小学语文教育个性培养研究

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摘要：一个人的的个性与品格将会对未来他能否通往成功之路具有十分重要的意义，而小学阶段的青少年们则是作为未来国家的栋梁之材，他们的个性化发展与培养将会直接关系到能否承担得起中华民族复兴的伟业与重任，在这种情况下我们作为小学阶段的语文教师，更是应当发挥积极作用，通过语文专业魅力来培养、提升小学生的个性品格发展，为日后打下坚实基础。

关键词：小学语文教育；学生个性培养；研究

在这个多元化发展的社会进程中，各个领域都需要各种各样的人才，作为学生启蒙阶段的重要引导者与陪伴着，小学阶段的语文教师更是站在教育的角度来担负起了学生个性化发展、个性化差异培养的重任，也只有这样我们的学生才能够在激烈的人才竞争中获得不败之地，得到良性、健康的发展。下面就来结合实际教学经验，对小学语文教育对学生个性化发展培养展开研究，希望能够为广大的同行业从业教师带来一定的参考帮助。

一、个性化发展对于小学语文教学中的积极意义

新课改下的小学语文教学标准已经明确支出，小学阶段的语文教师不仅要提升学生的语文专业化修养，同时还要有效的提升学生的审美情趣以及语言表达能力，也只有这样我们的小学生才能够在教育体制改革的春风下实现良好、健康的个人魅力发展，同时具有较强的可塑性与发展性。另一方面对于这个高速发展、竞争激烈的社会而言中华民族的青少年们肩负着国家富强昌盛、国家复兴的历史重任，我们必须要从语文教育提升的角度来培养学生的个性化养成[1]。

二、培养小学生个性发展的策略

（一）通过打造轻松、愉悦的课堂氛围来帮助学生找到自信。自信是一个人走向成功之路的必然因素，每一名小学生都应当在语文教学的帮助下，紧跟语文教师的引导来挖掘个人内在潜能，通过打造良好的师生关系来为学生构建轻松、愉悦、活泼的学习气氛，在鼓励学生展开自主学习、自主思考的同时，寻找到解决问题、发现问题的金钥匙，以此来树立小学生们的自信心与自强感，勇于、敢于在课堂上勇敢的将内心的想法进行表达与描述，久而久之便会养成乐于思考、敢于思考、勤于思考、善于思考的个性品质[2]。（二）通过语文阅读来渗透人格教育。人格焦旭对于小学生而言更是一件十分重要的品格，在小学语文课堂学习过程中，有很多培养学生人格的教学内容，每一名小学教师都应当借助这个利器来向学生进行人格教育工作，这点优势是其他学科所不能替代的。例如在进行《金色的鱼钩》这节课讲解的过程中，教师就可以将红军一不怕苦、二不怕死的人格魅力传递给学生们，通过这篇生动的课文来帮助学生学会感悟人生、赞美人生。可以说无论是哪一类的课文，只要能够对学生进行有效的引导都会为提升他们的人格魅力具有潜移默化的作用。除此以外语文教师还应当对文章中需要重视、主义的问题以小组讨论的方式来进行思考，以此来拥有明辨是非、善辨丑恶的品质。（三）通过多感官的调动来全面展示自我。新课改下的小学语文课堂必须将学生作为整个教学的主体，教师的地位必须要转换到合作者、同行者，通过在课堂上的有效引导与启发来鼓励学生勇于动手、敢于张口、善于动脑，时刻让大脑与双手都处于一种探索的状态，以此来为日后可能会遇到的问题进行铺垫。通过多年的实践经验我们发现，调动多感官的教学手段更加适合小学阶段学生们的个性化发展，例如在进行《守株待兔》这则成语故事的讲解中，教师可以充分的借助多媒体网络教学、翻转课堂等手段来鼓励学生们带着问题去走进课文，完成思考，并且在这个过程中通过教师的有效引导以及多媒体教学工具的辅助来寻找到既定的答案[3]。可以说多元化、多感官的教学体系不仅能够调动小学阶段学生们的主动性，同时还能够帮助他们养成良好的积极性，这些都是一名学生在漫长的人生路上需要具备的个性，也只有通过这些提升他们才能够拥有属于个人独特魅力的综合性能力。另一方面，这种多元化、多感官刺激的教学方式还能够最大程度上调动学生们的学习积极性，为激发学生对于各个学科的热忱、提高学生主动参与率具有十分正面的作用，同时也是小学阶段学生形成良好的价值观、养成独立的人格魅力的必备条件。（四）在写作教学中引导学生拥有个性化品格。在进行作文教学的适合，小学语文教师必须要让学生们明白文品与人格的重要性，我们常说的“文如其人”就是这个意思。在日常写作教学中语文教师不仅要从真实的生活案例中让学生拥有正、反两面的价值观，同时还要充分的认识到完善的个性化发展与优秀的人格魅力都是个人写作水平提升的重要法宝。例如在写《我的父亲》等记叙文的时候，教师就不妨引导学生们去思考生活中父亲的高大形象，来阐述人性的光辉与伟大[4]。

三、结论

综上而言，小学阶段的语文教学为每一名学生日后的个性化发展与综合能力提升具有十分积极的作用，如果我们每一名小学语文教师都能够站在学生需求的角度来对学生展开有效的思想品德、心理健康辅导，就会对学生日后迈向更高学府搭建一条康庄大道。

参考文献

[1]高玉岭.小学语文教育中对学生个性的培养方法研究[J].新课程:小学,2015,(11):117-117.

[2]文娟.不拘一格育人才——小学语文教学中对学生个性的培养研究[J].中学课程辅导:教师教育,2016,(4):71-71.

[3]王美蓉.浅析小学语文教育中对学生个性的培养研究[J].教育科学:引文版,2017,(4):00004-00004.

[4]韦芸.小学语文教育对学生个性培养影响的研究[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2017,(7):187-187.

作者:刘培培 单位:河北保定师范附属学校