小学生阅读习惯及写作能力提高策略

导语：小学生阅读习惯及写作能力提高策略一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：阅读是小学生在学习过程中必须要养成的一种习惯，阅读习惯的养成对小学生更好地理解和掌握丰富的词汇、积累写作素材都有着很大的帮助。农村小学生受条件的限制，在阅读习惯培养上与城市小学生存在很大的差距。文章通过对农村小学生阅读习惯培养策略的研究，从中分析培养小学生阅读习惯的方法，从而提高小学生的阅读和写作能力。

关键词：农村小学生；阅读习惯；培养；写作能力；提高

一、引言

在农村小学的教学实践中，对小学中高年级段学生进行阅读习惯培养是一项重要的教学工作，因为小学生语文阅读与写作能力的提升需要在平时进行大量的阅读，在阅读中学生可以不断丰富自己的词汇，积累相关的写作素材，而且大量阅读还能提高小学生的语感，促进他们加深对词汇的理解和运用，这对小学生未来的成长和更好地开展语文学习都有很大的帮助。因此在教学活动中，语文教师要针对农村学校的教学特点，加大对小学生阅读能力的培养，促进小学生阅读和写作能力的提升，为他们今后的学习奠定基础。

二、农村小学生阅读习惯的培养策略

培养农村小学生的阅读习惯是教师在教学过程中必须要重视的教学内容，它对促进农村小学生的语文学习有着很大的帮助。为了做好农村小学生阅读习惯的培养，建议教师按照以下策略开展相关的教学活动。

（一）对小学生展开阅读习惯方面的训练

在农村小学中高年级段，由于小学生通过学习已经掌握了较丰富的词汇，因此在这个阶段，教师需要对学生进行阅读习惯方面的训练。阅读习惯方面的训练涉及很多细节内容，从阅读的姿势到对图书的保护都是培养阅读习惯的重要训练内容。在指导学生进行阅读训练的过程中，要教会学生如何阅读，阅读的过程中发现了不认识的字要怎么办，怎样才能更好地记忆课本中的重要内容，尤其是背诵教学大纲中规定的课文。这些都是小学语文教学的重要内容，也是培养学生阅读习惯的重要途径，要教会学生在课本上标注的方法，从而使他们的阅读更加有针对性。当学生通过大量的指导，逐渐掌握了阅读的方法之后，他们就会在阅读的过程中养成正确的阅读习惯。

（二）指导学生记录读书笔记

当学生有了正确的阅读习惯之后，教师在教学的过程中就要指导学生做读书笔记，记录的内容以课文中经典的词语、优美的句子和自己的理解为主。在学生记录这些内容的过程中，不仅会提高对语言知识的掌握，也能够加深对课文的理解，不断提高对课文知识的掌握，也对提高学生的阅读能力和技巧都有着很大的帮助。读书笔记可以使用能够装在口袋中的小笔记本来随时记录，这种习惯的养成，对小学生未来更好地展开学习有着很大帮助。通过对小学生读书笔记的分析，指导学生对课文内容进行赏析阅读习惯的培养，不仅注重语言基础知识的掌握和运用，还需要教会学生赏析课文内容的方法。很多小学生之所以不愿意阅读，很大程度上与他们没有掌握赏析课文的方法，无法完成老师布置的任务有着直接的关系。所以在教学的过程中，教师要结合学生所写的读书笔记，对学生进行赏析课文方面的指导，要将学生在读书笔记中所写的心得体会与课文内容的赏析紧密结合，通过对学生读书笔记的分析，指导他们如何才能更好地展开对课文的赏析。要使学生在阅读中将课文中的优美词句记录下来，并对这些优美词句进行分析，重点分析这些优美词句所表达的意境，展开相关问题的分析，从而使学生对课文的内容有更加深入的了解。

（三）加强课外读物的阅读

语文学习需要阅读大量的课外读物并品评文中的内容。为了改变学生的阅读能力与技巧无法得到快速提升的现状，在小学语文教学过程中，教师要结合课文内容为学生推荐课外读物，使小学生通过课外读物的阅读，加深对课文的理解和认识，这是小学语文教师教学过程中必须要注意的问题。例如，《荒岛日记》这篇课文的内容就可以与经典名著《鲁滨逊漂流记》有机结合，通过对名著的阅读，不仅可以拓宽学生视野，还能极大地促进小学生阅读理解能力的提升。

三、如何提升小学生写作能力

培养小学生的写作能力是一项重要的教学任务，但目前一些农村学校在提升小学生写作能力上存在认识上的偏差。为了帮助教师更好地做好写作能力方面的培养，建议教师在以下几个方面认真展开教学工作，以便更好地提升小学生的写作能力。

（一）读写结合展开写作能力训练

写作能力是小学生必须要具备的一项能力，培养这项能力需要教师在日常的教学工作中，通过读写结合的方式展开对小学生写作能力的训练。当前一些农村学校中之所以小学生写作能力无法得到有效提升，很大程度上与没有使用读写结合的写作能力训练方法有着直接的关系。因此，教师在指导学生进行写作训练的过程中，要将写作与阅读有机结合进行课堂教学。当教师对课文内容进行全面地分析和讲解之后，利用这个时机，引导学生仿照课文的内容来写自己身边的事情。因为学生刚刚学完课文，对课文的内容有非常深入的理解，所以他们往往能够写出不错的作文。例如，在学习完《燕子》这篇课文时，教师就可以结合文中对燕子的描述，引导学生观察自己家养的其他宠物，并对这些宠物进行详细的描写。

