歌唱语言在艺术歌曲演唱中的应用

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【摘要】在我国的艺术歌曲演唱中，主要通过语言进行情感的表达。演唱者在演唱中国艺术歌曲时，要对语言进行深层次的把握，通过语言的表达将演唱者自身的情绪和艺术歌曲中蕴含的情感进行充分的表达。演唱者要对语言的语气、语调进行掌握，同时还要掌握语言的发声方法与表达习惯，才能使演唱者将中国艺术歌曲进行完整表达。因此，本文分析了歌曲语言在中国艺术歌曲演唱中的应用。

【关键词】歌唱语言；中国艺术歌曲；演唱

中国的艺术歌曲主要以诗歌作为歌词，从而将音乐与诗歌完美结合，在演唱中国艺术歌曲的时候，需要理解歌词中所蕴含的情感，运用正确的语言进行艺术歌曲的表达，这样才能使听众与演唱者产生共鸣。而且语言是声乐存在的前提，人们可以通过声乐的方式表达不同的文化内涵。歌唱语言的运用可以实现声乐技法的锻炼同时能够释放情感内涵。同时，运用歌唱语言将中国艺术歌曲加以改造，使其向着音乐化的方向发展[1]。

一、语言在中国艺术歌曲演唱中的表现载体

（一）音调。在中国艺术歌曲的演唱中，歌唱语言要注重音调的掌握，主要就是人们在说话过程中出现的停顿与语气。目前，音调主要包含三个方面的变化，即升降、停顿以及重音。演唱者的音调的高低水平与发声体的结构有着一定的关系，演唱者不同的发声体结构从而使音调的表现都是不一样的。升降：在句子末尾的出现，一旦出现升调，说明歌词句子并未没有完全的表达，后续还有说话的内容；与之相反则是出现降调，说明歌词句子已经表达完整，无后续内容。停顿：在中国艺术歌曲演唱过程中，演唱者需要换气，因此，歌唱时的换气口就是停顿。停顿的出现主要取决于歌曲的表达需求。演唱者可以通过采用停顿的方式将一句话分开，形成多个句内段落，从而使中国艺术歌曲中的节拍发生改变，可以将中国艺术歌曲文化内涵以及情感需要加以表达。重音：在中国艺术歌曲演唱中，可以将重音分为两类，即词重音和句重音；前者是词语音结构的重要构成部分，重音成为其表达的方式；句重音就是在演唱的过程中对歌词中的某一句子的词汇或者句子进行重读的一种方式。（二）腔调。目前，我国关于中国艺术歌曲的演唱方式共有三种情况，即民族唱法、美声唱法和通俗唱法。上述三种唱法各具特色，具体如下：民族唱法：主要就是体现我国各个地区浓郁的民族音乐风格，可以将相应的技术方法和规律加以掌握，在发展的过程中要汲取西方演唱手法，不断地完善我国的民族唱法。利用民族唱法演唱中国艺术歌曲，主要采用共鸣的演唱方式，其可以在歌曲的高音区域，极少的假声唱法[2]。美声唱法：主要侧重于朗读、戏剧的表现形式进行歌曲的演唱。中国艺术歌曲的演唱中，美声唱法拥有最高的颤动幅度，与此同时，可以在保障演唱者气息通畅的前提下，将高声部、中声部以及低声部等进行有效统筹，拥有较为广泛的声音区域。通俗唱法：可以划分为三种演唱技法，即假声式演唱技法、低吟式演唱技法和气声式演唱技法。在演唱的过程中，不会选择共鸣方式，主要采用轻呼吸的方式将声音自然地发出，主要侧重于情感的表达，采用随意性的表演方式，不需要较宽的音域。（三）语调。我国汉语的语调共分为4个声调，即阴平式、阳平式、上声式和去声式，这对于中国艺术歌曲的演唱有着重要的作用。中国艺术歌曲中的歌词创造规律主要遵循的是平平仄仄、仄仄平平。演唱者声音的高低会对声调产生决定性的影响，主要以古汉语的声调与清浊发音作为发展的前提条件，汉语声调在发展的过程中，发生了巨大的变化。因此，在演唱的过程中要注意四声的正确处理，将歌词的文化内涵充分表达出来。

