大学英语写作错误与对策

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摘要：大学生在英语写作过程中，受母语干扰、词法和语法知识不牢固、学习态度不认真等因素的影响，容易出现各种各样的写作错误。本文以大学生写作中的常见错误为例，从英语词汇误用、句子结构混乱、不符合句法等方面分析大学英语写作中普遍存在的问题，并提出纠正错误的方法，以提高大学生的英语写作能力及水平。

关键词：大学英语；英语写作；常见错误；分析；写作水平

写作教学是大学英语教学的重要组成部分，英语写作反映了学生使用英语语言的技巧的熟练度。大学生在英语写作过程中，受母语干扰、词法和语法知识不牢固、学习态度不认真等因素的影响，容易忽略英语语言的词法、句法，甚至用母语进行直译，以致出现各种各样的写作错误。为提高学生的英语写作水平，笔者从学生作文中总结出词法和句法这两个层面的一些常见错误，并加以分析、纠正。

一、词汇的误用

（1）词性混用。“Themangothisidealjobbecauseofhisconfident.”分析：“confident”是形容词，介词“of”的宾语应是名词形式“confidence”。又如，形容词作谓语：Itisagoodhabitifonecanpunctual.改为：Itisagoodhabitifonecanbepunctual．（2）同义选词错误。“Therearemoreandmorequestionsbetweendoctorsandpatients.”分析：“question”指存在质疑需回答理由，而句中医患纠纷是客观亟待解决的问题，用“problems”比较恰当。（3）单词拼写错误。“Itisabigchanllengeformetolivealonefarawayfromhome.”分析：“chanllenge”一词拼写错误，正确的是“challenge”。对于音节较多的单词，学生拼写时容易落字母或加字母。（4）单词搭配错误。“Iamcompletelyhookedbytheideaofacampingholiday.”分析：“behookedon”意为“被什么吸引”或“引起……的兴趣”，应该把by改为on。又如，replace和substitute均可用作动词，“XisreplacedbyY.”和“YissubstitutedforX.”均表达“以Y代替X”，但两句中应使用不同的介词。（5）词义搭配混乱、混淆同义词和词组。“Hiswifetriedtorestricthimfromdrinkingtoomuch.”（错）“Hiswifetriedtorestrainhimfromdrinkingtoomuch.”（对）分析：restrict与restrain是近义词，但具体用法和搭配不同。restrict常与to连用，意思是“限制、约束”；而restrain常与from搭配，意思是“阻止、遏制”。（6）同源形容词的选词错误。“Sheisarespectfulprofessorandwearerespectabletoher.”（错）“Sheisarespectableprofessorandwearerespectfultoher.”（对）分析：respectable的含义是“体面的、可尊敬的；相当的”；respectful则是“有礼貌的、尊重（他）人的”。而respective是“各自的、分别的”，与“尊敬”毫无关系。

