语文课堂适宜教学管理论文

时间:2022-08-19 03:16:00

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语文课堂适宜教学管理论文

一、宜“活”不宜“死”

关于课堂教学,吕叔湘先生早就指出过:“关键在于一个‘活’字。……成功的教师所以成功,是因为他把课教活了。”

这个“活”字点出了课堂教学的要害。一节好的语文课应当生动活泼趣味盎然。既有知识的科学性,又有传授的艺术性。也就是说在课堂上传授的知识不但要有丰富的营养,而且还要适合学生的口味,让学生们爱吃、贪吃。课堂教学“宜活”,要真正做到这一点是很不容易的。“活”是对语文教师的一个高标准要求。要真正做到这一点,除了教师要有事业的高度责任感外,还要在业务上狠下点功夫。首先要钻研教材,认真备课。我们常说“不打无准备之仗”。“知己知彼,百战不殆。”备课除了要备好教材,还要研究你的学生,从学生的知识面与能力上寻找解决问题的钥匙。

其次,要充分利用课堂,驾驭好四十五分钟。

课堂教学要讲求效率。一节好的语文课要注意繁简适度。课堂教学应当是渗透性和积累性的。那种一古脑不分青红皂白把知识罗列起来,想在一节课上让学生都吃进、消化,无疑只是教师的一厢情愿。语文教学每单元都有每单元的要求,每课都有每课的重点。这就需要教师在宏观上把住课本的脉络,而不是把每一节都搞成一“大杂烩”。

另一种倾向是夸夸谈谈其文章深刻的思想性和完美的艺术性,大谈写作的奥妙和技巧。对于中学生来说,听起来海阔天空,用起来茫然无措。有些教师常发牢骚怪学生档次太低。其实,我们教师本身那种所谓的“高档次”的教学也害人不浅。

二、宜“启”不宜“灌”

课堂教学能否“活”,这和教师的启发引导分不开,而教师的启发引导的关键是要抓住学生的兴趣。要启发学生,动脑筋的首先应该是教师。这一点可以说是对教师的思想方法、工作能力、业务知识以及是认真对待教学工作态度的一种严格检验。

那么,该怎样启发学生呢?这就要求教师以大纲为本,遵循教学规律,从学生的实际出发多动点脑筋。

课堂教学中的启发,应当是教师在教学过程中的“眼”。抓住了“眼”,整堂就活。那么怎样才能把握这个“眼”呢?在语文课本编排上专家们已经考虑了这个问题。他们从大纲要求出发,结合学生实际,安排了每单元的“眼”,每单元有讲读课、指导阅读课、自读课。课后练习更是细致。有思考,有练习,有揣摩,有应用。在经纬分明的课本面前,教师的任务就是要理清头绪,把握脉络,深刻体察编者的良苦用心,从课本的要求出发,结合学生的实际水平,找出课堂教学中的“眼”来。让学生们尝一luán@①肉,而知一镬之味,一鼎之调。

三、宜实不宜虚

吕叔湘先生指出:“教学要讲求实效。无论是讲课或批改作业都要讲求实效。……教师只管讲,学生只管听,那是白讲,是无效劳动。我们一定要避免无效劳动。”

那么怎样才能使教师的劳动都变得有效呢?说到底,还是要搞清语文课堂教学以谁为主的问题。语文课堂教学的“宜活”“宜启”,这都是针对学生而言的,那么“宜实”也是要落实在学生身上。教师讲得再好,学生如果不听,不记,不写,不做扎实的基本练习,那是毫无用处的,所以说,在课堂教学中教师应当把学生必须掌握的知识落实到学生身上。该动脑的,让学生动脑;该说的,让学生动口去说;该记的,让学生牢记;该写的,一定要让他们动手去写。在课堂上充分调动学生的耳、脑、眼、手。让他们的感官都动起来,最大限度地调动起他们的积极性。而不是老师演戏,学生看戏。

讲得再透,不如学生记得牢固。讲古典诗词、优秀散文,重点是朗读背诵,在课堂上就要抓住重点,把要求明确提出,该当堂会背的一定不要拖到课下,没有督促检查的作业常常会被学生打了折扣。讲生字生词,不能只是谈谈就算,更重要的是要写。遣词造句不但课后要做,课堂上应当做,及时发现问题,及时纠偏,效果更佳。分析单句、复句,不仅要讲清概念,更重要是要会使用。当堂就做,大家讨论分析、热烈的争论,不仅能活跃课堂气氛,还能使教师从中发现哪些东西学生还没消化吸收,可以及时对症下药。讲写作手法,不仅要从课文中分析提炼,而且要求学生用学到的写作手法当堂去说去练。

四、宜生动不宜枯燥

生动活泼的语言会对学生产生一种吸引力。我们常见有的教师一进课堂谈笑风生,课堂气氛立刻活跃起来。抑扬顿挫的声调,标准的普通话,立刻给人一种美的享受。恰到好处的词语运用。久而久之,一定会在学生的心灵中起一种潜移默化的作用。

白居易说:“感人心者。莫先乎情,莫始乎言,莫切乎声,莫深乎义。”古人讲的情、言、声、义中,有关语言方面就占了三点。可见语言艺术何其重要!打铁还须本身硬。练好基本功,过好语言关,可以说是当好语文教师的基本条件。

语文教师虽然不是演说家,但应具备一点演讲才能。语文教师虽不是相声大师,但也应该有一点相声大师的幽默。有一副好口才,就像刀有了锋刃一样,语文教学是一门语言艺术,要想让学生们学好这门功课,教师言传身教更为重要,愿我们每一位语文教师能从自身做起,做到能说,能写,能讲。

字库未存字注释:

@①原字变去又下加肉