最新小学语文阅读能力的培养

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摘要：语文涉及的领域及其广泛，其本身又包含很多思想与技巧，所以在学科的设置方面，国家很重视语文的发展。本文主要探讨小学语文中的阅读教学，根据目前阅读理解教学的现状，从而提出相应的教学方法。

关键词：小学语文；阅读能力；现状；教学方法

当今世界，语文在国际舞台上发挥着越来越重大的作用。我国小学基础教育的语文教学主要讲解入门的基础性的语文知识，目的是为了激发学生的学习兴趣，为以后的语文学习奠定一个坚实的基础。所以，小学语文的教学就显得很重要。语文阅读理解是语文的一个大模块，在整个语文体系中非常重要，本文就小学的语文阅读理解教学进行探讨。

1目前小学语文阅读理解教学存在的现状

1.1对阅读理解的学习缺乏兴趣

俗话说：兴趣是学习最好的老师。教学的重点之一就是提高学生的学习兴趣，让学生在快乐中成长。目前小学语文阅读理解存在的最大问题之一就是学生的学习积极性不高。阅读理解一般来说文章较长，考察学生语文能力方面也较多。很多学生缺乏耐心，不喜欢读很长的句子，不喜欢读很多段的文章，对阅读理解的学习有排斥感。阅读理解往往表达着作者的一些思想，小学生本身文学知识匮乏，再加上生活阅历浅薄，就很难读懂阅读理解，对阅读理解的学习缺乏自信心。

1.2学生缺乏文学常识，不能很好的理解

作者所要表达的思想中华文化源远流长，博大精深。语文对于小学生来说确实是比较有难度的一门学科。在笔者看来，很多在中国生长了一辈子的国人，也很难有勇气说参透了中华文化。那么小学生来说，想要在较短的时间里学好语文知识确实是难上加难。小学生才开始接触语文知识，处于磨合期，对语文的学习还有很长一段适应期。阅读理解考察的语文知识比较综合，很多小学生缺乏一定的文学常识和阅读技巧，觉得阅读理解很难，对阅读理解的学习缺乏信心，长时间这样心理的积累，学生就会彻底排斥阅读理解的学习。语文阅读一般包含了作者自我的思想和看法，与作者自身的经历和环境等有着很重大的联系，文人思想独特，有独特的观点与看法，进行事情剖析和描述的方法与一般人不同。对于与进行阅读理解的时候，很容易掌握不了文章大意，对做题产生极大的影响。

1.3在阅读的过程中易主观臆测

根据笔者的相关调查，发现很多小学生在语文阅读中会很容易犯主观臆测的错误。当小学生了解不了文章大意时，很容易以自己的想法来进行答题。多数学生对语文的阅读理解部分很排斥，因为较难，一般在考试中的得分率也较低。所以，很多学生读不懂文章，就直接看后面提问的题目。学生没有理解文章的含义，很容易根据自己的实际情况或者猜想来进行答题，犯了主观臆测的错误，没有以作者的实际情况来进行思考。

2关于提高小学语文阅读理解的教学方法

2.1激发学生学习语文阅读理解的兴趣

针对语文这门特殊的科目，我们的语文教师要想尽一切办法激发学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，在教学中我们要重视激发学生的学习兴趣。语文科目针对其他科目来说，虽然是我们本国的五千年的国语，但其实把语文学好却很难。俗话说：中华文化博大精深，语言和文字可以代表多种含义。所以，很多学生觉得语文的相关知识理解起来很难。教师在阅读理解教学中，要引导学生克服困难的心理状态，鼓励学生改善学习方法，提高课堂效率。

2.2加强语文文学常识的强化训练

阅读理解考察的语文知识偏多，在日常的教学中，语文教师要注重多方面培养学生的文学素质。改善语文阅读理解的教学，教师需要在这些方面进行大量的强化训练。在日常语文学习中，教师要引导学生使用正确的学习方法记忆理解语文基础知识，注重学习方法的培养。阅读理解涉及对文章中字词句的理解，语文教师要强化语文字词句的强化训练，掌握字词句的用法。讲解语文词汇的时候，可以采用多样的教学方法来讲解单词，可以用生动形象的词汇来讲解枯燥的词汇，或者编造一个有趣的背景故事，加深学生的理解与记忆。

2.3引导学生学会正确的方法学习阅读理解

学习的最终目的是使学生学会学习，学会利用所学到的知识去改变社会，创造社会，使自身的生活变得更加美好。学习不仅仅学习知识，更重要的是学会学习方法。很多学生觉得阅读理解很难，他们不仅仅是缺乏语文素养的表现，更重要的是他们缺乏正确的学习方法。终其一生，我们都在不断寻找适合自己的学习方法。学习方法需要从小培养，引导小学生养成良好学习习惯，对他们的未来学习是有很大好处的。在阅理解的教学中，教师不要一味的加强对语文基础知识的强化，要引导学生学会寻找正确的学习方法。我们在阅读的过程中，掌握相关的阅读技巧，对我们后面的答题有很大的帮助。教师要引导学生分析文章的结构，分析每篇阅读的同等特点，从而更好的抓住文章大意，更好的理解文章的深刻含义。

3结论

小学语文阅读理解对小学生而言，确实存在着一定的难度，我们需要想办法改善教学方法，传授相关学习方法。希望广大学者参与到小学语文阅读理解的探讨中来，改善小学语文阅读理解的现状，增强小学生的文学能力和理解能力。

作者:黄文珍 单位:广东省博罗县泰美中心小学

参考文献

[1]沈红，.阅读与悦读———谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].时代教育，2013（12）.

[2]张云峰.浅谈小学语文教学中的阅读能力培养[J].课外语文，2013（12）.