浅议小学语文拼音教学

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摘要：本文主要论述小学拼音的教学，怎么促使孩子们爱学拼音，能学好拼音。

关键词：编说故事；发音准确；书写；规范

一、编说童话故事，寓教学内容于故事情节中

拼音教学之声调教学中，需要把声调符号的形状与四声的读法讲解清楚。为了激发学生们的兴趣，可以把“四声”的学习内容以故事的形式展开，让学生去学习。例如，森林里只有小熊一家开商店，商店里的生意也是非常的火爆，这天，小熊又要去城里进货了。开车行驶在平坦的大路上，想象着商店生意的火爆，小熊就不由自主地高兴地唱起歌来：“āāā。”不一会儿，前方出现了一个斜坡，为了顺利地爬上这个斜坡，小熊加大了油门，汽车在坡上吃力地前进着，小熊唱的歌曲也变成了“ááá”。好不容易过了这道斜坡，低头一看，前面的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。尽管眼前的路不好走，汽车还在颠簸中前进着，但是小熊这个时候仍然唱着歌曲，此时的歌也已经变成了“ǎǎǎ”。眼看就要进城了。小熊这个时候高兴得大声叫着“ààà，进城啦！”汽车也飞快地开着，小熊顺利地进城，为森林里的小动物们又买了很多好吃的食物。这种编故事的教学形式也是深受学生们的欢迎的，教学效果也是很不错的。

二、以多样化的巩固训练增强记忆

为了提高学生的学习效率，需要教师及时指导学生巩固训练一些学习过的知识，加深他们的记忆。这里所说的多样化训练，主要是从学生的听、说、读、写等几个方面让他们去感知已经学习过的内容。一般学生对声母是不容易混淆的，这个时候，可以采取多读、多听的形式帮助他们记忆。

三、发音一定要准确，书写一定要规范

发音对于学生学习拼音是很重要的，发音正确则直接关系到学生对汉字读音准确与否。教师在教学发音时，可以借助多媒体课件帮助学生进行正确的发音教学。比如说，笔者在播放课件的时候，可以按下暂停键，和学生一起去读，从多媒体课件上观看发音的技巧，掌握发音的部位以及发音的器官和气流的方向等，这是准确掌握发音最基本的要素。在朗读的过程中，为了让学生都能够读得准，可以先让学生去仔细听，然后再随机请学生去读，全班学生听听这位学生的发音是否正确，反反复复去读，直到读准确为止。总之，作为小学语文教师，大家都知晓一个道理：就是拼音教学是小学生学习其他知识的基石，因此，在拼音教学时，需要根据小学生的心理特点以及实际学习情况设计教学策略。只要教师能够在教学实践中不断地去钻研，合理使用一些恰当的方式指导学生学习，一定能让学生感受到拼音学习的乐趣。

作者:武俊兰 单位:内蒙古凉城县麦胡图镇中心校