增强网络营销课学习兴趣策略

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爱因斯坦说过：“对一切来说，热爱是最好的老师”。教育心理学的实验结果也表明：无厌倦之感．持欢乐之兴．是取得每项事业成功的必备竞技状态。在课堂中激发学生学习的兴趣．是成功课堂的第一步．也是教学成败的关键因素网络营销课程因贴近学生生活又与学生最喜欢的网络紧密相连．学生对其有强烈的好奇心和求知欲．但好奇心和求知欲却可能因为沉闷的“满堂灌式”课堂教学而消失殆尽教师利用适当的教学方法．对学生进行引导．将学生的好奇心和求知欲转换为学习兴趣和动力．对提高网络营销课堂教学效果极其重要笔者在多年的教学实践中总结出博客、微博、电子杂志3个免费的网络应用不但能提高学生的学习兴趣．还能培养学生的营销理念．锻炼学生的营销技能。

1我是百度第一人：博客

博客是网络营销中的一个常用工具企业利用博客可以起到宣传企业品牌形象、搜索引擎优化、企业信息、免费做推广等作用。个人利用博客可以记录自己的成长．也可以作为共同话题朋友的沟通平台。截至2011年6月底．我国博客和个人空间的用户规模为3．18亿人，可以说是“全民皆博”。学生中博客的使用率很高，几乎所有学生都开通了博客或者个人空间但学生只是将博客作为一种网络娱乐在使用，因兴趣而玩．他们不了解博客在网络营销中的作用．更没有尝试去营销自己的博客教师可以利用学生对博客的兴趣．结合博客的营销功能，带领学生去营销自己的博客．让每个学生成为“百度第一人”。首先老师自己建立一个教学博客．经过一段时间的营销后．让该博客在百度搜索中排名第一老师向学生展示自己的博客时．不是直接登录博客，而是在百度中输入老师的名字、点击排在第一的博客．告诉学生这就是老师的博客学生平时都使用百度．却很少思考为什么有些网站能排在第一．更没想到自己身边的人或者自己的老师能排在第一。老师博客在百度排名第一，这深深吸引了学生学生踌躇满志．憧憬着自己的博客也能在百度排第一当学生的兴趣和好奇心被调动起来后，老师顺势引导，告诉他们：想排在第一并不难．在老师的指导下，经过半年的努力．每个学生都能做“百度第一人”随后老师指导学生怎么写博客．怎么设定博客的关键字，怎么在搜索引擎上做推广，怎么相互交换链接等营销技巧带着兴趣和好奇心写博客．学生学习的主动性明显增强．不需要老师的催促．自己会经常更新博客．主动做推广。同学之间除了相互做链接．也会相互比较自己在百度的排名，这既是合作又是竞争。经过半年的推广．多数学生的博客能在百度排名第一学生在维护和营销博客的过程中也体会到网络营销是个长期的过程，博文更新要频繁，没有坚强的毅力无法坚持下来。博客也是需要做推广的．不能写了博文什么都不管．就像企业网站不能做好就放着不管一样。博客营销不是忽悠人的．是靠内容吸引潜在客户，增强用户与博客的粘性从而达到推广的目的耐力和执行力是每个网络营销人的基本素质这些话如果由老师讲．学生没有感觉．如果是他们在做的过程中自己总结．则有事半功倍的效果。

