中学语文课堂教学艺术探索

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教学是一门艺术，语文课堂教学更是一门有着独特魅力的艺术。中学语文课堂教学艺术创意设计研究的目的是让更多的教育工作者重视语文教学艺术，明确语文教学艺术的要求，并探索出科学合理的艺术创意设计途径，提高语文教学质量。在教育教学改革过程中，中学语文课程教学遇到一些新问题。在实际教学过程中，除了要提高课堂教学效果之外，还要加强素质教育。因此，笔者在中学语文课堂教学中对艺术创意设计进行研究，力求采取有效措施提高语文课堂教学的实效性。在语文课堂教学中，要让学生真切感受到语言美、思想美，就需要教师转变教学理念，将教学看作一种艺术，创新教学方式，为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围，激发学生的学习热情和兴趣，使语文课堂充满活力。

第一，教师要转变教学观念，探索全新的课堂教学模式，积极使用新课程理念开展课堂教学。课堂教学不仅仅是为了实施教学，还应该是对学生终身学习和发展的动态教学过程。语文课程的实施需要艺术，课堂教学中，教师要积极设计和开发教育教学资源。

第二，教师要强化教育教学创新能力。通过初中语文课堂，学生可以感悟人生、体会人生。因此，课堂气氛应该是轻松愉悦的，学生具有较强的求知欲，能积极探索语文知识。初中语文教师要增强自身的创新意识和创新能力，不断创新教学方式，积极运用启发式教学。第三，要优化课堂结构。在实际教学过程中，语文教师要有意识地优化课堂结构，将课堂艺术充分体现出来，提高课堂教学质量和效果。同时，教师要综合考虑教学目标、教学重点和难点、教学方法等，结合学生的实际情况，灵活设计课堂结构，完善教学活动，保障语文课堂教学的有效开展。第四，注重课堂导入的艺术。在初中语文课堂教学中，科学合理的导入能够激发学生的学习兴趣，将新旧知识更好地衔接起来。成功的语文课离不开恰如其分的导入。好的课堂导入具有抢占先机的艺术效果，会吸引学生的注意力，为课堂学习奠定良好的基础。

在具体课堂教学中，语文教师要巧妙设计课堂导入语，并将其合理地实施在教学过程中，导入语的方法有很多，比如情感导入、情境导入等。第五，板书设计艺术。板书是语文课程教学中的重要组成部分，能够将教学构思很好地体现出来，帮助学生理清思路，同时，板书也是一种有效的教学手段。良好的板书能够将教学中的重难点更好地体现出来，将复杂、抽象的内容直观地展现出来，促进学生思维能力的发展。

在初中语文课堂教学中，教师要坚持启发性、语言美的原则，结合学生的学习实际设计出好的板书。《余映潮的中学语文教学主张》一书就是用技术和艺术浇灌而成的中学语文课堂教学“兵法”。全书共分为六大章节：第一章以讲述别出心裁研读课文为主；第二章讲述的是教学创意的美妙角度等内容；第三章讲述的是教材处理的生动手法；第四章以板块式思路和主问题设计为主；第五章对语文教师阅读教学的基本技能进行研究；第六章主要讲述了语文教师作文教学的基本素养。中学语文属于一个系统性学科，其中包含教学创意、阅读教学技能等方面的内容，涉及范围较广，仅仅凭借一本书的内容是难以全部涵盖的。该书主要从别出心裁研读课文、教学创意的美妙角度、语文教师作文教学的基本素养等方面阐释了作者对中学语文教学的思考以及对教学工作的探索。

该书角度新颖，其中的教学案例丰富，语言表达生动，涉及内容较为全面，突出体现了作者对中学语文教学的主张。教学创意意味着教学必须要创新，这些创新的“新”主要体现在角度这两个字上。对教学设计进行创新，可以从多个角度入手，如新的教案体例、新的语文处理方式、新的训练角度、新的活动方式以及新的教学形式等，在课堂教学的每个环节将创意的风采展现出来。开展初中语文课堂教学时，教师要在充分了解学生情况的基础上，对课堂教学进行艺术创意设计。教师应当充分发挥创新意识，更新教学理念，创新教学模式，优化课堂结构，并注重课堂导入的艺术以及板书设计的艺术等，提高语文课堂教学的质量和效果。通过不断探索语文课堂教学的艺术创意设计途径，提高学生的思维能力和学习能力，为素质教育提供更多参考。

作者：刘树云 单位：重庆市两江中学校高级教师