行点评，以引导学生养成正确的交易习惯。

(二)利用微信公众号，建立实验教学素材库

证券投资学实验是实现学校教育与社会实践有效衔接，实现应用型人才培养的关键环节。针对目前教学内容计划跟不上实际市场变化快的问题，依托微信公众号，以应用型人才为培养目标，对证券投资学实验的教学内容进行优化和重组，把实验教学与理论教学紧密结合，注重经典和与时俱进，将最新的规则和科学的投资理念方法作为实验教学内容素材，利用微信公众号上信息容量大、内容更新便捷、传播速度快等优势，可以从不同角度，以新的生动视角对实验内容进行全方位地展示。应该注意的是，教师应根据实验内容，搜集整理相关实验的教学视频资源，最新证券市场规则，以及投资名家的相关成败案例等丰富多样的教学辅助资源，随课程内容发出，并随需应变，持续添加新内容、新知识。通过潜移默化的方式让学生接收有关证券投资前沿的现实应用、发展动态等，以轻松的方式激发学生的学习兴趣。

(三)建立微信群，加强交流与协作，开展“讨论式”教学

证券投资实验课程与其他的理论课程不一样，具有综合程度高、操作时间长、网络操作实验地点分散等特点。如果没有很好的互动交流，在这种状态中，学生的疑问不能得到及时有效的解决，学习效果将达不到预期的效果。针对这些问题，可以利用微信的群聊功能，首先，将学生分成不同的小组，每组选取感兴趣的主题进行讨论，比如对某一板块的股票进行基本分析和技术分析，确定自己要投资的上市公司标的。其次，在交流中，教师针对学生在模拟实验操作过程中随时提出的问题及时给予指导。通过此“讨论式”教学，学生与学生之间、教师与学生之间可以实现互动和双向交流，促进学生之间的协作讨论和交流学习，并在学生之间产生一定的有效竞争，从而促使学生自觉地形成合理、有序的学习状态，激发学生的学习兴趣。在此讨论式教学中，需要注意的要点是大家要充分表达自己的观点及推理过程，一定要避免“散户大厅”乱哄哄的形象，尤其是交易中各种乐观和恐慌情绪的蔓延，晒单等现象，时间尽量选择盘后交流。

四、结语

把微信应用于证券投资实验教学中，教学形式灵活，能很好的与学生实现互动，并在适当时候引导学生做好实验，教学效果好，学生学习兴趣和参与度较高，具有一定的推广价值。如果任课教师具有较强的实践能力与投资经验，并有热情投身于证券投资实验教学，一定会取得很好的教学效果。

作者:牟从华 单位:玉溪师范学院商学院

参考文献:

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［2］覃江凤，王黎芳，将锦琴．基于微信的基础医学实验课程教学方法改革［J］．福建电脑，2016(1)

［3］周惠明．证券投资学课程实践教学设计－基于应用型人才培养的视角［J］．湖北经济学院学报(人文社会科学版)2013(6)

［4］姜红梅．微信在大学英语教学中的应用［J］．顺德职业技术学院学报，2011，11，(2)