数学教师在课堂上的语言艺术分析

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一、数学教学中应使用规范性的语言

在初中数学教学中需要教师注重在教学中使用规范的普通话，不能在教学中使用方言，主要是因为教师使用规范性的语言能够更好地表达所要阐述的内容，提高学生对所学数学知识的理解，使用普通话能够直接影响学生知识训练的技巧和效果。教师在数学课堂中使用教学语言的规范性和准确性主要是需要教师在阐述知识的时候选择合适的词语，使其能够体现所教授知识的数学性质，使教学更能够体现数学的科学性质。对数学教学语言的规范性除了需要说普通话之外，还需要教师注重字词的读音，不能说白话，不能将数学知识概念中的读音读成其他的字音，这样会严重影响学生的记忆和理解。在数学的语言表达中还需要注意教师不能更改数学概念。例如，教师在讲授“点到直线的距离”的时候，将概念说成“点到直线的垂直距离”，就严重地歪曲了概念。在数学的教学语言中，往往会因为一字之差而改变了原意，而出现不同的含义。所以，需要教师在教学中注重数学语言的规范性和准确性，教师需要根据数学的原理和概念进行准确无误的表达，使学生能够准确掌握知识。

二、数学教学中应使用趣味性的语言

在初中数学教学课堂中教师巧妙地讲解知识，具有趣味性，不仅能够帮助学生更好地了解知识并积极地参与，还能够活跃课堂氛围，提高教师教学的效率和学生的成绩。所以，教师在教学中使用的数学语言既不是口头的语言，也不是书面的死板的知识，教师需要使用清晰易懂的语言帮助学生理解知识概念，并提高学生学习数学的兴趣。在数学教学中，教师应该注重使用具体的知识替代抽象的知识，把知识清晰化，之后使用自己的教学功底和积累将知识简化，使学生能够充分地在知识中进行思维的扩展，培养学生的数学思维和发散思维，从根本上提高学生学习数学的能力。教师不仅需要在教学中将抽象的数学语言转换成具有趣味性的数学语言，教师还需要根据自身的才华，将一些优美的句子或者词语带入数学的课堂中，这样可以使学生对数学的学习产生更多的兴趣，主动学习数学知识。教师还可以在教学中适当使用一些修辞来丰富数学教学的语言，提高教学效率，增强数学的吸引力。常用的修辞语言主要有拟人和比喻，在教学中使用比喻，能够更加生动和形象地描述数学中的一些相关概念，营造了一种愉快的学习气氛，提高学生的学习效率。因此，在教学中增加教学语言的趣味性，能够产生很好的教学效果。

三、数学教学中应使用口语化的语言

初中数学教材中使用的语言主要是一些比较抽象的语言，并且这些句子都是一些很长很复杂的句型，这主要是因为设计者进行教材设计的时候，主要关注的是学生的阅读而不是识记，这些复杂的长句有利于反复地进行阅读。所以，教师在进行数学知识讲授的时候，只按照课本中的句子进行讲解，会使学生难以理解其中的知识概念，会使学生感到数学知识是很僵硬的，他们不理解其中的含义，使数学课本在学生之中缺少亲和力，学生就会降低对数学的学习兴趣，这样会严重降低教学效率，影响教学效果。因此，初中数学教师在课堂教学中需要注重增加语言的口语化程度，把课本中相关的数学概念转化成学生能够理解的口语化语言，将课本中的长句转换成几个小短句，把抽象的知识具体化，将教科书中的大问题转化成几个小问题对学生进行提问，帮助学生一步步地进行数学知识的学习。这样学生不断地理解通俗性的数学语言，才能够更好地提高对数学学习的兴趣和效率。但是，教师在教学中将教学语言口语化也要遵循规范性和准确性的原则，不能改变知识和问题的本质。同时教师还需要关注不同年龄段学生的语言习惯和知识水平，初中生在思维能力和语言方面都不像高中生一样成熟，所以需要教师在教学中注重语速和语言的思维。

四、数学教学中应使用生活化的语言

初中数学教学需要注重使用生活化的语言，将数学知识的讲解和生活联系到一起，这样便于学生的理解。数学是一门能够解决生活中出现的实际问题的学科，数学知识的学习具有抽象性和复杂性，虽然数学知识是从生活中发现的，但是却又高于普通的生活，因此数学教学中教师需要注重将知识和生活实际联系到一起。例如，教师在讲解勾股定理的时候，可以引入生活中“建房的时候进行定位放线”的原理。教师应该将生活引入数学课堂中，以学生熟悉和了解的生活常识作为数学学习的背景，引导学生不断认识生活和数学知识之间的联系，通过联系生活实际增加学生的好奇心和兴趣，提高学习数学知识的效率。同时教师还需要帮助学生认识数学知识并不是枯燥无味的，教师在数学和生活之间建立一种联系，可以帮助学生改变对数学的认识，大大提高学生学习的效率。

总而言之，在当前我国素质教育高速发展的今天，培养学生在课堂中的积极性具有很重要的意义。尤其是在初中数学教学的课堂中，由于初中数学课本中的知识复杂而抽象，所以需要教师改变自身的教学思想和观念，在教学中注重使用规范性和准确性的教学语言，不断提高教学的趣味性，同时还需要在教学中使用口语化和联系生活实际的数学教学语言，以此来不断激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

本文作者:李进工作单位:江苏省阜宁县东沟初级中学