综合性学习管理论文

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教学内容：设计制作一份新年贺卡并送给自己的亲朋好友。教学目的：1、在新年到来之际，尝试着给自己的亲友、老师或同学送上一份新年的祝福、感激或劝勉等。2、在自主探究的读写活动中培养兴趣，激发情感,感受人情之美，进一步体验人间真情。3、培养美术、写话、电脑等综合运用能力。教学重点难点：指导学生利用生活中现有资源自主探究，培养搜集、处理资料,创造性地使用资源,表达真情实感的能力。课前准备：美术课上制作完成“新年心语”贺年卡的封面。活动过程一、谈话激趣同学们，2003年的元旦近在眼前，新的一年又将开始。同学们都希望通过做贺卡来表达大家对亲朋好友的新年祝愿，为了帮助大家实现这一心愿，我们进行了这次语文综合性学习，并取名为“新年心语”。谁来说说什么是“心语”？（发自内心的、有真情实感的话）本次语文综合性学习分两个阶段，第一阶段设计制作贺卡封面；第二阶段是在贺卡上写心语、送贺卡。二、欣赏贺卡封面上一节美术课上我们一起制作完成了贺卡的封面，先来欣赏一下！三、撰写制作封面制作得都很好，但要使它成为一件精美的礼物送给别人，我们还需要在这上面写下满含真情祝愿的话语。怎么写呢？请看！（一）初步感知“心语”。1、出示范例。2、阅读讨论。大家读一读，想一想：这是谁写的？写给谁的？以什么样的形式来写的？都写了些什么？逐一讨论问题，然后指名读。师:当新年的钟声快要敲响的时候，学生送来了新年的祝福，哎呀！我突然觉得一年来所有的付出都很值得。我很高兴，因为学生懂事了，他们做了一件多么有意义的事情啊！大家看，这当中哪些句子特别感人，你想再读一读吗？我们一起来读一读，读出感情。3、今年哪些同学已经收到了贺卡？请到前面来，读一读，让我们一同分享你的快乐。（三人）(1)你收到贺卡时的心情是怎样的？(2)你打算怎么办呢？(送贺卡给对方)师：对！收到贺卡的同学就要及时祝福对方，我们应该互相祝福，彼此勉励，在交往中增进友谊，共同进步。(3)大家都想这样做吗？（二）说心语。1、谁来说说，你打算祝福谁？为什么？2、学生说“心语”，师生评议。（三）写心语。人间最美好、最高尚的就是一个“情”字，亲情、友情、师生情让我们的生活充满爱，使我们的生活更加丰富多彩。好，请大家把心中的话儿在草稿纸上写下来！1、明确要求：（1）以书信的格式写；（2）写上真心的感激与祝愿。2、学生开始写作、讨论,教师巡视。3、老师选一“心语”输入电脑。4、呈现评议、修改电脑中的“心语”，然后指导排版（横、纵）美化。5、学生修改、誊写、美化。四、展示评议后随机送卡祝贺展示贺卡——生读——师生评——送出1、指名展示介绍自己的贺卡。2、赠送贺卡，互相祝贺。（1）当众赠送。(引导进行口语交际、礼仪教育)哪些人的贺卡是送给本班同学的？把你的同学请到前面来。明确送贺卡的要求。有礼貌；态度大方；说清楚。（2）个别赠送。同学们的贺卡五彩缤纷，祝福的话语也各不相同，大家送去的是心里话，是友情，是爱心。就在这一声声的祝贺中，同学之间增进了友谊，人与人之间的关系更加密切，更加和谐，更加美好。（3）回家赠送。（4）邮寄。（5）发电子邮件。老师这儿还有一份电子贺卡，但怎样赠送出去呢？六、总结延展新年到来之际，我们做贺卡、送贺卡，初步体验人际交往的乐趣，该是一件多么有意义的事情啊！