2晒晒我的粉丝团：微博

微博形式精简，功能强大，同时满足了多层次的社交需求，用户通过关注与被关注．在微博上结成一个庞大的传播网络．信息能够在短时间内病毒式地大规模扩散．从而使微博迅速成为当前极具时效性和影响力的媒体。截至2011年6月底，中国微博用户数量达到1．95亿，半年内增长了超过两倍，成为增长速度最快的互联网应用。不仅企业和个人热衷开通微博．连政府部门也纷纷开通微博作为信息及与网民沟通的工具微博与博客最大的不同，就在于微博短小、实时、随时随地可以用手机看微博发微博。微博让博主有了自己的“粉丝团”．成为一个小小的名人。学生喜欢用手机上网、挂Q，也喜欢在网上发表自己的意见，引起别人的关注．满足自豪感。微博是学生获得“名人”自豪感、像明星一样拥有自己的“粉丝团”的绝佳工具老师组织班级学生全部开设微博．鼓励大家不光要经常更新．更要去营销微博．扩大自己的粉丝团。在学生中间开始比赛．以粉丝数量的多少评比“周星”、“月星”、“年星”等称号，并与课程考核挂钩，获得不同星级称号的学生可以抵扣课程学分或者作业成绩。上网、发发消息、聊聊天就能抵扣学分或作业成绩，这种教学方式深受学生欢迎学生兴趣高涨。纷纷开设微博并努力争当“名人”。此时老师再教学生如何去营销微博．如何用微博增加企业人脉，如何利用网络人脉关系促成网络交易．以及如何利用移动电子商务做网络营销学生在做中学．对理论的理解更深．对技能的掌握也更熟练。通过微博营销实践．学生掌握了这种网络营销技能．感触到网络人脉在营销中的作用，也理解了移动电子商务是未来网络营销的主战场之一。

3玩转营销技术活：电子杂志

电子杂志兼具平面与互联网两者的特点．融入了图像、文字、声音、视频、游戏等互动元素，完美呈现更好的阅读体验．此外．电子杂志的超链接、及时互动等网络元素，是网络时代一种新的阅读方式。电子杂志也是网络时代的一种重要的营销工具．企业产品展示、形象推广、动态视频展示、说明书出版等等几乎无所不能电子杂志营销具有明确的导向性，而且它投资小，服务性强它就像一个根据地，让企业可以在这里轻松联络顾客、扩大品牌的影响电子杂志已经成为一种重要的网络营销工具。学生看到花花绿绿的电子杂志很喜欢。但管理类的学生在不知道电子杂志是怎么做出来的时候，总觉得能做出这么好看的杂志的人，应该是技术很高的人．他们对计算机技术的畏惧感让他们不去尝试一下就放弃了这种畏惧不光让他们放弃了电子杂志这个好用的工具，也让他们错失了很多网络新事物。老师可以利用教学生做电子杂志的机会．让对技术畏惧的学生也能“玩转营销技术活”，打消他们对技术的畏惧感．同时让他们体会到现代网络营销技术的“傻瓜化”趋势，鼓励他们敢于尝试互联网上的新鲜事务并应用于网络营销实践中。老师自己先制作一本电子杂志．以本班学生为主角，以学生的某次活动为主题当学生看到自己的照片出现在电子杂志中的时候，会感到很惊讶．很兴奋也很想做自己的电子杂志。老师告诉学生：这个杂志是自己做的．每个同学只需要花1O分钟就可以学会，学做电子杂志并不难．只要会用WORD，就能学会使用电子杂志。

老师的示范首先消除了学生对技术的畏惧感，然后教学生从简单的电子杂志制作软件开始学习，制作一个自我介绍的电子杂志，再教学生如何添加特效、如何美化杂志。电子杂志越做越精美，学生同时明白．互联网上的新鲜事物要敢于尝试．一切都没有自己想象的那么难。学生学会制作电子杂志后，老师可以要求每个学生做一份应聘的电子杂志去参加社团的招聘。这份电子杂志能为新生应聘社团加分不少．几乎所有的学生都能应聘成功。学习的技能马上派上用场，学生学习的兴趣更浓，而且会主动钻研把电子杂志做的更专业。老师还可以鼓励学生把自己的电子杂志放在专业的网站上分享，或者通过其他方式推广提高浏览量和下载量。通过电子杂志的制作和推广，既锻炼了学生的技能．又能让学生体会到技术是如何与网络营销手段结合的．更消除管理类学生对技术的畏惧感．增加他们尝试网络新鲜事物的信心。

总之．当学生对某方面感兴趣时．这种兴趣就会引导他积极地学习并从事这方面的实践活动，从而有长足的进步．甚至有超常发挥。教师要善于发现并利用学生的兴趣．将兴趣引入教学．使其有利于教学．有利于学生成长。