初中英语思维导图微信公众号研究

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【摘要】思维导图是一种较为新颖的利用图像帮助记忆的学习方式，有益于帮助学生在杂乱无序的知识之间构架相应的逻辑关系，在帮助学生记忆的同时，提升学生的思维能力。而将阅读、语法、写作这三种课型通过思维导图这一新型的学习方式表达，以微信公众号为平台进行展现，无疑会使得这一方式惠及更多学生以及教师。

【关键词】思维导图；微信公众号；阅读；语法；写作

思维导图目前已经受到我国学者的广泛关注，并且也已经有学者将其运用到英语教学当中。其实，思维导图是一种将具象的知识运用抽象思维构建相关图示的一种学习方式，利用多彩的图像，清晰的线条，层层递进的知识网络，方便学生记忆繁杂的英语知识。并且在将知识转化为思维导图的这一过程中，加强了对学生思维能力的锻炼，让学生能够从独立的知识中跳出来，在知识之间构建关系，方便知识之前相互连接，形成体系。建立以中学英语课本为基础，以阅读，语法，写作三种课型为主要内容的初中英语思维导图平台，是为了更好地帮助学生以及教师接触，接受，使用思维导图这一学习辅助方式，使得学生更够更好的掌握初中英语课本中最重要的三个课型，并且帮助学生提高相应的阅读技巧，写作技巧，以及学习到语法专业知识。

1思维导图微信公众号平台对阅读课型的作用

目前江苏省译林版本的英语书本，Reading部分无疑是每单元的重点课程，而目前学校在教授这一课型的方式几乎都是老师在课堂上带着学生一遍遍的泛读，精读课文，完成老师设置的任务，以任务型阅读的方式讲授课程，并在课后要求学生背诵相应篇目，默写重点单词短语。这一方式确实有利于帮助学生积累词汇和短语，但是却未达到阅读课型锻炼学生分析，理解阅读材料的作用。其实，阅读能力的锻炼终究是要以学生为主的，教师只是起到辅助作用。教师可以布置给学生相应的预先、复习作业，在预习的过程中，要求学生自己阅读文章，尝试找出文章的大概脉络。在完成这一过程后，可以参考微信公众号平台上给出的导图模式，对比自己的脉络，检验自己是否抓住了准确的文章大意。在经历课堂的学习后，依然可以让学生根据已经学习过的课文，对思维导图进行改善，利用各种色彩和线条表达出自己的个性。老师也可以通过组织思维导图的评比，激发学生的兴趣，将以前对于Reading课文的机械记忆转换为有意学习。因为直接明了的思维导图可以突出阅读材料的内在逻辑关系，所以，利用思维导图组织阅读教学，能够让学生了解课文的整体逻辑顺序，也会养成分析文章内在联系的习惯，对文章能有整体上的把握，而不是停留在单独的单词和词汇上。最后，利用思维导图微信公众号可以提高老师教学效率，因为当学生面对比较难理解的篇目时，以往教师可能需要花费许多时间对学生进行解释，梳理。但是有了这一平台，文章的内容通过导图的方式，可以直观、清晰的展示在学生面前，这样有利于教师在课堂上有更多时间对学生进行操练和提升。

2思维导图微信公众号对语法课型的作用

提到语法课型，学生的第一反映必然是枯燥乏味，并且内容繁多。所以不少学生在学校上语法课时，感觉十分无趣，也不愿意配合老师。目前学校内的语法课也是将语法知识点直接教给学生，语法之间相互独立，只有反复操练，才能达到记忆的效果。但是事实上，学生在刚操练过时可能掌握得比较好，但是经过一段时间之后就会遗忘，因为语法知识过于分散，学生无法完全记忆。但是如果通过思维导图将语法知识进行连接组合，学生就可以在语法知识之间相互串联。以初中语法教学来说，其优势在于能够促进学生探究、完善知识的梳理、加深知识的记忆。[2]在预习过程中，可以让学生先去微信公众号平台上预习语法的基础知识，做到心中有数。在课堂上，教师可以引导学生跟着自己一起来完成思维导图，以一个语法知识点为中心，发散思维，联系相关的知识，注意点，以及易错易混淆之处。同时，在每学期的期中和期末可组织学生根据初中英语微信公众号平台上每个单词语法知识所对应的思维导图，进行再创作，将有关联的语法知识整理到一起。这一过程，不仅能够起到帮助学生复习的作用，还能帮助学生思考不同语法之间的联系以及区分点，在理解的基础上掌握知识。同时，如果教师布置合作绘制思维导图的任务，还可以加强学生的合作能力，这样不仅能够养成良好的合作交流意识，还能加强同学们之间的凝聚力，也会使学生在学习语法知识是不再觉得那么枯燥。思维导图是将语法知识化繁为简，化无序为有序的有效方式，所以教师完全可以利用思维导图微信公众号将思维导图融入到语法教学当中，以此来解决当前语法学习所遇到的困境。

