语文学习习惯锻炼

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有人说，只要勤下苦功，死记硬背，就能学好语文，此言差矣。学生要想在初中阶段学好语文，“勤”固然重要，但依靠死记硬背不可能得高分。想要学好语文，养成好的语文学习习惯很重要。

一、重视课前准备

1.做好预习。一般有以下几步：

（1）了解作者及写作背景，积累相关知识。

（2）大声朗读课文，培养语感，熟读成诵。

（3）找出文中的生字词，查找词义，积累在预习本上。

（4）尝试写出文章的中心思想，训练概括能力。

（5）写出自己阅读文本后的思考或疑问。如果能长期坚持这样扎实预习，学习效果不言而喻。

2.准备好学习工具。

学习语文，词典固不可少。平时要备好现代汉语词典，学习古文时，还要备好古汉语词典。在学习中，要养成随手查词典的好习惯。有了疑惑就查词典，时间一长，对知识点的把握就牢固了，也养成了自主学习的习惯。

3.准备好上课要用的相关资料与笔记本。

在上课前，就要把纸、笔、资料等这些东西放在桌子上，以免老师开课后，手忙脚乱地找东西，影响听课效果。

4.课前三分钟朗读。

在上课前三分钟，让语文课代表组织学生进行课前朗读，朗读的内容既可以是当天要学习的课文内容，也可以是课下注释，也可以是名家名篇。

二、听课做笔记要讲究方法

学生对于课堂笔记的处理，大致有以下几类：笔记上要点突出；老师讲得所有内容都记录；不爱记课堂笔记。课堂笔记可以用这样的方法来记录：

（1）重在记录老师讲解的方法，不要追求“老师所讲、字字全记”的效果。

（2）在老师讲解时，不要盲目做笔记，否则会影响听课效果。

（3）要学会速记。可以自创一些符号来代替某些内容，提高做笔记的效率。

（4）对于特别重要的内容可以用红笔或其他彩色笔来记录，也可以用红笔在重要知识点上做好标记，方便复习整理。

另外，学生在上古文课时做笔记，也是有讲究的。学生最好在课前将古文原文分句抄在笔记本上。每句之间空几行，以备教师讲解时留足记录要点的空间。

三、学习语文要讲究环节完整，复习不能省略

我建议学生在课后先不要急着写作业，先静心想想老师上课的要点，复习课堂笔记，看看自己有哪些知识要点记忆得不牢固，及时加强记忆。对于语文复习，我总结了名为“3个1分钟，一个20分钟”的复习方法。第1个一分钟，回忆课堂内容；第二个1分钟，放在晚上写作业前，想想老师当天讲过的知识点。第三个一分钟放在第二天上新课前，回忆昨天所学。一个20分钟，是指每周用大约20分钟的时间复习本周所学。按照文章体裁、作者、内容要点、学习难点几大块来复习。另外，还要重视课后练习册的作用，注重查缺补漏。

四、重视课外知识的积累

除了课堂教学之外，语文教学还应延伸到语文课后的阅读积累，可以从听、说、读、写四个方面来练习。听：学生可以抽出时间看看《新闻联播》，琢磨广播稿中的遣词造句，长期坚持，会对去除作文中语病频出的问题有所帮助。当然，也可以由此积累写作素材。读、写、说：学生不妨利用课余时间，每天阅读《读者》或《感悟》杂志，每天用15~20分钟精读其中一篇文章，找找文中的生字词，查出词义，做一些积累，再画出文中的精彩语段加以品读，之后再写写这篇文章的中心思想及自己的感悟。最后，在大声朗读文中的精彩语段或整篇文章，培养语感。长此以往，学生的阅读能力定会有所提高。学生也可以和父母说一说自己的阅读感受，锻炼口语表达能力，同时与家长交流思想。

总之，学生对语文的学习要抱着持之以恒的态度，多读、多想、多听、多写，养成良好的语文学习习惯，语文素养就会逐渐提高。