高中语文校本课程开发的利与弊

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一、高中语文校本课程开发的必要性及利弊分析

一是语文校本课程演变为应试教育后续工程。部分学校在高中语文校本课程的开发过程中，没有着眼于上述三个方面的功能，而是将其作为应试教育的后续工程，还是紧紧围绕提高学生卷面成绩这一方向，校本课程的开发充斥着知识点的强化巩固，而忽略了学生的能力发展、情感教育，导致这样的课程没有能够准确定位和发挥应有作用。二是语文校本课程开发存在着形式主义倾向。虽然教育主管部门对各学校的高中语文校本课程开发提出了明确的指导思想与实施原则，但是部分学校并没有从思想上重视起来，存在着应付了事的思想，或简单地将别的学校校本课程进行改动，或从网络等其他途径生搬硬套一些现成的内容，整个语文校本课程属于拼凑的杂牌军，主题不够鲜明，重点不够突出，功能定位也较为模糊。三是语文校本课程设置背离语文教学的初衷。校本课程是为了更好地促进语文教学活动，使之形成相得益彰的良好局面。部分学校的校本课程设置没有能够与实践运用紧密结合起来，或者缺乏较好的操作性，成为了纸上谈兵，校本课程开发出来之后，广大语文教师在具体运用中无所适从，甚至将其束之高阁。

二、立足实际，创新理念，有效发挥语文校本课程作用的途径

（一）将高中语文校本课程开发纳入教育教学整体规划

从学校以及教学研究主管科室的角度出发，应该将校本课程研发纳入整体工作规划之中。要组织精干力量，给予必要的人力物力支持，并借鉴他人的成功经验，开发出质量上乘、针对性较强、具有较大操作性的语文校本课程，使其与语文日常教学工作紧密结合起来，提高课程开发质量。

（二）紧密结合高中生的身心特点与教材目标开发课程

在高中语文校本课程的开发中，首先要与学生的身心特点结合起来，内容的选择、情感的渗透、观念的引导要符合高中生的思想特点，尤其是要针对高中生自尊心强、思想敏感等特点，和当前社会思潮对学生传统人生观念的冲撞等方面实际，融能力、知识与情感教育于一体，更加科学地选择校本课程主题与内容，更加科学地编排。另外还要与语文教学目标紧密结合起来，使其更好地对现行教材进行补充，拓展知识与能力训练的范畴，满足学生对语文学习方面的需求，使其与现行教材的使用密切配合，共同促进，真正发挥校本课程对整个教学活动的促进作用。

（三）校本课程开发过程中注重体现地方文化底蕴和特色

各地区、各学校在开发高中语文校本课程的过程中，一定要立足实际，将本地区文化传承的精华吸纳进去，与地方特色结合起来。一方面，在校本课程的开发中要将本地区优秀的文化表现形式融入进去，以学生喜闻乐见、非常熟知的内容入手，将知识、能力、情感的教育蕴含其中，从而能够达到更为显著的成效。如地方戏，民间文艺等内容，都可以作为高中语文校本课程开发的重要参考素材。另外，在这一特色校本课程开发的过程中，能够更好地传承文明，提高语文教学活动的生动性与形象性，使其更加有利于调动学生学习积极性。综上所述，校本课程开发的必要性与重要作用是不言而喻的，关键在于以更加科学的态度与途径开发好这一课程，使之有效服务于高中语文教学活动的深入开展。

作者:李晓美单位:江苏省海门实验学校