（二）引导学生写日记

写作能力的培养需要持之以恒的写作训练，只有通过大量的练习，学生才能掌握词汇的运用方式和语言表达的技巧。所以在教学过程中，有针对性地组织学生写日记并对他们如何写日记进行指导，也是一种很好的训练小学生写作能力的方法。日记的内容不对学生做过多的限制，可以自由地将每天的生活记录下来，表达自己的情感，只要能够长期坚持，学生的写作能力就能得到极大的提升。

（三）教会学生修改作文的方法

一篇好的作文需要进行多次的修改，这不仅仅是对小学生的要求，即使是成名的作家，所写出的作品也需要经过多次的修改。这就要求语文教师在指导学生写作的过程中，要教会学生怎样修改自己的作文。修改作文有固定的程序，首先需要对全文进行通读，通过通读可以及时发现病句和错别字，这样就可以及时改正这些错误，同时也要认识到自我检查的不足，因为一些细节性的问题自己很难发现，但是其他人可能很轻松地看出来。所以通过学生之间的相互修改，可以使他们掌握修改作文的方法，也能通过学生之间的讨论，提高他们的词汇使用技巧，从而快速提高他们的写作能力。

四、阅读习惯对写作能力提升的影响

阅读习惯的培养，有利于提升学生的写作能力，阅读和写作之间还具有相互促进、相互影响的作用。

（一）养成良好的阅读习惯可以帮助学生做好写作素材的积累

作文写作是小学语文教育的重要内容，也是小学生必须要掌握的基本技能。好的作文不仅需要技巧，还需要他们在平时积累大量的写作素材，而写作素材的积累，需要学生进行大量的阅读，仅凭课本上的内容是无法满足学生的写作需求的。这就需要通过对小学生阅读习惯的培养，提高小学生的阅读量，使他们在阅读的过程中积累大量的写作素材，只有这样，他们在写作的过程中才能使自己作文的内容更加丰富生动。因此，在小学语文教学过程中培养学生良好的阅读习惯是教学的重点，加强阅读习惯的培养促进学生写作素材的积累是一项非常重要的工作。

（二）有助于拓宽学生的视野，提高他们的想象力，使作文内容更加生动

一篇好的作文需要学生在写作的过程中充分发挥出他们的想象力，利用平时所积累的素材和真实的生活体验，按照老师所给出的题目进行作文写作。这就体现出培养学生阅读习惯的重要性，因为通过大量的阅读，小学生能够从中学到更多的生活经验和技能，这些对小学生更好地展开写作有着很大帮助，也能拓宽小学生的知识面，使他们对生活中遇到的各种现象形成更加深入的认识，并根据自己的认识，发挥合理的想象，从而使自己写出的作文更加生动感人。

（三）能够快速提高学生的写作水平

阅读习惯的培养有利于小学生写作水平的快速提高，因为阅读习惯养成之后，小学生就会在阅读的过程中主动记录一些名言警句，无形中学会很多词汇的使用方法和技巧。在他们进行作文写作的时候，就能及时将平时记录的名言警句运用到写作中，使自己的作文显得更加生动有趣。在写作的过程中小学生还会模仿阅读过的优秀作品，展开相关内容的写作。因此，在教学的过程中必须要注意阅读习惯的培养，教会学生在阅读的过程中带着问题去阅读，阅读完之后学生会对阅读内容进行深刻的反思。由于平时进行了大量的训练，他们在写作的过程中也会不经意地将这种反思应用到自己的写作中来，提高自己写作内容的深度。所以阅读习惯的培养，对快速提高小学生的写作水平有着很大的帮助，教师在教学的过程中一定要加强这方面的培养。（四）对教师提升学生写作能力的教学活动产生了影响阅读习惯培养的过程，使教师将阅读和写作紧密地结合起来，改变了过去教学的弊端。过去开展提升学生写作能力的训练大多以讲技巧和方法为主，通过对学生阅读能力的培养，使阅读和写作能够同时开展，相互促进，这极大地改变了小学教师课堂教学的内容，也对提升学生写作能力的教学活动产生了深远的影响。

五、结语

在农村小学，培养小学生的阅读习惯是一项重要的教学内容，它对提高小学生的写作能力有着很大的帮助。所以在教学的过程中，教师一定要在教学活动中积极创造条件，对学生的阅读方法和技巧进行指导，通过读书笔记和日记的方式加强学生平时的作文写作训练。在上课的过程中也要将授课与写作紧密结合，使课堂教学真正发挥出应有的效果。要转变传统的教学观念，改变将阅读和写作分开教学的过时教学方法，这样才能促进小学语文阅读和写作教学质量的全面提升。

参考文献：

［1］董思萍．谈农村小学生阅读习惯的培养与写作能力的提高［C］∥教师教育论坛（第二辑）：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：86－87．

［2］陈俊珂．农村小学生阅读兴趣习惯与学业表现的相关关系研究［D］．西安：陕西师范大学，2018．

［3］刘晓燕．培养农村小学生阅读能力的几点思考［J］．甘肃教育，2016（18）：83．

［4］王海燕．如何提高农村小学生的阅读与写作能力［J］．内蒙古教育，2016（2）：38．

［5］王超，戴开光．浅谈农村小学语文阅读能力的提高［J］．读写算，2018（34）：222．

［6］张海明．谈农村小学生阅读习惯的培养与写作能力的提高［J］．新课程：小学，2015：143．

作者：常娟