传统文化融入中学语文课的方法

时间:2022-11-07 08:37:33

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传统文化融入中学语文课的方法

摘要:将传统文化融入中学语文教学中,既是对传统文化的传承与发展,同时也是提高课堂教学质量、丰富学生文化体验、进行思想道德教育的有效措施。文章探讨传统文化融入中学语文课的方法:挖掘教材内容,弘扬传统文化;践行课外阅读,欣赏传统文化。

关键词:传统文化;中学语文;教学方法;传承

现阶段,部分中学生对我国传统文化知之甚少,缺乏足够的兴趣,以致教学难以有效开展。所以,教师必须制定科学合理的教学方案,完善教学中的不足,让学生主动接受传统文化,并在其熏陶下学习文化知识,提升道德修养。可创设课堂体验活动,让学生在参与的过程中接受传统文化的熏陶;教师可开展课外阅读活动,引导学生阅读经典古籍,品味传统文化中传递的哲理与人文思想。这样,一方面可以让学生在活动中感受趣味,另一方面可以让学生在深入体验、深入阅读中有所收获。

一、挖掘教材内容,弘扬传统文化

人教版中学语文教材包含许多传统文化知识,教师可以充分开发这些知识,打造传统文化课堂,让学生更清晰地了解古人的智慧和哲思,从而达到文化知识与道德教育的双重指导。1.开发教材,普及传统文化。中学语文教材包含了诸多古代文言文、诗词等作品,而且自成体系,学习难度高。因为它是践行传统文化教育、获取传统精神文化财富的重要手段,所以教师要给予高度重视。教学期间,教师可以带领学生深度挖掘诗词、文言文等作品中包含的基础信息、零散碎片,然后带领学生对其进行整合,以此达到文化教育的基本目的。以《离骚》为例,它是战国时期诗人屈原创作的诗篇,是中国古代最长的抒情诗,其中深刻表达了作者对战乱的憎恶,以及对新政出台的迫切心愿。作品中包含了许多通假字,如“错———措”“圜———圆”等,以及一些古今异义词。教学期间,教师可以先要求学生对这些基础信息进行整合,记录在专门的笔记中,便于学生后期记录和阅读。然后,教师要求学生对作品中一些引经据典的部分进行整理,再分析其出处。这样,一方面能让学生了解到古代文化作品的创作特征,另一方面能让学生感受到古人的智慧。最后,教师可以要求学生围绕这些经典古籍撰写读后感,或者利用历史教材查找一下当时的历史背景,为他们以后的传统文化学习打下基础。2.思想洗礼,践行道德教育。在语文课中渗透传统文化时,教师要充分挖掘传统文化中的德育价值,以此让学生获得更多思想上的感悟,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。但是,在渗透德育的基础上弘扬中华民族优秀传统文化素材,需要教师从不同的角度着手展开,这样才能构建趣味性强的活动平台,从而提高学生的体验效果。例如,教师可结合传统文化的历史背景、传递的信息、核心思想等启发学生思考,让学生在这个基础上联系当前的社会现状,进行个人总结,如“战乱是国家经济衰退的根本,而和平才能国泰民安,国泰民安会促进经济的持续发展,从而形成一个良性循环”。同时,教师还可以围绕一些古籍中的思想开展讨论活动,让学生在分析和表达中提升个人的语文核心素养。例如,教师可让学生围绕“国学热是否会制约现代文化的发展”展开辩论。期间,教师要给学生留出足够的探索时间,供他们查找资料、引经据典。在展开辩论时,要求学生做到有理有据,令人信服。在该活动中,查找资料无疑是最重要的环节之一。通过查找资料,学生不但可以接触到更多的传统文化知识,而且可以感受到国家的繁荣昌盛,为身为中国人感到自豪。

二、践行课外阅读,欣赏传统文化

随着“国学热”的持续推进,越来越多的中学课堂开始引入传统文化,这也为中学生提供了更多的学习体验。传统文化是上下五千年的历史传承,经历了漫长岁月的洗礼,而且受到现代思维模式的制约,学生在接触的时候会遇到不少困难。因此,学习传统文化也伴随了诸多的困难和挑战。为了确保学生可以更全面地了解传统文化,教师还需要开展课外阅读活动。如教师可在推荐四大名著的基础上为学生介绍其他经典书籍,如《弟子规》《儒林外史》《论语》等,让学生进一步了解中华民族传统文化,帮助他们认识“吾将上下而求索”的屈原,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹。同时,在课外阅读的基础上,教师还可以鼓励学生利用文言文来撰写诗歌、短文。当然,受个人能力水平的局限,学生往往只能写出半文半白的作品。所以,教师不妨在此期间适当给予帮助,如在批改的过程中为学生提出一些合理的建议,帮助学生完善文言文作品,进而让他们了解更多的文言文知识,在循序渐进中写出更完整的文言文作品。这样,一方面可以增强学生对传统文化的掌握能力,另一方面也能增强学生对传统文化学习的兴趣。指出:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”因此,教师在语文课中渗透传统文化时必须拥有足够的耐心,寻找最合理的办法,让学生弘扬和践行中华优秀传统文化。这样,才能使学生在语文学习中体会到中华民族传统文化的精髓,提高语文核心素养。

参考文献:

[1]张莲香.传统文化在初中语文教学中的渗透[J].语文教学与研究,2018(08).

[2]刘忠.在中学语文教学中渗透中华优秀传统文化[J].语文知识,2015(03).

作者:罗尚红 单位:甘肃省通渭县义岗中学