高中语文高效课堂几点思考

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高效课堂的根本，就是利用尽可能少的时间使教学活动过程获得高质量，推动课堂教学全面发展。高效课堂是当下每一位教师追求的教学新目的，就是让学生在教师的教学理念、方法下，得到一种学习的动力，产生强烈的方向感，使学生能养成自主学习的意识，实现语文课堂教学的高效率、高质量。那么，作为高中语文教师，如何结合高中生的特点，根据教学内容，打造高效课堂呢？笔者认为，应该从以下几点进行努力：

一、教师要不断提高自身的修养

俗话说：“打铁还须自身硬。”教师作为知识的创造者、传播者，自身必须要有一桶水，才能给学生一杯水。知识无涯，学无止境，教师这个职业就要在不断的学习中，让自己不断得到提高，才能在教学中游刃有余，给学生传递有效的知识。所以说，作为教师，首先要把阅读当成一种生活的常态，把学习当成生活的一部分，不断积累自己的知识，丰富自己的知识；其次，要有意识地参加一些专业培训，听一些讲座，与优秀的同行进行交流、讨论，并通过互联网搜集一些优秀的、精彩的教学视频，来提高自己的教学技术和方法；最后，要申请参加培训、进修，全面提高专业水平、教学能力，促进学校整体课堂教学效率的提高。只要教师的整体素质提高了，他们才能在教学中运用幽默、风趣、生动的语言与学生交流，也才能从理解上、语言上化解知识的难点，实现语文课堂高效的目标。

二、用精彩的导入激发学生的求知欲

对于一堂成功的课来说，导入起着关键的作用，教师导入手段恰当，导语精彩，往往能一石激起千层浪，激起学生的兴趣和求知欲，使学生快速进入学习状态。例如，在教学《林黛玉进贾府》的时候，教师可以结合87版经典的《红楼梦》，让学生谈谈电视剧版的《红楼梦》；也可以借助电视剧中，黛玉初次进贾府的视频片段，让学生观察、品味，产生强烈的代入感。然后，开始讲解《林黛玉进贾府》的内容，既容易让学生理解，又丰富了课堂教学内容，使教学达到顺利成章、事半功倍的效果。语文本就是一门内容丰富，既有情感又有故事，包含人文情怀，也包含道德理想的学科，所以，只要教师能选择精彩的内容，恰当导入，一定能成功把学生带入学习内容，激起学生强烈的求知欲和学习兴趣，调动他们学习热情，为实现高效课堂打基础。

三、因材设计明确的教学目标，突出重点

目标是一堂课的灵魂，更是一堂课的方向和要完成的任务。教师可以以目标作为一堂课教学的依据，学生也可以以目标作为课堂学习的指南。所以，一堂高效的语文课，首先就要根据本班学生的学习特点和层次，设计相应的教学目标：要知道一堂课要达到什么目的，达到什么效果；其次，要设计明确的教学目标，因为教学目标越明确，课堂教学节奏越紧凑，教学效果就越明显，教学重点越突出。目标就是为了计划在有限时间内完成教学任务，突出重点，所以切记不能面面俱到给学生讲什么，让学生练什么，既要结合重点，又要让学生能达到对知识的运用，保证他们能以点触面，全面了解学习内容。例如，在学习《廉颇蔺相如列传》时，笔者制定了明确的教学目标，紧紧围绕教学目标，进行课堂教学活动，既能保证教学质量，也能培养学生的目标性，提高他们学习能力和质量，推动高中语文课堂效率的提高。

四、设计巧妙的问题引导学生思考、探究

在高中语文课堂教学中要实现高效率，就必须要在教学的过程中设计一些巧妙的问题，关注学生“如何思考”，引导他们思考，以问题促学习实施高效课堂。在高中语文教学中设计什么样的问题才是好问题，才能触及学生思考呢？那就是能触及学生思维神经，引导学生更加深入思考、学习，掌握知识，了解知识内核，并能扩展学生思维的问题。所以，在高中语文教学中，教师要根据教学内容设计一些精彩、巧妙的问题，唤醒学生主动学习的意识，触及他们学习的积极性，让他们在课堂学习中集中精力，达到预期的学习效果，实现高效课堂的教学目的。

总之，在高中语文教学中，教师若想真正实现高效课堂，不但要不断提高自己的知识素养、教学技能，根据学生需要制定明确的教学目，激发学生求知欲，培养学生兴趣，还要想方设法在教学中发挥学生的主动性，让学生积极参与，进行思考，自主学习，促进学生全面发展，从而使语文课堂真正实现高效率。

作者:刘怀成 单位:秦安县郭嘉中学