高校英语教育与区域经济发展刍议

导语：高校英语教育与区域经济发展刍议一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要:随着我国经济与别国来往频率的持续增高，在语言上也有了更高的要求，现如今英语作为一门公用的语言，掌握英语的程度会直接影响经济发展速度，良好的英语教育能够有效服务于区域经济发展，但如果高校英语教育质量较差，会限制区域经济发展的空间，基于此，本文首先分析了英语教育和区域经济之间的关系；其次，从三个方面叙述了高校英语在发展过程中注重区域经济的影响，简述了高校英语教学水平在区域经济发展过程中的作用；最后，描述了区域经济发展对高校英语教育提供的改进措施。

关键词:高校英语；区域经济；发展探究

1引言

高校英语教育是将学生学习的基础英语和社会相结合，帮助学生进入企业之后可以有效利用英语，所以要了解二者之间的关系。

2英语和区域经济之间的关系

首先，英语作为一种能力体现，是人力资源的选择条件，提高英语水平是对人力资本的一种经济投资，使用高水平英语进行沟通能够体现经济价值，研究英语在经济中的使用价值具有经济学本质因素，在不同时期人们对英语的经济价值定位不同，在我国未进行改革开放时，我国与外界缺乏经济交流，英语的经济价值较低，而在当今社会，人们可以利用英语将经济市场扩大到国外，从而提高区域经济的发展水平，取得显著的经济效益。其次，经济的发展会决定英语的需求量，英语作为一门语言本身不具有经济价值，但当使用英语完成各种经济交流时，英语的经济价值就在交流中体现出来了，发达国家能有强大的经济支持，英语在这方面起着重要作用，发展国与国之间的经济，英语是最基本的交流方式。由此可见，英语的学习是发展区域经济过程中的重要步骤，二者相互联系、密不可分，我们需要重视高校英语教育，从而培养出更多拥有高英语水平的人才，推进区域经济的不断进步[1]。

3高校英语在发展过程中注重区域经济的影响

3.1区域经济发展提高了高校英语教育培养目标。不同地区对高校毕业生的英语水平有着不同的要求，越发达的地区如北京、上海等对毕业生的要求就越高，因为这些地区与国际经济的联系比较密切，企业中信息化、技术化程度较高，企业要求毕业生能够阅读并理解国外英语资料，可以利用英语与国外合作企业进行流畅的沟通，完成企业安排的任务，这些企业对于毕业生的要求直接影响了高校英语教育的培养目标，高校英语教学不再重点关注学生们对于试题的作答，而是把教学内容变得更加实用，增添符合学生专业的英语课程，可以帮助毕业生在企业中灵活使用，从以往重视笔试逐渐变成重视口试，重视英语学习的运用能力，使学生的英语发音更加标准，提高学生英语表达能力，这种转变可以有效地帮助毕业生在企业顺利工作，提高毕业生的适应能力，减少适应时间，促进企业和区域的经济发展[2]。3.2区域经济发展影响高校英语教育水平。影响高校教师英语教学水平的原因有很多，我国的经济发展水平由于地区不同并不全面一致，经济的差距导致了部分地区经济水平落后，大部分英语教师会选择比较发达的区域进行教学，因为发达区域的教师工资水平高，地区发展的水平也高，这就会导致高校之间教师水平不平均，在经济发展较低的区域，教师本身的水平有限，对于教学内容和模式的理解不够，不能快速进行教学内容的转变，导致学生学习的英语知识不能适应企业的发展，这样不仅影响毕业生的发展，也不利于企业经济水平的提高。因此，应该加快部分区域经济发展，高校通过引进英语人才进行教学，让两者相互影响，共同进步。3.3区域经济发展影响了对英语人才的需求。高校英语教育培养的学生在毕业之后是直接走向社会、企业的，这种英语教育与区城经济发展有着非常密切的联系。随着经济社会的不断发展。技术也随之进行替换，技术水平提升和机器人的出现，会导致某些职业逐渐被机器人代替，而英语作为一门语言，英语的学习不需要大量感性思维，科研人员可以把英语知识输入机器人编程中，它们的学习效率和效果会比很多高校毕业生强，这会使企业对高校英语人才的需求降低，另外一个方面，在经济结构发生变化的背景下，企业对于职员知识的要求越来越高，这种变化导致对专业英语人才的需要增加，从上述两种情况可以看出，区域经济发展的状态会对高校英语教育产生重要影响，此时高校就要观察社会对英语人才的需求量，根据不同时间和不同专业的需要对学生进行重点培养，从而满足区域经济的发展[3]。

4高效英语教学水平在区域经济发展过程中的作用

随着全球化经济的不断发展，我国完善了在国外进行经济发展的政策，我国一部分企业或是收购了国外企业，或是把公司建设在国外，这里大部分国家都需要使用英语进行沟通，企业在进行发展的过程中，对于技术的更新变化、市场的开发、管理方式的改变等问题，都需要使用英语来沟通解决，但是在沟通过程中要注意，中文和英语之间的区别不但体现在文化之间的差异上，还存在着对于知识内涵的理解差异、对于技术掌握的差异以及管理方式的不同，要想办法解决价值观以及科学内涵的不同，将高校英语学习的重点方向区分开来，高校中专业不同，学习英语的侧重点也应该不同，例如，医学生注重学习医用英语，工程专业的学生侧重学习工程英语，只有这种分类别学习高校英语的方式，才能更好地促进区域经济的发展，帮助我国更快地融入世界经济发展里。

