高职院校汽车营销论文

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1职业标准的选择

职业标准分为国际标准、国家标准、行业标准、企业标准几大类。一般情况下，职业标准指国家职业标准。目前，我国的人力资源和社会保障部并没有“汽车营销师”国家职业标准，现有的与汽车营销相关的国家职业标准有“营销师”和“汽车配件销售员”。2009年，广东省在原有的(05版)的基础上修订了《广东省汽车营销师职业技能鉴定规范》。本文通过调研发现，现在不同地区、不同省份、不同品牌对汽车营销人员需求的差异并不明显。暂且，可以用09版《广东省汽车营销师职业技能鉴定规范》作为职业标准去进行汽车营销类课程体系的设计，此标准对汽车营销人员的基本要求。

2课程体系的设置

以汽车营销人员基本要求为基础，以就业为导向，以能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出位置，构建符合实际需要的课程结构体系。

3课程体系的实施要点

3．1整合教学资源，突出职业教育特色

依照上述课程模块，考虑不同课程之间的逻辑关系和知识的相关性，结合课程学时的实际情况开展教学，避免不同课程之间的内容重复。同时，加大实践课程的开发与建设，确保理论和实践教学课时比例至少为1∶1。理论课程与实践课程应是相互补充、相互提升的，比如:把汽车市场营销课程中的促销部分与营销策划课程(或者实训课程)进行衔接，公关礼仪课程与职业素质实训等相关内容进行衔接。在知识的传授过程中，有针对性地进行删减或扩充，这样既能避免知识重复率过高，又在一定程度上保证了教学效果。

3．2加强内涵建设，培养全面发展的高素质人才

培养学生的文化内涵是教育的首要问题，高职教育亦然。在汽车产业的买方市场条件下，顾客购买汽车产品，除了对汽车产品的认同，更是出于对销售人员的认可。调研表明，汽车销售企业对销售人员的责任感、正确的价值观和人生观，对员工的吃苦耐劳精神和团队合作精神同样给予了足够的重视。

作者：李磊工作单位：辽宁省交通高等专科学校汽车工程系