成语故事在高中英语教学的作用

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【摘要】成语故事因其趣味性和生动性，能够成功地将学习者对英语学习的兴趣调动起来，是教师教学的一个很好的素材和载体。本文通过阐述成语故事在英语教学中的优点，从成语故事在词汇教学、语法教学和写作教学等三个方面，具体说明如何促进成语故事在高中英语教学中的应用。

【关键词】成语故事；高中英语教学；视听学习

成语故事形式简短、内涵丰富，有着深厚的文化底蕴。每一个成语故事都发人深省，是很好的语言学习的素材。运用成语故事学习英语，帮助学生记忆单词、学习语法，既生动有趣，又能帮助学生学习语言、了解历史、明白事理、提升能力。结合成语故事进行教学，是一种符合新课改的英语教学方法。成语故事结合视听学习环境，例如PPT和视频，学生在英语学习的过程中就有了动力和兴趣，英语学习就不再是枯燥无味的。

一、成语故事教学的优点

1.利用成语故事记忆单词，生动有趣单词学习不再是硬生生地另起炉灶，而是将每个人记忆深处的词汇唤醒。这种编码形式非常有利于学生短期内运用词语，提升词汇量。配合高考题型（语法填空、短文改错、读后续写）练习，能高效提升语言能力。2.利用成语故事学习语法，实用有效用成语故事学习语法时，学生是对耳熟能详、妇孺皆知成语也反复使用英语词汇语法，提升语言表达能力；同时与高考题型紧密对接（续写、填空、改错），学生可以即学即练，能提高应试能力。3.利用成语故事开展文化学习，有利于文化渗透中西方文化不同，成语故事也属于文化的一部分。英语课堂上强化学生对成语故事内容的理解，这既是对中华优秀传统文化的继承，也是学生德育教育的重要组成部分。

二.成语故事在中学英语教学中的具体应用

1.成语故事在词汇教学中的应用。单一的词汇学习枯燥无味，但是成语有很强的语境，将词汇等语言知识放置在一个具体的段落篇章中，可以让学生通过整个主题及故事更真实、更准确地感知语言。而在成语故事中，最能简单有效地设置语言学习的情境。例如，成语故事《班门弄斧》，从中可以学习到“carpenter，delicate，exaggerate，beregardedas，makethebestof，couldn’thelpdoing…”等单词和短语。教师在成语故事视听学习的过程中，对学生词汇的发音、词块的应用进行指导和纠正。2.成语故事在语法教学中的应用。语法历来是学生学习英语最头疼的问题，选择学生耳熟能详而又趣味性强的成语故事，有助于学生对语法知识的准确理解和全面掌握。学生只有真正对故事内容感兴趣，才会用愉悦的心情去主动探究语法知识。成语故事与高考填词和改错题型相结合，能够帮助学生训练和提升语言能力。例如，将成语故事《不学无术》改编成语篇填词。Beinginpowerformanyyears，HuoGuanghadmadegreat1（contri-bution）totheWesternHanDynasty.AfterLiuXun2（move）upwarduponthethrone，hemadeXuhisqueen.3（run）afterwealthandrank，HuoGuang’swifeHuoXiantriedtomakeheryoungestdaughterChengjunthequeenofLiuXun.So，takingtheopportunityofthequeen’s4（ill），HuoXianbribedawomandoctorwhopoisonedthequeentodeath.Thesecret5（bring）tolight，andthewomandoctorwasput6jail.3.成语故事在写作教学中的应用。概要写作和读后续写是新高考新增加的题型，能够体现考查考生英语书面表达的能力。成语故事很适合用在概要写作和读后续写的训练中。例如，成语故事《猴子捞月》就可以应用来开展读后续写。例如，《猴子捞月》的读后续写“Themonkeysgrabtheabovemonkeytomakeachaintopickupthemoon，butthebranchesfinallycouldn’tstandtheweight，andallthemonkeysfellintothewater.”

三、结语

英语教学中，教师需要根据成语故事的内容和特点，同时也要根据学生的认知水平和学习特点，选取情节感强的成语故事，对该成语故事进行多方面的开发利用，引导学生在文本、视频、音频、图片、课件等多种学习渠道中，从听力、阅读、填词、改错、概要写作、读后续写等多方面训练，锻炼学生听力、阅读、口语和写作等英语能力。

【参考文献】

[1]杜志萍.寓言故事在英语教学中的运用和对比[J].校园英语，2017（07）：169.

[2]刘洋.故事教法在小学英语教学中的应用探究[J].现代交际，2018（1）：192-193.

作者:黄玲 单位:福建省莆田第十中学