钢琴艺术风格特征及教育分析

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摘要：俄罗斯人民都非常崇尚音乐，善于用音乐舞蹈来表达内心的情感，以及对生活的热爱。俄罗斯在其自身发展的历史进程中形成了独具魅力的艺术经典，并创造了无数震撼人心的文学佳作和华美的乐章。俄罗斯艺术教育非常注重民族文化，钢琴教育也同样如此，他们通过钢琴教育，挖掘本民族的优秀艺术资源，培养学生对本民族传统文化的喜爱。这也是俄罗斯钢琴教育所展现出的独特魅力之处。

关键词：俄罗斯钢琴艺术；风格特征；俄罗斯钢琴教育

一、俄罗斯钢琴艺术演奏学派及其风格特征

在20世纪世界钢琴乐坛上，俄罗斯钢琴乐派有着举足轻重的地位，并对现代钢琴艺术的发展产生了深远的影响，是世界钢琴艺术史上的一块瑰宝。（一）俄国钢琴演奏学派的总体特征。关于学派划分我们所提到比较能被认同的三方面：第一，从创作角度来讲，本民族要有相当数量有影响力的优秀作品；第二，从二度创作来讲，要有一批诠释本民族作品风格的本土演奏家；第三，从教学层面看，要有能培养世界一流钢琴家的具有影响力的音乐学院(因为从教学角度能贯彻本学派的学术观点等)。毫无疑问，俄罗斯在这三个方面都是一流的，是世界范围内没有争议的学派，这个学派所取得的成就世界瞩目，并且影响深远。苏联有着悠久而优秀的文化传统，在这个丰厚的土壤上培育了许多世界一流的钢琴家，这个对20世纪有影响力的学派，主要依靠由安东•鲁宾斯坦与埃西波娃所创立的俄罗斯演奏艺术流派，并在这个传统的基础上融汇了欧洲各国优秀的钢琴艺术，依靠音乐学院的严格训练，由5位音乐大师的艺术成果及其教学成就构成了以伊贡诺夫、戈登威泽尔、法因贝格、涅高兹•海因里希、尼古拉耶夫(Nikolayev，1878—1942)五人为代表的五个学术门派，培养了一大批杰出的钢琴家。他们五大门派之间逐渐求同存异，相互靠拢，最终趋向一致。其特点是激情充沛．思维敏捷。声音响亮。（二）俄国钢琴演奏学派的风格特征。俄国钢琴演奏学派的产生离不开19世纪长期居住在圣彼得堡的费尔德、亨泽尔特、列舍蒂茨基等外国钢琴家的教学活动，以及安东•鲁宾斯坦、尼古拉•鲁宾斯坦、埃西波娃等俄国钢琴家的教学实践，这些钢琴家为该学派的形成与发展奠定了坚实基础。后来又涌现出了布鲁门费尔德、西洛迪、尼古拉耶夫等钢琴家，他们秉承了前辈钢琴家的演奏传统，从而使俄国钢琴学派的演奏传统得以继续发展。真正影响传统俄国钢琴演奏学派美学思想的钢琴家应该是安东•鲁宾斯坦、李斯特、列舍蒂茨基等人，他们在演奏与教学中的特色已经完全融入传统俄国钢琴演奏学派的美学观念之中。李斯特的钢琴演奏技巧同样也是影响传统俄国钢琴演奏学派美学思想的重要因素，他在演奏中充分发挥钢琴音色的强弱对比和色彩变化，追求钢琴性能的极致表现与钢琴声音的人声化，促进了传统俄国钢琴学派演奏技巧的成熟。列舍蒂茨基将其独特的歌唱性音色纳入了他的教学之中，他在教学中追求演奏技巧和优美音色的扎实训练，成为传统俄国钢琴演奏学派的重要特色。如果说传统俄国钢琴演奏学派是以圣彼得堡音乐学院为中心，形成了以安东•鲁宾斯坦、莱合蒂茨基、埃西波娃、尼古拉耶夫为核心的钢琴教学梯队．那么现代俄国钢琴演奏学派则以莫斯科音乐学院为中心。形成了以伊贡诺夫、戈登维瑟、涅高兹、芬伯格四人名字命名的钢琴教学门派，他们培养了许多钢琴演奏家，推动了俄国钢琴演奏学派的发展。

二、俄罗斯钢琴教育研究

俄罗斯是世界闻名的钢琴教育大国，经济的不断发展，教育体系改革的不断深化，对高校的专业音乐教学提出的新的要求等，促使俄罗斯钢琴教育向着更高的层次发展。在俄罗斯，不论是音乐院校还是师范院校的钢琴教学都十分注重理论与实际相结合，音乐表现与内心感悟世界相结合，传承传统文化与推广先进教学理念相结合，重视精英教育和专题研究。1．教育机构、教学模式与特点。俄罗斯音乐学院的钢琴教育层次很高，教师大多都以中老年为主，教学经验丰富，教学态度严谨，音乐素养全面。在俄罗斯，专业钢琴教育注重对音乐表现力的培养，他们认为技巧是工具，是手段，都是为音乐表现力而服务的。2．课程安排。俄罗斯音乐学院很多，课程全由主管音乐教育的文化部统一规定，倡导用精品教学来培育专业人才的教育理念。俄罗斯专业钢琴教育具有自己的特色，课程设置丰富多样，例如本科阶段，不仅安排了钢琴专业课，同时还设置了伴奏课、重奏课、双钢琴课来提高学生的演奏能力，且每学期、每学年设置的课程都不一样，给人耳目一新的感觉。授课形式也灵活多变，不仅有单独的辅导，也有音乐大师班的教学，且课程配比具有层次性，有助于学生保持钢琴学习的积极性，使学生更加投入到学习之中。3．教学方法。俄罗斯的钢琴教学方法也颇具特色，在世界音乐教育领域中彰显着独特的魅力。教师在教学中，斟字酌句，实行精品教学。教师时常与学生分享对音乐的挚爱或对一些经典音乐作品的美好回忆，以此感染学生的情绪，并运用这些伟大的艺术佳作来燃烧并激发学生对音乐的热情。4.教材。在俄罗斯，教材的选用也颇具特色。俄罗斯的钢琴教材，具有浓郁的俄罗斯学派特点，如舒曼的《童年情景》《少儿钢琴曲集》这些都是很适合儿童钢琴学习的好教材。此外，俄罗斯儿童学习的钢琴曲目注重理论与实践的结合，使他们更加了解音乐的内涵，激发了学生对音乐的热情。在俄罗斯，学生并不是为练琴而练琴，而是通过练琴使自己回归最自然，最真实的状态，建立良好的心理状态，感受音乐的魅力。

三、结语

俄罗斯钢琴教学善于运用讨论式教学法，让学生们通过自主体验，将学习的知识进行探讨、分析与总结，为以后能自己进行实际教学打下基础。同时，教师会鼓励学生多观看音乐会，多举办音乐会，通过学习借鉴他人优点与自我艺术实践相结合的方式来提高钢琴学习的效率。

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[3]李文吟.俄罗斯钢琴教育漫谈[J].当代音乐,2015,02.

[4]王秋爽.浅谈俄罗斯钢琴教育者在中国的教学特点[J].文艺生活,2012,04.

作者:李佩璠 单位:青岛大学