高中语文阅读教学中的价值观教育探讨

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语文教学具有强烈的人文性色彩，体现出人的情感和态度，并且对价值观念的形成有一定的影响作用。通过语文阅读，能够帮助学生理解语文的基础知识，并且把学会的知识当做学习和交流的工具，促进学生的健康成长。

一、高中阅读教学中价值观念的重要性

高中语文阅读的文章类型呈现出多样化特点，多是古今中外的名著名篇，是作者人生经历的体现，也是作者智慧的结晶，对学生的价值观念教育起到了重要的作用。当前随着社会的快速发展和各种文化的不断冲击，学生很容易在多元化的精神世界里受到冲击，不利于正确价值观的形成。因此，在语文阅读教学过程中应该注意引导学生在阅读理解文章的同时，深入地进行自我反省和自我分析。通过文章的阅读理解进行陶冶情操，实现语文素养和价值观念的有效提升，引导学生进行自主学习和探究性学习过程中，塑造学生良好的价值观念。

二、阅读教学中价值观教育存在的问题

在当前的语文阅读理解教学中，虽然已经取得了一定的成果，但在施行的过程中还是存在着一定的问题。第一，大多数教师在教学中通常将自己的价值观念融入到教学中来，对学生采用直接灌输的教学方式，导致学生没有自主学习和自我思考的空间，由于引导的方式不正确，没有把阅读理解教育与价值观念进行有机的结合，这种教学方式不利于学生进行正确价值观念的树立。第二，还有一些教师，由于长时间从事语文阅读教学，在教学方法中还一直沿用以前的教学观念，只注重理论知识的讲解，而忽略了价值观念的导向性作用，不注重联系实际进行教学况，导致学生对学习到的知识不能够深入地理解，并且不能进行很好地运用，缺乏对学生价值观念教育的建设，而且固定的教学模式不能够引起学生的学习兴趣，会使学生产生厌烦的情绪。

三、高中语文教学中价值观念教育的实施策略

（一）结合教材内容进行价值观教育

高中阶段是学生价值观念的养成阶段，这一阶段最重要的就是教师的培养方法，教师在进行价值观念培养的过程中应该运用正确的教育方式，防止学生因为教师的错误引导而形成错误的价值观念。在进行阅读教学的过程中，应该挑选一些引导性较强的文章进行价值观的渗透。由于阅读的文章涉及的内容比较丰富，教师要对这些文章进行深入的挖掘和理解，通过文中的主要思想进行价值观念的培养，并引导学生对这些价值观念进行分析和判断，进而形成自己的价值观念。由于每个人所处的环境不同，每个人的价值观念也存在着不同的特点，所以教师在进行价值观念教育的过程中，应该充分发挥学生的主观能动性，不能把自己的价值观念强加给学生，应该运用正确的方式进行引导，让学生在引导的过程中进行自身价值观念的树立。

（二）营造积极的学习氛围

要想使学生对阅读进行深入的理解，必须要营造积极学习的氛围，使学生在进行阅读理解学习的过程中感受到潜移默化的影响，只有在思想上受到学习环境的熏陶，才能在价值观念上产生启发的作用，进而促使学生形成正确的价值观念。在高中语文阅读理解的教学过程中，教师应该营造出一种积极的学习环境，让学生融入到这个环境中来，在进行阅读的过程中去体会和理解文章中所要表达的思想感情，并且结合文章中的主旨进行深入的分析，进行自我价值观念的锻炼和情感的提升。教师通过积极的阅读环境的营造，自身要成为积极阅读的榜样，引导学生进行积极阅读。

（三）为价值观念的养成搭建平台

在高中阶段的阅读理解中蕴含了大量的人文精神，需要学生根据文章中所表达出来的思想进行深入的理解，并且通过课堂教学进行自由互动和探究式的学习态度进行自我的升华，让学生从根本上提高学生的自主学习能力，并且在思想上得到深入的认识，实现语文阅读对培养学生价值观念的重要作用。首先应该摒弃传统的教学方式，传统方式的教学观念偏注重学生个体的发展，教师主要运用教师讲学生听的学习状态，不能够充分发挥学生的主观能动性，要尊重学生之间的主体地位，通过支持和引导的方式鼓励学生进行合作学习，并在学习的过程中发现并找到解决的方法，提高学生阅读理解的效率。其次，传统的教学模式主要重视学生之间的个体发展，而忽视合作学习的主体地位，在语文阅读教学的过程中，应该锻炼学生之间合作的精神，并通过合作学习对学生进行价值观念教育。最后应该注意引导学生主动探究文章中价值观念的能力，通过对文章的阅读，深刻理解文章中所要表达的思想观念，并且对文章的主要思想进行积极的体验工作，通过文章中的内容进行深刻的感悟，学会生活中的一些经验，通过这些生活中常见的经验来丰富自己的精神世界，实现自我价值的完善，更好的促进价值观念的养成。为价值观念的养成提供相应的平台，使良好的价值观念能够得到更好的体现，并且为学生的综合素质的发展奠定发展的基础。综上所述，高中语文阅读教学中的价值观念是塑造学生人格和当前教学发展的需要，必须要实现阅读教育对价值观念的传承作用，对学生进行适当的价值观念教育，避免学生在人生道路中受到一些不良因素的影响，纠正学生由于各种思想所引发的价值观念的扭曲。所以学生需要教师进行正确的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

作者:林国志 彭桂良 单位:内蒙古赤峰市敖汉旗新惠中学