提升小学语文课堂教学策略
时间:2022-11-27 08:34:22
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摘要:小学语文是教育基础,其课堂教学有效性直接影响着小学教学质量。本文从课前准备、自主学习能力、实践教学以及师生互动等方面提出了提升教学有效性的策略,以供参考。
教育事业的不断发展就要求学校应不断提升课堂教学有效性,制订相应的教学策略,使教学能够满足时展需求。因此,在小学语文课堂教学中,应加强课前准备内容的趣味性,调动学生的学习积极性,从而使语文课堂教学的质量及效率得到提升。
一、增加课前准备的趣味性
课前准备工作是课堂教学的基础与前提,教师在进行课前准备时应准确定位自身角色,不再是传统教学中的主导者,而是教学中的指导者,在课堂教学中发挥着主导作用,因此教师应充分利用教材,而不是照本宣科,课前应掌握教材内容,深度挖掘教材内容,掌握学生的心理及知识需求,引导学生进行自主思考及探究,设计与学生身心发展相符的课堂教学。同时,众所周知,兴趣是产生在需求基础上的,当人有需求才会对事物产生研究及学习的兴趣。正如孔子言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见兴趣是学生的学习动力,是学生最好的老师。因此,在小学语文课堂教学中,教师应为学生提供轻松愉快的学习环境,转变传统的教学模式,通过教学游戏吸引学生注意力,并积极主动地参与到课堂教学中。同时,教师在课堂教学中,应鼓励学生自主研究语文知识,善于思考及探究问题,引导学生开展合作学习,充分激发学生的学习潜能,从而有效培养学生的创造思维能力。
二、培养学生的自主学习能力
小学生年龄相对较小,培养学生的学习兴趣,能够使学生在之后的学习中更好地掌握学习方法。因此在小学语文课堂的实际教学中,教师应有效培养学生自主学习的能力,使学生对语文知识产生较高的学习兴趣。如在课堂教学中,定期组织与识字相关的竞赛,调动学生参与竞赛的积极主动性。在完成竞赛活动后,教师应对表现好或成绩提升迅速的学生给予一定的奖励,这样能够增强学生参与的积极性。想要加强课堂教学的氛围,教师应尊重学生,在讲课过程中与学生进行沟通,这样不仅能够加强师生之间的关系,还能使学生主动向教师请教问题,从而使学习效率得到有效提升。在学习中,学生保持轻松愉快的心态,自然而然就能提升自身学习进度。且在这个过程中,能够锻炼学生的自主学习能力,使学生积极主动地参与到语文教学中,从而使小学语文课堂教学提升有效性。
三、帮助学生树立良好的学习观,加强实践教学
在现代化教学中,良好的学习观并不是为了考试成绩而学习,是为了学习兴趣进行学习。兴趣是学生学习的主要动力,也是学生获得成绩的主要内容。因此,在小学语文课堂教学中,教师应转变传统的教学思想,有效培养学生的学习兴趣,使学生对语文知识学习产生积极性,从而使学习效率得到一定程度的提升。教师在课堂教学中不要过于重视学生的成绩,而是帮助学生树立正确的学习目标,使学生了解通过学习能够使自身能力及素质得到有效提升,从而使学生认为学习不再压抑,而是在轻松愉快的氛围中学习及掌握语文知识。学生只有具备正确的目标才能实现成功,因此在实际教学中应重视师生之间的互动,使教学有效性得到一定提升。小学生的好奇心较强,在实践教学中,不应使用枯燥的教学模式,而是根据学生的实际生活,制订相应的教学方案,吸引学生的注意力,使学生主动的参与到学习中。
四、重视学生的情感需求,加强师生之间的互动
尊重是相互的,对于小学生而言同样适用,因此在课堂教学中教师应尊重学生,还应及时帮助学生解决生活及学习中遇到的问题,使学生对教师产生信任,从而对语文教学内容产生兴趣,提高语文课堂教学有效性。在小学班级中成绩好的学生喜欢学习,学习不好的学生通常厌恶学习,而造成这种情况的原因是学生对语文知识难以理解,无法构建完善的知识体系。因此在实际教学中,教师应关注学生的学习情况,指导学生掌握利用知识解决问题的能力。在传统的教学中教师在课堂教学中通常是讲解教材内容,但这种方式已不能满足社会发展需求,因此应创新教学模式。教师在课堂教学中应加强师生互动交流,使学生积极参与到教学中,这样才能培养学生的思维能力,使学生产生学习的积极性。同时教师应鼓励学生积极地参与教学互动,使课堂氛围更加活跃,从而使教学有效性得到有效提升,使学生的学习效率得到提高。
五、结语
想要使小学语文课堂教学有效性得到全面提升,教师应不断创新教学模式,并根据自身教学经验进行教学总结,使课前准备内容充满趣味性,提高学生的学习兴趣,加强师生之间的互动,使学生主动参与到教学中,只有这样才能提高学生的学习效率及教学质量,最终实现教学有效性的提升。
参考文献:
[1]张晓敏,沈启生.提高小学语文课堂教学有效性策略研讨[J].考试周刊,2018(37).
[2]张羽,黄振中.“抢跑”真的能赢吗?———小学数学校外辅导对校内教学和数学思维培养的影响[J].教育发展研究,2014(18).
作者:李水平 单位:甘肃省金昌市金川区双湾镇中心小学
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