3思维导图微信公众号平台对写作课型的作用

听说读写是英语语言能力的四项基本能力，如果说听、说、读都是英语学习中输入的过程，那么写就是一个输出的过程。目前中学写作课基本以模仿为主，学生通过阅读范文，根据要求或是中文提示，完成一篇小作文的写作。教师大多数会要求学生将Task的课文背诵下来，再将其中的句子套用于自己的文章当中。这样就会形成所有的文章几乎千篇一律的问题。写作，行文的重点在立意，而目前中学生在写英语作文时，往往是为了写满字数，东一句西一句，句与句，段落与段落之间缺少关联性，也没有所需要的逻辑顺序。如果在写作之前，教师让学生，根据某一特定主题，发散思维，无论是相关的单词还是句子，或是生活经历，都可以发散开去。再以导图的方式，将这些想法组织串联起来，这样就能使得学生的作文既具有创造性，同时也环环相扣，有逻辑顺序。在学生完成写作之后，不妨再让学生对照自己的文章与微信公众号上提供的导图，找出自己文章的不足或是亮点。思维导图是一种新的教学方式，教师将其有效地运用到英语写作教学中，可以进一步发掘学生的左右脑机能，帮助学生掌握英语写作规律，提高英语写作能力。[3]通过将思维导图与写作课型结合，就可以让学生真正的做到有话可写，并且行文有序。同时，能够进一步锻炼学生的思维能力，达到英语语言学习的真正目的。

4以微信公众号为平台的先进性

首先，微信公众号上的思维导图都是由思维导图绘制软件绘制而成，相对于教师手工绘制，更为简单便捷，这样可以节省出大量的时间。其次，电子思维导图无论是从色彩还是图片上来看，都更加美观，这样更有利于激发学生的兴趣。最后，通过微信公众号平台可以不受时间，空间的限制。课堂时间只有短短45分钟，一个教室的受众也往往只有50-60名学生左右。但是以微信公众号为平台，那么学生就可以随时随地查看自己所需要的思维导图。并且，就目前而言，我们的平台已经有200人关注，那么也就是意味着，一旦导图文件发送出去，就有200人可以同时学习到导图内的英语知识。公众号平台的关注人数还在不断增加，后期的受众也一定会越来越广。这一手段是用现代化信息技术手段促进初中英语思维的培养，从而起到开发思维，提高人文素养的目的[4]。

5推广这一方式存在的问题及解决措施

对于学生和家长而言，在习惯了被动接受，习惯了应试教育之后，家长和学生一时间很难接受这一新型的学习方式。这时候就需要教师这一角色发挥积极的引导作用。首先要做到，恰当合理的运用思维导图，使思维导图能真正服务于教学。其次，做好家长和学生的思想工作，使他们了解到思维导图的真正价值。最后，要让学生和家长看到思维导图的真正效果，使思维导图能够激发孩子们的学习热情，提高孩子们的学习质量与效果。事实上，任何一种新型的学习方式在推广的过程中，或多或少都会受到一些阻碍。但是只要是真正能够帮助到学生的方式，最终就一定能为更多人所接受。思维导图就是这样的一种新型的学习方式，它确实能够切实的帮助孩子们记忆掌握知识，也能够一反往日英语学习粗糙乏味的样貌，激发起学生的学习兴趣。所以，依靠微信公众号平台做好推广工作，并结合学生实际情况，因势利导，巧妙的运用思维导图，一定能使这一学习方式惠及更多学生。

参考文献

[1]吉泽红.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[C]//2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集,2019.

[2]陈义静.基于思维导图的初中英语语法教学策略[J].亚太教育,2019:125-126.

[3]罗燕.思维导图在高职英语写作教学中的运用研究[J].成才之路,2019(623):18-19.

[4]张兰花；郑友强.思维导图软件XMind在初中英语课堂教学中的应用[J].福建基础教育研究,2019(130):80-82.

作者:朱中灵 赵信智 单位:连云港师范高等专科学校