二、句法错误

（1）各种基础语法错误。1）主谓不一致，如“MyfamilyenjoyswatchingTVeveryday.”分析：family形式上是单数，但意义上却表达复数概念，谓语动词也应选择复数形式。还要注意数量、距离、时间等名词做主语时，无论单复数，谓语动词一律用单数形式。2）代词不一致或指代不清，如“Itwashimwhowonthescholar-shiplastterm.”分析：“Itis(was)+被强调的部分+that...”中，被强调的部分要和后面的主句保持人称和数的一致，上句中被强调的部分在主句中做主语，可改为“he”。又如“Shetoldmyroommatethatshewaswrong.”分析：如果代词和其先挟间关系不准确，那么句子含义就会含糊不清。该句中“She”指的是谁？谁错了？可改为“‘Youarewrong.’Shesaidtomyroommate.”3）谓语动词时态、语态方面的错误。如“Therewasagreatincreaseinpeople'sconsumptioninthepastfewyears.”分析：inthepast+一段时间用于现在完成时，表示过去的某个时间到现在这段时间内持续的状态，并且已经完成。又如“Thedictionarymustn'ttakenawayfromthelibrary.”（→mustn'tbetaken）分析：英语被动句中助动词be必不可少，这点尤其需要注意。4）虚拟语气的错误。如“TheteacherrecommendthatI'dbetterpracticespeakingEnglishconstantly.”分析：如果主句中有表示要求、建议、命令、意愿的动词如request、demandadvise、suggest、recommend、orderurge、prefer等，则从句中的谓语动词一定要用（should）+动词原形的虚拟语气形式。5）语序错误。如“Thisnewgoodbigbrownbrickbuildingisourlibrary.”（→Thisgoodbignew...）分析：这种涉及形容词词序的问题，可以使用固定模式“描绘性形容词→数量→大小→新旧→形状→颜色→来源→质地/材料→被修饰名词”。6）非谓语动词的用法错误。如“Iheardherbeingpraisedthen.”（错）“Iheardherpraisedthen.”（对）分析：当宾语是补足语的行为执行者时，强调动作已完成用不定式，强调动作正在进行用现在分词，若是承受者时，则用过去分词。（2）句子成分缺少或多余。如“MillionsofpeoplesmokinginChina.”（谓语不全，改为“MillionsofpeoplesmokeinChina.”）。又如“Sothebestchoiceiskeepsilent.”（多个谓语）分析：两个行为动词或系动词和动词原形不能连在一起，该句在“is”和“keepsilent”之间加上“to”才符合语法规则。（3）词义和语义方面用法错误。该项主要表现在词义、语义重复，或句子意义不全、不完整。如“Inmyopinion,Ithinkcollegelifeisthemostprecioustimeinmylife.”分析：“inmyopinion”与“Ithink”都表示看法、观点，意思重复，应删除一个。又如“TheclimateofNanjingiswarmerthanShenyang.”分析：这句话是拿南京的气候与沈阳的气候作比较，而不是拿南京的气候与沈阳相比较，than后面的thatof不能省略。（4）主从句叠置。“Therearealotofstudentswanttoplaycomputergameswhenclassisover.”分析：Therebe句型里不能有两个谓语，“wanttoplaycomputergames”应做“students”的定语，要么在“students”后加关系代词“who”引出后面的定语从句，要么把句子前面的“Thereare”去掉，不定冠词“a”变句首改为“A”。（5）逗号连接错误。“Ilikechattingonlineverymuch，Igotothenetbaralmosteveryweekend.”（错）“IlikechattingonlineverymuchthatIgotothenetbaralmosteveryweekend.”（对）分析：英语通常不单独使用逗号来连接独立分句。如果单独用逗号连接独立分句，或者把两个或几个独立分句写在一起，就成了粘连句。（6）句子前后不连贯。“Idonotliketosingordancing.”（错）“Idonotliketosingortodance.”（对）分析：sing和dance都是like的宾语，但前面用不定式，后面用动名词，就使句子的连贯性差。（7）无依着修饰语。“Lookingthroughthewindow,thesuncameout.”分析：前面的分词短语lookingthroughthewindow应该是某人发出的动作，但句中未提及动作的执行者，这样句意就很含糊，被称为无依着修饰语。正确的表述如下：“Lookingthroughthewindow,theboysawthesuncomeout.”“Whentheboylookedthroughthewindow,thesuncameout.”除以上列举的大学英语作文中的一些常见错误外，还有很多其他错误，如题目书写、表达习惯、标点符号及大小写错误等，而且不同类型的错误常常交织在一起。学生在写作中要了解英语语言的语法和句法，多查有关词性的用法、含义和语境，反复构思，多写多练多打磨，将阅读、听说训练与写作结合起来，进行针对性的训练，力争达到熟练应用、熟能生巧、烂熟于心的境界，从而提高英语写作能力与水平。

参考文献：

[1]张爱卿,高芳.大学英语写作高分突破[M].北京:航空工业出版社,1998.

[2]孙宇.大学英语写作教学中常见错误分析及对策[J].外语教学研究,2008(01).

作者：杨秀文 单位：沈阳理工大学外国语学院