5区域经济发展对高校英语教育提供的改进措施

5.1提高高校学生学习英语的积极主动性。现如今，在高校英语的教学过程中，学生的学习态度还存在着很多问题，很大一部分学生学习英语只是为了应付考试，而对本质的英语学习完全没有积极性，也不会主动去学习英语。在平时的课堂教学中，教师都是以讲课为课程的主要内容，而忽视了对于学生英语学习兴趣的培养，导致学生在学习过程中，只能呆板地接收教师传递的知识，而不懂得主动去探索学习英语的方式，主动性很差。这种情况导致学生在以后的职业生涯中，所学的英语知识也没办法得到良好的运用，英语在工作时就会成为弱项，个人的竞争力就会变弱。因此，在教学过程中，教师需要改变传统的教学模式，在课堂中多与学生进行交流，改变课堂氛围，学生在一个积极向上的学习环境中才能更好地学习英语，才能提高自身学习英语的积极主动性。把学习的模式由被动转成主动，让学生愿意去学习，才是解决这种现象的有效方式。改变高校学生对学习英语的目的的认识，让他们明白学习英语是为了学以致用，而不是为了应付考试，只有从根源上找出问题，才能更好地解决问题，这才是提高高校学生学习英语的有效方式。5.2提升教师资源，扩大教师团队建设。随着英语的发展与现今学生成长模式的改变，传统的教学方式已经不适合现在的高校课堂。对于教学模式的改变，要从提高教师的教学素质开始，教师的教学水平高低直接影响了学生对这门课是否感兴趣，能否学好英语这门课程。创新教学模式，对教师的能力有了更高要求，教师在创新过程中需要不断地探索更适合学生发展的模式，更符合学生学习英语的心理。随着近些年高校扩招，英语专业人数越来越多，教师团队力量短缺，教师会出现力不从心的现象，在同一时间内无法管束众多的学生。学生有问题也无法及时询问教师，只能等着教师有空再去询问，这样一来，学生的积极性就会挫败。为了学生能够学好高校英语，构建完整的教师团队是重中之重，一个强大的教师团队，才能带动学生更好地学习英语。学校要引进更多优秀的教师，对现有的教师提高福利待遇，减少教师的杂事，让教师愿意倾尽心思地为学生学习而努力。5.3利用高校现有资源，将课堂模式多样化。在教学中不仅要改善传统教学方式沿用的思想，还要把课堂模式多样化。现在的教学设备资源很丰富，教师如果不加以利用就是把这大好的设备资源浪费了。在各大高校中，多媒体的使用已经非常普及，多媒体可以利用视频、图片等方式，使学习的内容更加立体化，让学生能够拥有更清晰的思路，对学生的学习起着重要作用。利用情境教学模式，可以让学生更加融入到要学习的内容中，对学习的内容有了更深刻的了解。情境教学法可以让学生模仿工作模式中的英语交流，让学生提前知道专业英语的重要性。这是以符合学生心理为基础的教学模式，在课堂上肯定能大有裨益。5.4完善高效英语考核制度，让学生改变对传统英语考核的观念。传统的考核都是一张纸质试卷，对于学生的要求很低，只要试卷及格就可以，可是这种刻板的模式根本不适合如今学生的未来发展。在学生的考核制度中，不仅要重视试卷的分数，也可以对每节课的内容有一个小考核，让学生不仅能巩固本节课所学内容的知识，还能改变学生敷衍了事的状态，端正了学生对英语考核的态度，提高了学生对英语的重视程度。在考核模式的改变下，学生对传统英语考核的思想观发生了改变，学生也能够对自己有一个深刻的认知，充分意识到自己的不足，才能进行有针对性地提升。

6结语

在现如今的经济发展中，专业性人才对英语的要求越来越高，在国际经济发展带动区域经济发展的模式下，学生在日后的工作中能够良好的运用英语，把英语用到实际之处，这才是如今高校英语授课的目的。不仅是对英语的重视程度，高校还要对学生的全面发展制定出合理的策略，这样才能使学生在日后区域经济发展中，发挥更大的作用，经济发达，才能促进高校英语教育的发展，在这相辅相成的两者发展中，每一个层面都不能忽视。

参考文献

[1]董怡平,李玉巧,李然,等.以服务区域经济社会发展为导向的地方高校英语专业教学改革研究[J].明日风尚,2018(10):190.

[2]赵旭.高校英语人才培养与促进区域经济发展重要性研究[J].经济研究导刊,2017(29):78-79.

[3]张蕊.高校综合英语教学原则与教学方法探究———评《综合英语教学原理》[J].教育发展研究,2019(8):2-2.

作者:孙保强 单位:河南工业和信息化职业学院