阅读知识教学管理论文

时间:2022-08-20 05:09:00

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阅读知识教学管理论文

知识的来源有两方面,一是自己的经验,二是别人的经验(这就是传承的知识)。经验的取得需要时间与精力,现代人忙碌,时间与精力有限,如何有效的获取知识,最好方法就是阅读。西方人说:“Leaderisreader”(领导者一定是阅读者)。每个人接受新知的方式不同,有人透过看、有透过听、有人透过亲身体验,无论如何,阅读是最有系统获得知识的方法,它也许慢,效果却最深远。

有了个人的阅读习惯后,再参加读书会团体讨论、对话、交流,将可享受恬静、独享与开放、共享的乐趣,获得不同的知识。推动班级读书会将可发挥下列的功能:

(一)扩展学生知识领域

(二)让学生有归属感

(三)增进思考和批判阅读能力

(四)增进自我成长和反省

(五)享受舒适、满足、丰收的感觉

(六)培养正当休闲活动

所以读书会活动不仅是阅读,其主轴放在讨论。透过自由、平等、开放的交谈,塑造一个理想对话世界。因此读书会运作,正是为社会孕育一个民主对话环境。

班级读书会的实施,有一些基本理念。

(一)让教育更完美:我国学生为了升学,终日埋首于考试科目内容,课外读物阅读习惯未能养成,导致课外知识贫乏,无创造思考的能力,将无法应付快速变迁社会。

(二)双赢:阅读运动的实施,可以结合各学科的教学内容,让阅读与教学双赢。读书会运作可以利用学校班会、社团活动、空白课程等时间,不影响上课时间,学生除可获得普遍的知识外,亦不增加教师、学生负担,达到双赢目标。

提倡阅读运动,推动班级读书会,其基本策略如下:

(一)建立组织:各校组成推动班级读书会委员会,并由校长担任主任委员,学校图书馆人员担任执行秘书,召集有关处室主管、各科主任、各科教学研究会及教师代表担任委员,办理推动班级读书会相事宜。八十九学年度第一学期先遴选部分班级推动班级读书会,并采渐进方式于二年内扩大为各校一、二年级全面推动。

(二)课外读物配合各科教学内容:课外读物可从图书馆及各种学习资源(包含有声书籍、光盘、电子媒体及网络…的)挑选适当书藉或资料作为读书会主题学习资料,并撰写阅读心得报告。

(三)推动寒假阅课外物,撰写心得报告作为寒暑假作业之一。

(四)办理读书会领导人研习会

(五)办理阅读心得报告征稿,评选优良作品

(六)印制读书会专刊,提供发表园地,及介绍优良读物

(七)建立专属网站,提供心得发表、讨论、交流之园地

(八)印赠“高中学生阅读护照”,鼓励学生阅读,以追踪阅读情形。

班级读书会的成立,提供给教师另类班级经营策略,经由阅读运动的提倡,可以提升学生的语文能力及创造力。读书会的成立,师生可以分享阅读喜悦,在经营的历程,可以感觉孩子成长与改变。藉由阅读与讨论,孩子开始懂得思考。让孩子喜爱看书,他们便能有一颗安静的心和文字交流,在他们遇到人生挫折时,能随时拿起一本书,自由进出其中,寻求心灵的慰藉,并进而思考事情的是非对错。学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可提升生活内涵,养成阅读的习惯,将可获得各种知识。最近行政院公布“知识经济发展方案”,要提高国家竞争力,以因应知识经济的来临。推展知识经济需有知识社会的配合,终身学习的习惯,因此培养国民普遍阅读习惯,获取知识,是推动知识经济的基础,而读书会推动是建立学习型社会最佳途径。因此阅读运动、读书会值得大力推动。