中学语文课堂教学的互动

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摘要：在中学语文教学中，教学互动是必不可少的。本文主要从实际教学出发，从创新、赞美、争论等几个方面谈谈语文教学中师生互动的运用。

关键词：互动；创新；交流；分享

素质教育下，死板的课堂教学已经不适合当今时代学生的需求。我们要想促进学生在知识与能力方面的全面发展就必须改变以往单纯的教师讲学生听的教学模式。课堂互动就是一种很好的教学方法。笔者在多年的语文教学中一直运用这种教学方法，现将教学经验总结如下。

一、创新性地使用教材，给师生互动创造机会

当今社会是一个网络时代，学生随时随地都可以在网络中获取很多与教学内容相关的学习素材。对于语文教学来说，这种网络特性表现地更为突出。学生在预习的过程中可以随意在网络中找到各种学习材料、教学参考、习题解答等等内容。如果我们教师不创新性地使用教材，而只是简单地按照教学内容开展教学势必会让学生对教学内容的学习兴趣不高，毕竟大部分内容学生都已经了解过。因此，我们一定要比学生做更多的功课，创新性地使用教材，利用更多学生感兴趣的，没有了解到的内容来开展课堂教学。这样，我们的教学就可以激发学生的好奇心，师生之间的教学互动才能得以实现。

二、利用肯定性、积极性的教学评价激发学生互动的欲望

在教学互动的过程中，师生之间不仅仅是一个问与答的过程，更多的应是沟通交流的过程。因此，我们教师一定要抛弃以往教学中仅仅以“对”或“错”来回答学生问题的方式。我们要以更热情的态度，更和蔼可亲的形象来参与到与学生的互动中来。对于学生的发言，我们要对给予肯定性的、积极性的赞美性的评价，以鼓励学生的发言。对于学生说的正确的问题，我们不仅要肯定，还要与学生有更多的交流，争取更好地激发学生的思维，让学生有更多的想法。其中，肯定性的评价是最重要的。一方面是对学生敢说、敢于表达的鼓励和肯定，另一方面是激励其他学生像这位学生学习。这样，我们就可以有更多的教学互动，激发学生更多的思考。此外，对于发言不正确的学生，我们不能仅仅是用一句“你说的不对”来正面否定、打击学生。这样会严重影响学生的情绪，让学生不再思考、发言。对于这样的问题，我们也要给予积极的评价。首先，我们要肯定学生发言的态度。其次，我们要婉转地引导学生自己发现自己的想法是错误的，并引导学生自己寻找到准确答案，并表达出来。只有这样，我们才能形成了一个良性的课堂教学互动。在这种互动模式下，学生可以更积极主动地开展语文学习，教师也可以与学生建立更好的师生关系，进而促进我们教学效率的提高，

三、利用说、演、争的方式引导学生参与课堂互动

1.说。说，当然不是漫漫而谈，不着边际，游离于课本之外和远离于他们的实际生活去说，而是根据课文内容，找准切入点。现在的语文教材选用均采用新课标，文章选材大都和初中学生的生活是紧密相关的。这样一来，如果找准了课文的切入点，学生就不会没话可说了。如上《散步》这一课时，我设计了这样一个问题：“你和家人（父母、爷爷、奶奶等）之间有什么难忘的事？他们的哪一句话、哪一件事最让你感动？说出来和大家分享一下。”顿时，课堂上像炸开的油锅，沸腾了。学生开始感到不好意思说，最后都争先恐后地说，说到动情处，有的学生抑制不住情绪，泪水顺着脸庞滑落。通过这一问，学生既锻炼了口头表达能力，又加深了对课文的理解、感悟。在这个环节中，学生学习的自主性得到了充分的体现。

2.演。教材上不乏情节生动、形象鲜明的段落句子（特别是记叙文）。以前上课对于这些段落句子总是一读了事，然后再引导学生运用“想象”去体会一下课文语言的精彩。美其名曰“想象”，其实仅靠想象是难于体会其妙处的，充其量只能算是隔靴抓痒，且这样也给一些思想懒汉以可乘之机，长此以往就会使他们学习语文的兴趣消失殆尽。现在对于这些段落、句子的处理方式是采用“演”的方式，让学生根据课文的内容、情节扮演其中的角色，再现课文的情境。

3.争。所谓争，是学生在学习的过程中针对某一学习内容有自己不同的想法和看法，通过大家在互相争论的过程中，达到一种共识，或者是相互学习沟通的过程。语文学习很多内容是没有标准答案的，尤其是对一些文章的理解。学生之间看文章角度的不同以及学生知识层次、思维方式等方面的不同，导致学生对文章有不同的看法。这是很正常的，我们教师要很好地利用这种不同的想法，让学生通过争论的过程，让学生思维的火花得以碰撞，激发出更好的学习热情和欲望。这不仅可以有效提高学生对教学内容的理解和掌握，还可以有效提高学生的写作、表达、沟通等基本的语文能力，真正实现了素质教育要求的“促进学生在知识与能力等方面的全面发展”。当然，语文学习中，并不是所有内容都是没有标准答案的。例如，记叙文中的六个基本要素、议论文中的三个基本组成等都是固定的模式这些是没有必要让学生争论的。争论只适合于新学习的一些文章，并且在争论的过程中，教师一定要做好监督、引导和总结工作，保证争论的有效性。总之，随着时代的发展，越来越多的教学方式被引入到语文教学中来。而在促进学生学习能力发展方面，课堂互动是必不可少的。通过互动可以更好地激发学生的学习欲望，促进学生积极主动的思考问题，发表自己的看法。这是素质教育下提倡的促进学生全面发展最好的教学方式。因此，我们每一位语文教师都应该在自己的教学过程中多运用教学互动总结经验，提高教学效率，促进学生全面发展。

作者:陈艳蒲 单位:河北省深州市教育局教研室