发挥创造特色提升语文教学

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小学语文是基础教育的重要学科，它不但是学习其他科目的基础，而且具有很强的思想性和艺术性，它对塑造学生的灵魂、培养“四有”新人，提高全民族素质起着重要作用。为了完成小学语文教学大纲所规定的任务，发挥语文学科应有的作用，我校作为特区的一所小学，在最近的几年里，作了如下几方面的尝试：

一、充分发挥现代电教媒体的优势，改革语文课堂教学结构，提高语文教学效率。

深圳特区经济和科技的高速发展，教育经费大量投入，为我校教学设备现代化和教学手段的现代化提供了物质基矗现代化的电教室、五机（电视机、录音机、录像机、投影机、幻灯机）进入我校综合室已成为现实。几年来，我校把语文教改的着力点放在如何充分发挥电教媒体的作用、改革语文教学结构上。为此，我校专门开设了讲读课的电教媒体使用、多媒体作文等研究专题。经过多年的实践，我们摸索到语文电化教学必须坚持科学性的原则，解决重、难点的原则和有效性的原则。这样教师备课时，一方面要考虑克服过去一支粉笔、一本书的教法，也要考虑什么课，什么环节需要使用电教媒体。这就迫使教师多方设法改革课堂教学结构，把一些抽象的语文知识，受时间和地域限制，深圳学生无法看到的事物，运用声、光、像的手段再现在学生眼前。使抽象变形象，从感性认识变为理性认识，原来花很多时间讲解也无法讲清的知识，学生现在一看就理解了，掌握也更牢了，这样就大大提高了我校语文课的教学效率。

二、广纳百家，形成特色，提高语文教学质量。

深圳是移民城市，我校的教师来自全国各地，他们带来各省市语文的先进教学经验，这不能不说是一件好事。但只是让他们运用各地的经验，便成了“八仙过海，各显神通”，无法形成优势和学校语文教学的特色。所以，我们在研究如何把每一位教师带来的先进经验去粗取精，加以改革，为我所用，并与深圳本身的优势和教改特色融为一体。我们在开展“自能作文”的实验时，我们也研究如何在其中有效地运用电教媒体培养学生的观察能力、形象思维能力和写作兴趣。我们研究讲读课如何科学地运用电教手段时，引进了外地教学方法的一些经验，加强学生的学法指导，重视培养学生的自学能力。由于这样，我校的语文教学便既有“深圳特色”，又有“杂交优势”，有力地促进了我校语文教学质量的提高。

三、以老带新，强化教学基本功，建设一支高素质的语文教师队伍。

没有一支教学基本功扎实、勇于开拓创新的教师队伍，就无法完成《小学语文教学大纲》所规定的教学任务，也不可能发挥特区教育的内在优势，全面提高学生语文素质。几年来，我们根据学校青年教师多的情况，对语文教师采取了多种渠道、多种形式的培训。一是以老带新，每一年级组都派有经验丰富的老教师把关，定期开展研究活动，指导青年教师教学；二是组织青年教师开展书法、板书设计、朗诵、简笔画、教案设计等教学基本功比赛，促进青年教师钻研业务；三是一方面邀请专家到校讲学，另一方面带他们走出去吸取别人的好经验；四是组织未达到大专学历的教师参加小学语文教师大专学历自学考试和参加教师岗位培训班学习，部分教师还参加本科学历自学考试的学习。到目前为止，25位语文教师中，已有20位教师达到了大专学历，另5位教师也分别参加了岗位培训。