小议小学语文语料库的设计与开发

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一、开发和研究小学语文教学

语料库主要是采用的ASP语言写程序，采用SQLSE1KVE1K2000数据库服务器做数据存储服务以及采用IIS60Web服务器语料库检索网站。这个过程主要有：语料采集、原料库加工和开发语料库的检索功能等环节。

1、语料一般都是来源于互联网上的一些读书网站，这是主要来源。

2、在小学语文教学语料库设计时肯定会碰到难点，在建设资料库时需要收集的资料并不是汇集在一起的，需要设计者进行搜集，要把这些结构多样的资源转化为结构统一的语料库并不是一件简单的事，而且很多资源都是网页形式的，而语料库的全文却是文本形式的，这样就要求设计者进行处理，这也是一项比较困难繁杂的工作。

3、对于小学语文教学语料库所遇到问题的解决方法，大多数网站的资源格式基本上都是一样的。这样我们就可以利用这些相同点来进行解决，我们可以去发现各个网站对于文章的作者、标题等的标记的规则，将其转化为我们需要的文本格式，运用到我们的语料库中。但是在有些情况下某个网站的不同的页面中对文章的同一部分所用的标记也不相同，这些地方我们的解决方法是寻找两者之间的共性，尤其是在标记部分的共性，利用这些共性对这两种标记方式进行统一的表达。

4、注意结果的统计。小学的语料库中共收集了一万零六百六十五篇，这些结果的收集对教学和研究是非常有益的。小学语文教学语料库的加工要注意句子层次的加工和篇章层次的加工，句子层次的加工主要是将篇章分割成若干句子，同时确定每句话的长度，而后将这些句子数据存入句子数据表中。篇章层次的加工在语料采集过程已经部分的完成，包括对标题、作者、体裁和字数等属性。

二、开发重点

在小学语文教学语料库的开发中最为重要的一点就是检索功能，下面就这以重点进行详细的分析。句子检索可进行关键词居中（KWIC)检索，关键词为简体中文的任意字符串，通过设定跨距（span）来限定检索关键词的左右语境范围，跨距要一汉字为单位。返回的检索结果以原始预料的句子为最大话语单位，作为检索的上下文语境的最大范围。如果需要查看更大范围的上下文语境可以更进一步查看该句子所在的篇章，允许对检测的结果进行复制和保存。句子检索功能可实现基于连续字串、短语和复句句型的句子检索，方便课件制作人员查找关于某个词语多种应用情景的句子。篇章检索篇章检索的检索项有：作者、标题、体裁、语体等，对作者、标题等检索提高模糊匹配功能。对体裁和语体等则提供全文检索，检索全文内容中包含的一项或多项内容。在教学过程中，教师提问问题的时候要注重从学生的实际情况出发，要依照学生掌握知识的能力和理解问题的能力来进行，设置的问题要难易适中，让学生产生兴趣。如果提问的问题难度太高，学生的积极性就会被挫伤；如果太简单和太容易，这个问题也就失去了思考的价值。从心理学的角度上来讲，学生对自己不太熟悉的内容容易置之不理，更别说自己完全不熟悉的内容了。比如在讲到《谈骨气》这一课，教师问学生：作者是如何论证中国人是具有骨气的？这种问题与学生的思维层次相脱离，他们不太容易回答出来。如果教师这样问：《谈骨气》这一文章的中心论点是什么？骨气的定义是什么？作者在文章中举了那些关于骨气的例子？这些例子和孟子的哪一句话相同？把这些例子进行结合说明了一个什么样的观点？就与学生的思维能力相契合，学生理解文章也就轻而易举了，不但把握住了思想意义，而且还学会了对文章进行论证的方法。

三、结语

在中学语文课堂提问中，教师要注重把心理学应用其中，启发学生的思维活动，掌握学生的心理需求，提出能满足学生知识需求与个性发展的问题，在思考得到成熟时，由学生自己对问题作出结论。广大教师要充分发挥自身的导向作用，以学生为主体，引导学生发现、提出以及解决问题，等到学生掌握了自主对问题进行分析以及解决问题的时候，语文课堂教学的提问目的也就会真正得以实现了。结语小学语文教学语料库的开发以篇章为单位，收集了适合小学语文教学的各类体裁的文献，在保证知识性、思想性的基础上，突出了一定的趣味性。收集了一些名家的散文、诗词、小说、戏剧等。提供了基于作者、题目、体裁、出处等以及全文内容检索的功能方式，以方便教师快速查找教学所需的文献和资料，为教学提供了方便。

作者：马晓霞单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第三小学