教育差异教学管理论文

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当我们满怀期盼步入二十一世纪的时候，我们的教育事业也正在进行着轰轰烈烈的改革，新课程改革的理念在不断地深入人心，教育者也在新课程改革的进程中不断的成长。新课程的改革立足于学生的个性差异，以学生的发展为首要目的，在小学教育的过程中更是要求以学生的全面发展为出发点，坚持以人为本的原则，为学生的全面发展打下坚实的基础。差异教学作为差异教育的一个重要的方面，从学科学习及课堂上体现了教育要让学生全面发展的首要目的。

一、问题的提出

学生是学习的主体，是教师和学校赖以存在的重要因素，教师的教学都是为了让学生能更好地发展，以适应社会发展的需要。然而在一个班级中，教师所面对的是各式各样的学生，由于学生的遗传因素、学校教育、家庭生活、社会环境以及主体努力程度的不同，在个体的发展过程中往往会表现出很大的差异，正如

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置同样的作业,势必会造成“优生做完无事做,差生忙着抄作业”的不良现象，布置作业的初衷也将无法达到。因此，在布置作业时也应该考虑到学生的差异，体现作业的差异性。在布置作业的时候我们可以采取如下的方法：首先，根据教师对学生的了解，按照学生对知识的掌握情况的高低，分层次实行动态管理,根据学生今后的学习变化及时调整,促使学生主动学习。在每节课教学完成后,根据

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六、结束语

虽然，在实施差异教学的过程中会碰到这样那样的困难，但是一旦我们克服了困难，顺利地实施了差异教学，那么它的效果是明显的，也会让学生在各方面都能够得到最优发展，这就需要我们的教师共同努力，为差异教学的顺利实施添一份力！

参考文献：

1.史爱荣，孙宏碧.教育个性化和教学策略.沈致隆[译].山东教育出版社，2001.

2.华国栋.差异教学论[M].北京：教育科学出版社，2001.

3.杭州市天长小学差异教育实验组.承认差异激励学生开发潜能提高素质——差异教育模式的探索[J].课程·教材·教法.1999，（12）.