当前小学语文教学问题及对策

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【摘要】目前，我国小学语文教学还存在一些不足之处，主要表现为学生的主体性地位不够突出、教学内容与生活相脱节以及教学模式陈旧单一等方面，针对这些问题，应该加强小学语文教学的创新，丰富小学语文教学的手段与内容，从而确保小学语文教学的与时俱进，为提升小学语文教学层次性提供更大的空间。

【关键词】主体性;思维发散;认知能力

小学语文教学对小学生的成长和发展有着基础性和指导性的效用。而今小学语文教学中依旧存在许多问题和不足，在一定程度上不利于小学语文教学的开展和学生自身的成长与发展。因此，须要针对目前小学语文教育中的现状和存在的问题提出相应的对策，激发小学生对语文学习的热忱，改善以往小学语文教育中的漏洞，进而推动小学生综合能力的进一步发展，提升小学语文课的课堂效果和教学成效。

一、小学语文教学中存在的问题

1、忽视小学生的课堂主体地位。由当前的小学语文教学状况来说，传统的教育手段并没有被全盘的抛弃，课堂中依旧存在教师全权主导的问题。大多数小学语文教师照旧在语文课堂中充当着引导者，没有突出学生的课堂主体地位，学生提问和讨论的时间很少，导致学生主动学习的积极性得不到提升。如此一来，学生容易对教师灌输语文知识产生依赖心理，失去了思考问题的积极性和主动性，不利于小学生发散思维的训练，进而对语文课堂的整体教学效果和教学质量产生不良影响。2、部分语文教学内容脱离生活实际。小学语文与实际生活紧密相关，只有将语文与实际生活相联系才可以达成小学语文教学进一步优化的目标。目前小学语文课本中照旧存在一些与生活实际相差甚远的内容，或是中心思想比较悲伤和压抑的内容，这并不符合小学生的年龄特点，不利于学生进一步的健康成长和发展。然而当下许多小学语文教师在教学中欠缺对生活化知识的认知和领略，不能在小学语文教学中将语文教学内容与生活实际相结合，对小学语文教学效果造成一定的阻碍。3、教学方式单一，学生缺乏学习兴趣。小学生们由于年龄较小，正处于探索未知、活跃好奇的年龄阶段，是以在小学语文课堂中，教师只有采取丰富生动的教学手段，才可以进一步使学生专注于语文课堂，提升语文课的教学成效。然而，在小学语文的实际教学过程中，教师所采取的教学方式大多单调且无味，不仅不能激起小学生的语文学习乐趣，还会在随着语文课程难度不断加大的过程中，其学习主动性愈来愈小，进而影响语文学科的整体教学质量。

二、小学语文教学中采取的对策

2.1确保小学生的主体地位。为了确保小学生的主体地位，最有效的办法是加强师生互动，提高小学语文课堂的活跃性。小学语文教师不能采用以自我为核心的教学方式，而理当更多的在课堂上与学生进行交流和互动，营造出融洽的课堂氛围。师生之间应该全方位开展的合作关系，将学生的被动学习方式改变为主动学习，以此激发学生的学习动力。除此以外，小学语文教师在拟定教学方案时理当从学生的角度出发，基于学生的学习水平选取最易被小学生采纳的教学手段，从而提高学生的课堂参与度，保证学生的课堂主体地位。2.2语文教学内容与生活的密切结合。小学语文教师理当选取积极的生活化的教学手段，确保语文教学与生活实际更好的衔接起来，这就要求在教学过程中要注意以下几点：首先，由于小学生解析能力有限，在小学语文课堂教学过程中，语文教师可以尽量选用浅显易懂或较为生活化的语言进行教学，从而增强小学生对课本内容的接受和理解。其次，小学语文教师在教授课本内容时，更多的选用生活中便于理解的例子，找准学生的兴趣点，提高学生学习语文的积极性。最后，语文教师要注重在语文教学中提高学生的认知水平，提高学生的语文学习动力进而有效提升语文教学的有效性。2.3采取多元化教学手段。在小学语文教育教学过程中，教师可以通过采纳多元化的教学手段提升语文教学的质量和成效，可以从以下几个方面进行：一方面，小学语文教师可以通过音频、视频、投影设备等现代化设备将语文知识图文并茂的展示给学生，增添语文知识的直观性和趣味性，从而吸引学生的注意力并使其高度集中。另一方面，分层教学模式的采用也是确保小学语文教学高效的重要手段，将学习能力比较相近的学生放在一起，制定难易程度相符的教学方案，提高学生的学习效率。此外，小学语文教师应该加强与小学生进行交流，得到更多的教学反馈，采用小学生喜爱的教学手段，进而提升小学语文教学的整体效果。

总之，通过对目前小学语文教学中存在的问题的分析，了解到小学语文教学不仅影响着学生在小学时期的学习，还影响学生未来学习能力的培育。因此，需要注重小学语文教学，注重学生的课堂主体地位，改变传统落后的教学方式，只有针对性地解决了现存的语文教学问题，才能真正提高小学语文教学效率，全面提升小学语文的教学水平。

参考文献

[1]吴爱萍,探究当前小学语文教学存在的问题及对策[J]，中国校外教育，2016（11）

[2]王晓艳，浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J]，中华少年，2016（10）

作者:李冰 单位:山东省济宁市喻屯第二中心小学