二、歌唱语言在中国艺术歌曲的演唱中存在的问题

（一）重声轻字，概念模糊。在实际的演唱中，重声轻字的现象是一种常态，这种形式会造成演唱者的声音过于响亮，但是对于歌词含义却无从得知，不能将歌词中的情感很好地表达，从而也不能有效地实现咬字吐字的练习，导致演唱者发出的声音不会为歌词服务。目前，我们一直认为我们说的语言是国语，在演唱中国艺术歌曲的时候不需要进行练习，也能实现真正的咬字吐字，但事与愿违，导致演唱者在歌唱中，对读字的感觉不能很好掌握，同时也不能理解汉语结构的复杂性[3]。造成这种现象的原因在于演唱者没有给予其足够的重视，影响着演唱者对于中国艺术歌曲的演唱。这种方式对于美声唱法的演唱者有着重大的影响，美声唱法的演唱者在演唱的过程中，将声音含在嘴中，听众根本听不清演唱者的演唱，因此，在演唱中国艺术歌曲时，要注重歌曲的咬字吐字，而不是单纯地讲究声音的高低。（二）歌唱语言与歌唱脱节。在中国艺术歌曲的演唱练习中，演唱者过于注重单元音的练习，忽略了汉语声调中的字的整体性练习，以及声母、声母与韵母之间的衔接关系、复韵母等的练习，从而使歌唱语言与歌唱之间脱节。另外，教师在指导学生训练时，并未针对学生的发声和咬字吐字进行专业性的协调训练。学生在练习单元音时，其是一种发声状态，但是在中国艺术歌曲的歌词中的咬字归韵练习，则是另一种状态。在学生在进行演唱练习的过程中，经常出现唱一个元音的感觉很好，再唱另一个元音时，就会出现问题，同时也会出现咬前一个字对，咬后一个字就出问题的情况。

三、歌唱语言在中国艺术歌曲演唱中存在问题的解决办法

（一）读。在演唱一首中国艺术歌曲时，演唱者需要对艺术歌曲的内容进行深入的了解。主要在于艺术歌曲的歌词是以古诗歌配以新曲的形式出现的一种歌曲。要想唱好艺术歌曲，需要认真地了解歌词的内容，因此，演唱者要多读古诗词，揣摩古诗词中的含义，这样演唱者才能深度了解古诗词的内容。以及其所描绘的情景。演唱者可以通过熟读的方式，帮助演唱者深刻理解古诗词的内容，在演唱歌曲的时候，演唱者要进行诵读，才能将歌唱语言正确地诵读出来[4]。（二）融。在了解了中国艺术歌曲的内容后，将自身对于古诗词的理解以及情感，通过正确的发声、咬字吐字进行艺术歌曲的演唱。演唱者要将歌曲语言和说话语言进行区分，才能实现艺术歌曲的完美的演唱。歌曲语言和说话语言之间的不同主要体现在咬字吐字、生理器官动作等方面。元音没有连续性，歌唱语言不同于生活语言，虽然是与说话使用的发声器官与呼吸器官是一致的，但是在演唱中国艺术歌曲时，歌唱语言表达出了较高的艺术性要求。要区分歌唱语言和说话语言的标准为咬字吐字方法。演唱者还应保持稳定的歌唱“发声”动作状态。声母会随着演唱者喉、齿、舌、牙、唇等不同部位的咬字力度变化而变化，使演唱者更好地实现中国艺术歌曲的演唱。

四、结论

总之，歌曲语言的运用，首先要深入了解古诗词的内容以及情感，其主要通过诵读的方式，熟读古诗词，运用正确的发声动作、咬字吐字方法等歌唱技巧，了解古诗词的情感内涵以及文化内容，通过歌曲形式将其表达，准确而又动情地传递情感。同时，演唱者更应该加强歌唱语言与艺术歌曲的融合，实现艺术歌曲的演唱，这样才能赋予中国艺术歌曲新的生命力，实现了歌唱语言的内涵与独特的艺术魅力。

参考文献

[1]朱玲莹.探析艺术语言表达技巧在中国艺术歌曲中的体现[J].艺术教育,2015(1):121-123.

[2]宋波.谈中国艺术歌曲的演唱与教学[J].当代音乐,2016(6):100-102.

[3]王小林.中国艺术歌曲在声乐教学中的应用价值探析[J].北方音乐,2018(2).

[4]罗潇凯,王瑜卿.浅析中国艺术歌曲演唱中的咬字吐字的重要性[J].艺术时尚旬刊,2014(4):170.

作者:马柯 单位:岭南师范学院