语文竞争能力教学管理论文

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在这个竞争激烈的社会里，不懂得竞争就意味着将要被社会淘汰。而未来的世界肯定充满着比现在更激烈的竞争。因而从小培养学生竞争意识，是我们老师义不容辞的一份责任。我开始接手这个班的学生是一群刚从二年级生上三年级的小学生，可能是因为社会阅历比较少，他们只知道外面的世界很精彩，却不懂得外面的世界充满了竞争的火药味。于是我开始对他们进行了竞争能力的培养。行动是靠意识来支配的。首先是灌输竞争意识。在开学不久的一堂班会课上，我跟学生进行了一次思想交流，我首先从他们比较关心的学习成绩着手，引导他们回顾二年级里的学习情况，并来一次总结，并且给三年级的学习定一个学习目标；接下来问他们一个较敏感的问题：想不想在三年级里荣当‘三好学生’”。他们几乎都举了手。于是我紧接着就在想当‘三好学生’”这个问题上讲开了，我引导他们想当“三好学生”，想要将来成为对社会有用的人才，就必须比别人强，要知道是不是比别人强，就要跟别人作一番比较，这个比较就是竞争，要竞争，就必须努力学习，掌握各方面的知识，掌握多种的技能，使自己有实力去与别人竞争。经过几次类似这样的谈话，学生们那潜在的竞争意识被挖掘了出来了，并且转化为实际行动：纷纷表示要把“三好学生”的荣誉拿到手。实践是检验理论正确与否的唯一标准。于是我努力创造各种条件让学生参与实实在在的竞争，培养他们的竞争能力。让学生在听课中培养竞争能力。在平时上课时，充分发挥学生的主体作用，教师的主动作用，鼓励他们主动、积极举手发言，引导他们不管回答得对与否，只要举手发言就是好学生。为此我在班里开展了一个“课堂积极份子小组奖”的活动。作文比赛。为了鼓励他们多练习写作，我引导他们在班里编辑一本叫《尝试集》的作文集子，要求不管何种文体，只要文章写得好，就能收入集子中去。他们为了能在集子里拥有自己的一片属于自己的天空，都尽自己的努力去写好每一次习作。兴趣是行动的动力。学校每个星期都安排有一节文娱活动课，我就借它来开展更多的有利于培养学生竞争能力的活动。如查字典比赛，猜谜语比赛，句子转换比赛，同义词反义词对对碰比赛，修改病句比赛，户外接力跑比赛，篮球赛等等。这些比赛都是以小组为单位参加比赛的，哪个小组胜出，哪个小组就不仅可以拿到奖品，而且可以在“课堂积极份子小组奖”中加分。为了防止学生在竞争中走上极端，我定时与他们“谈天”，引导他们正确地认识竞争的胜利与失败，引导他们要化竞争为动力，化竞争为一种上进心，不要把竞争变成争名夺利的竞争。胜利了不要骄傲自满，要知道：一山还有一山高；失败了也不要放弃，要知道失败乃是兵家常事，只要找出失败的根本原因，便有反败为胜的机会。一个学期下来，学生们不仅懂得了什么是竞争，而且还亲身体会到了竞争中笑与泪，学习成绩也在竞争中得以提高。