语文教学如何培养学生自学能力

时间:2022-08-15 11:14:10

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语文教学如何培养学生自学能力

一、要有良好的学习习惯

良好的学习习惯是促进学生自主、自觉、自我学习的动力,是培养学生语文自学能力的关键。首先,要充分调动学生课前预习的积极性,养成课前预习的好习惯。例如,识记字、词,朗读课文,大概了解课文内容等,为上课做好准备。其次,注重培养学生勤翻工具书的习惯。鼓励学生在遇到不认识的字、不了解的词语的情况下,积极主动地去查工具书,养成良好的学习习惯。第三,培养学生积极参与、勤于动脑的习惯。课堂中,教师要注重学生这一主体,鼓励学生大胆参与到学习活动中来。尤其是在合作学习这一环节中,要让每一位学生都发言、都讨论,小组长起好带头、归纳、总结的作用。只要学生积极参与了,自然就会勤于动脑。同时,教师对于学生的发言要给予一定的鼓励,让他们获得一定的成就感,从而调动学生学习的积极性,让学生养成积极参与、勤于动脑的好习惯[1]。

二、注重学法的指导

“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生科学、合理的学习方法,才能使学生真正地具有独立自主学习的能力。(一)鼓励学生善于积累好词佳句。对于一些好词好句倡导学生在理解的基础上积累下来,一方面有助于提高学生的写作水平,另一方面有助于以后的课堂学习。(二)指导学生掌握学习步骤,理解文意。教学设计中,我们从知识能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计教学目标。因此,在课堂教学中,我先要求学生展示预习成果,巩固字词;接着是朗读或者默读课文,初步了解课文的主要内容,知道课文主要写了什么;接下来是引导学生抓住重点词句、语段分析,理解课文内容,体会作者表达的情感。最后再回过头来统观全文,总结中心,掌握一些简单的写作方法。按照这样的学习步骤,让学生逐步养成学习语文课文的方法,逐步形成良好的学习习惯。这样一来,既培养了学生的阅读理解能力,又让学生掌握了一定的学法,有助于学生以后的语文学习[2]。(三)指导学生用不同的方法学习不同的课文。小学语文课本中的课文从体裁上来看,写人、叙事、写景状物的文章数量较多。学习每一类的文章,我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后再引导学生运用已掌握的学习方法去学习其他同体裁的文章。比如,以写人为主的文章都是通过人物的动作、语言、神态、心理等细节描写来表现其思想品质。因此,在教学过程中,我就侧重引导学生抓住这些细节描写来学习课文。在学生理解了课文内容的基础上,再引导学生回顾学习的过程,总结学法。以叙事为主的文章,主要引导学生抓住记叙文六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)来理解课文内容。不同课文采取不同的学习方法,一方面能使学生掌握各类文章的特点,用不同的方法去学习,既节省时间,又扩大了学习的效果;另一方面也有利于训练学生,让学生逐步学会根据教材特点抓重点、抓特点地进行分析,使他们能在自学时灵活运用多种学习方法[3]。

三、结束语

总之,自学能力是学生独自学习的能力。培养学生学习的能力,对学生学业和学生的成长具有基础性作用。在语文教学中培养学生自学能力,教师就是要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地学习语言、运用语言。学生自学能力的培养并不是一朝一夕的事,而是一项长久的工作,这就要求作为教师的我们要有耐心、信心、恒心,在教学中不断引导,让学生学会学习。

参考文献:

[1]常冬梅.浅谈在小学语文教学中如何培养学生自学能力[J].中国校外教育,2017(01).

[2]高美.试论在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].教育教学论坛,2016(10).

[3]王翠霞.浅谈小学语文分层教学[N].发展导报,2016-07-01(026).

作者:王丽霞 单位:甘肃省平凉市崆峒区寨河回族乡中心小学