小学英语课堂中游戏教学策略

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摘要：想要学好英语需要熟记大量的词汇和语法，这对于小学生来说是一个不小的挑战，他们刚刚开始系统化学习英语，口语能力还比较弱，书面表达也在学习之中。为了帮助小学生尽快融入英语课堂，快速书籍词汇和语法，开展游戏化教学成了很多小学英语教师的选择。游戏化教学不仅可以激发小学生对英语课的学习兴趣，还可以帮助他们掌握背诵英语知识的窍门，体验英语学习带来的快乐，提升小学英语教学有效性。

关键词：小学英语；游戏化教学；教学策略

游戏化教学对于小学生的吸引力更大，这是因为游戏是很多孩子最喜欢的娱乐活动，他们更愿意在游戏上花费时间和精力。笔者认为小学英语教师要具备自主编创英语游戏的能力，根据不同教学内容设计英语游戏，这样可以让每一堂英语课都充满新鲜感，让小学生对英语课越来越感兴趣；精心设计小组竞赛，激发小学生的好胜心，培养学生的协作能力；根据课文内容，设计角色表演游戏，让每一个学生可以参与其中；针对词汇和语法板块，设计全体参与的拼单词和接龙游戏，活跃英语课堂。

一、仔细研读教材，自主编创英语互动游戏

小学英语教师在教学中要深度解读教材，根据每一课的教学重点设计英语游戏，增强课堂教学的趣味性，利用有针对性的游戏激发学生的学习兴趣。例如教师在讲授“Weloveanimals”这一单元时，教师可以准备头饰，例如dog,cat,duck,chicken,tiger等单词，学生分为几个小组轮流进行表演，教师编写了英语顺口溜，例如“cat,cat,喵喵喵；dog,dog,汪汪汪”，教师会搜集念出某一种小动物的英语单词，佩戴这种小动物头饰的学生就要上前一步进行表演，需要完成顺口溜，顺口溜出现错误的学生淘汰。这样的互动英语游戏可以提升小学生的英语听力，抓住小动物的特点来背诵单词，学生在小动物角色扮演游戏中学习到了更多关于动物的单词，口语表达能力也得到了提升。此外，教师还可以组织学生进行猜单词游戏，一个学生只能用动作表现某一种动物，另一个人需要说出该动物的英语，考验的是小学生表达能力和英语思维，能够从脑海中迅速找出对应的英语单词。

二、设计小组竞赛游戏，激发小学生的好胜心

小学生的集体荣誉感比较强，英语教师可以设计一些集体性英语游戏，引导学生通过自己的努力赢得小组胜利。例如教师在讲授“shopping”这一单元时，可以举办班级小集市，教师准备几个场景，例如餐厅、超市、水果店、服饰店，每一个小组随机抽取比赛场景。每一个小组可以根据场景设计一些关于购物的对话，例如基本的“Howmuchthisjuice?”等基本句型，小组表演以后，其他小组可以进行提问，考验表演小组对购物单词、句型的掌握能力，小组之间的互问互答可以活跃课堂，让学生的口语交际能力再上一个台阶。教师在组织英语小组竞赛游戏的过程中，要注意让每一个学生都可以参与和发言，小组成员轮流发言，让英语优等生可以帮助学困生的学习，实现班级英语成绩的整体提高。

三、设计口语接龙游戏，提升学生的英语口语

笔者认为英语教师可以结合课文编写有趣的接龙游戏，换一种形式来朗读课文，让学生进行词汇和句型接龙。例如教师在教授“Inanaturepark”这一单元时，可以引导学生结合课文内容，思考自然公园里面有什么，学生联想到小动物、植物、健身器材、假山等。此外，教师还可以组织学生进行“开火车”游戏，自然公园有什么，Inanatureparkhasroseandbutterfly，下一个学生也需要说出一种植物或一种动物，依次进行接龙，这样的接龙游戏可以提升学生的词汇量和口语能力。学生不仅需要重复前一个同学的句型，还要添加自己联想到的词汇，学生可以熟记更多的英语单词，在课堂上更加全神贯注。口语是小学生比较薄弱的环节，在口语教学中开展游戏化教学，可以让更多学生开口，在游戏中增加口语训练机会，逐步克服学生胆小的弱点，让英语口语交际成为学生的好习惯，协助英语教师做好口语教学。

四、设计词汇拼读游戏，提升学生的英语素养

英语教师可以提前准备二十六个字母卡片，利用单词拼读比赛来开展词汇教学，可以强化学生的记忆能力。教师先对本节课新单词进行讲解，留出十分钟的自主背诵时间，随机抽取几个学生，利用字母卡片拼出正确的新单词，每一个学生拥有一个修改机会，可以在同学帮助下完成修改。教师可以留出小组单词拼读时间，可以轮流制订英语单词，轮流拼读出英语单词，这样的单词拼读游戏可以让每一个学生参与其中。此外，英语教师还可以利用字母卡片设计趣味拼读单词，例如限定几个字母，学生可利用这几个卡片拼读单词，看哪一个学生拼出的单词更多，这个游戏更加具有开放性，可以引导学生进行自主思考，复习自己学习过的单词，真正做到温故知新，帮助小学生做好英语词汇积累。总之，小学英语教师可以结合小学生爱玩游戏的心理特性，把游戏引入课堂教学中，把英语知识转化为一个个小游戏，让学生在做游戏的过程中学习英语知识，引导学生开展英语深度学习，提升小学生的英语素养。

参考文献：

[1]傅艳艳.小学英语游戏教学的问题及对策研究[J].中国校外教育,2020(1):71-75.

[2]李潇.教育游戏融入小学英语教学的实践思考[J].华夏教师,2019(30):61.

[3]陈浩.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].中国农村教育,2019(11):113.

作者:赵丹 单位:绵阳市盐亭县经开区实验小学