阅读知识教学管理论文

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知识的来源有两方面，一是自己的经验，二是别人的经验（这就是传承的知识）。经验的取得需要时间与精力，现代人忙碌，时间与精力有限，如何有效的获取知识，最好方法就是阅读。西方人说：“Leaderisreader”（领导者一定是阅读者）。每个人接受新知的方式不同，有人透过看、有透过听、有人透过亲身体验，无论如何，阅读是最有系统获得知识的方法，它也许慢，效果却最深远。

有了个人的阅读习惯后，再参加读书会团体讨论、对话、交流，将可享受恬静、独享与开放、共享的乐趣，获得不同的知识。推动班级读书会将可发挥下列的功能：

（一）扩展学生知识领域

（二）让学生有归属感

（三）增进思考和批判阅读能力

（四）增进自我成长和反省

（五）享受舒适、满足、丰收的感觉

（六）培养正当休闲活动

所以读书会活动不仅是阅读，其主轴放在讨论。透过自由、平等、开放的交谈，塑造一个理想对话世界。因此读书会运作，正是为社会孕育一个民主对话环境。

班级读书会的实施，有一些基本理念。

（一）让教育更完美：我国学生为了升学，终日埋首于考试科目内容，课外读物阅读习惯未能养成，导致课外知识贫乏，无创造思考的能力，将无法应付快速变迁社会。

（二）双赢：阅读运动的实施，可以结合各学科的教学内容，让阅读与教学双赢。读书会运作可以利用学校班会、社团活动、空白课程等时间，不影响上课时间，学生除可获得普遍的知识外，亦不增加教师、学生负担，达到双赢目标。

提倡阅读运动，推动班级读书会，其基本策略如下：

（一）建立组织：各校组成推动班级读书会委员会，并由校长担任主任委员，学校图书馆人员担任执行秘书，召集有关处室主管、各科主任、各科教学研究会及教师代表担任委员，办理推动班级读书会相事宜。八十九学年度第一学期先遴选部分班级推动班级读书会，并采渐进方式于二年内扩大为各校一、二年级全面推动。

（二）课外读物配合各科教学内容：课外读物可从图书馆及各种学习资源（包含有声书籍、光盘、电子媒体及网络…的）挑选适当书藉或资料作为读书会主题学习资料，并撰写阅读心得报告。

（三）推动寒假阅课外物，撰写心得报告作为寒暑假作业之一。

（四）办理读书会领导人研习会

（五）办理阅读心得报告征稿，评选优良作品

（六）印制读书会专刊，提供发表园地，及介绍优良读物

（七）建立专属网站，提供心得发表、讨论、交流之园地

（八）印赠“高中学生阅读护照”，鼓励学生阅读，以追踪阅读情形。

班级读书会的成立，提供给教师另类班级经营策略，经由阅读运动的提倡，可以提升学生的语文能力及创造力。读书会的成立，师生可以分享阅读喜悦，在经营的历程，可以感觉孩子成长与改变。藉由阅读与讨论，孩子开始懂得思考。让孩子喜爱看书，他们便能有一颗安静的心和文字交流，在他们遇到人生挫折时，能随时拿起一本书，自由进出其中，寻求心灵的慰藉，并进而思考事情的是非对错。学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可提升生活内涵，养成阅读的习惯，将可获得各种知识。最近行政院公布“知识经济发展方案”，要提高国家竞争力，以因应知识经济的来临。推展知识经济需有知识社会的配合，终身学习的习惯，因此培养国民普遍阅读习惯，获取知识，是推动知识经济的基础，而读书会推动是建立学习型社会最佳途径。因此阅读运动、读书会值得大力推动。