中学语文教学中的幽默与情感

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一、幽默与情感教学

幽默与情感教学的意义。自古以来，情感都是人们生存与交流的必要条件，它是人们看待事物的最真实感受，可以通过情感来判断一个人的心理。而中学语文教学中运用幽默与情感教学，可以调动学生的学习兴趣，原因在于它摆脱了以往陈旧老套的言传身教，而是以幽默的教学语言及感情色彩为切入点。这一教学方式的应用，极大地激发了学生的学习战斗力，幽默的情感教学，学生在情感教育中不断学习不断深化，有助于学生形成良好的人生观，价值观，培养了学生面对挫折的积极态度，大大提高了中学语文教学质量，是中学语文教学的伟大尝试与创新。

二、幽默与情感在中学语文教学中的应用

1.在语文教学方案中融入幽默与情感。语文教学方案是老师进行语文教学的依据，它在语文教学中发挥着关键性的作用，可以说教学方案设计得好坏直接影响着整个语文教学质量。因此，中学语文老师一定要注重教学方案的设计。若想语文教学方案具有良好的可实施性，就要在语文教学中融入情感教学，加入学生感兴趣的教学内容。比如可以在教学方案中设置一些与课堂内容相关的问题情境，老师在课堂上引导和指挥，让学生进行自由辩论，掌握学生的知识了解状况，从而更加有针对性地开展教学。这样的方式，给予了学生一定的自主权，学生可以尽情表达自己的见解和看法，使师生之间建立良好的情感基础。另外，将幽默与情感融入教学方案中，学生可以充分感受到教师的良苦用心，从而使教师走进学生的心理，有助于语文教学的开展。2.以幽默与情感为切入点开展语文教学。语文课堂教学的开展更需要幽默与情感。原因在于，课堂是学生与老师之间面对面的交流平台，如果融入幽默与情感，就可以消除师生之间的隔阂，为师生建立一个平等交流的平台，有利于老师语文教学的开展和学生的学习。在课堂中老师应注意语言的运用，因为语言是表达情感最直接的方式，老师若采用一种诙谐幽默的语言进行教学，必定能激发学生的倾听兴趣，在此基础上再加以真诚的表达，将自身的教学自信传达给学生，这样会在一定程度上影响学生，使学生形成自信、乐观的心态，提高学生面对学习困难时的应对能力，为学生营造轻松愉悦的学习氛围。幽默与情感教学，要求老师要重视每位学生，一视同仁，对于成绩相对比较差的学生要给予真诚的鼓励及辅导，使之拥有学习的自信。另外，要时刻关注学生的心理变化才能更好地进行幽默与情感教学。幽默与情感的介入，打破了硬灌输的陈规教学，而是发挥以人为本的教学理念，充分体现了学生的主体地位，消除了师生之间的障碍，从而使师生之间可以共同学习、共同进步。总而言之，语文教学是培养学生情感的基础科目，在教学中融入幽默与情感，可以培养学生形成良好的道德风尚，从而促进学生形成积极的人生观、价值观，为他们以后的求学道路奠定正确的人生方向。幽默与情感在中学语文教学中的应用，不仅提高了中学语文的教学质量及水平，还提高了学生的自我教育能力和认知能力。可以说，幽默与情感在中学语文教学中的应用实现了师生共赢。

三、总结

情感是人类沟通交流的载体，积极幽默的情感可以促进人与人之间的交流，促使人形成积极良好的心态，而消极的情感则会影响人的情绪，使人心情烦躁，阻碍认知活动的有效开展。因此，老师在中学语文教学中应合理把握幽默与情感的应用，以幽默与情感为切入点，恰合适宜地进行教育引导，使学生形成一定的自主意识。幽默与情感教学充分调动了学生的兴趣，促进了师生之间的平等互动，真正实现了以学生为主体的，提高了整个中学语文教学的质量。

作者：马玉兰单位：吉林师范大学